看見題目叨橱，你是不是會有點奇怪典蜕，為什么不是“如何閱讀一本書”、“如何讀懂一本書”罗洗，而是“如何用好一本書”呢嘉裤？
其實，閱讀栖博、讀懂對我們來說并不是一件難事，一般來說你也不大可能挑一本自己完全看不懂的書進(jìn)行閱讀厢洞。但“用書”卻是一件難事仇让，而且是一件極有意義和價值的難事典奉。一本書，如果你能夠用來改變生活丧叽，指導(dǎo)實踐卫玖，難道還會讀不懂嗎？
所以踊淳，“用書”源于“ 讀書”假瞬，卻又高于“讀書”。
那該如何“用書”呢迂尝？
首先得“讀書”脱茉，不讀書，沒有輸入垄开，就好比是空中樓閣琴许，沒有根基，無法搭建溉躲。巧婦也難為無米之炊榜田，閱讀就像是給大腦里輸入知識的源泉，有了源泉锻梳，才會有輸出的內(nèi)容和資本箭券。
以“用書”為目的的看書，比盲目閱讀更有效疑枯、更具針對性辩块、也更有意義。所以神汹，首選你得明確讀一本書的目的庆捺，以終為始，才能更好地行動屁魏，達(dá)成目的滔以。
那讀書有哪些用處？
這個問題仁者見仁氓拼，智者見智你画。但如果總結(jié)提煉大多數(shù)人、大多數(shù)情況桃漾、大多數(shù)狀態(tài)下的答案坏匪，我想用培根的《談讀書》來闡述也比較合適：
讀書足以怡情，足以傅彩撬统，足以長才适滓。其怡情也，最見于獨處幽居之時恋追；其博彩也凭迹，最見于高談闊論之中罚屋；其長才也，最見于處世判事之際嗅绸。
換言之脾猛，讀書能夠陶冶情操，磨練心性鱼鸠，改變氣質(zhì)猛拴。也能夠增長見識，保持批判性思考蚀狰，對很多事情可以說出獨到的見解愉昆。在縱觀統(tǒng)籌、全局謀劃方面造锅，也能做出更正確的判斷撼唾。
所以，當(dāng)你拿到一本書準(zhǔn)備閱讀時哥蔚，你可以問自己一個問題倒谷，讀這本的目的是什么？是怡情糙箍、傅彩渤愁、還是長才？不同的目的須用不同的閱讀方式深夯。
書這么多抖格，怎么讀？其實培根也談過這個問題咕晋，并且給了答案：書有可淺嘗者雹拄、可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化掌呜。換言之就是滓玖，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者质蕉，少數(shù)則須全讀势篡，讀時須全神貫注，孜孜不倦模暗。
當(dāng)然禁悠，讀書時不可存心詰難作者，取其精華即可兑宇。不可盡信書上所言碍侦，盡信書不如無書，因為書上的理論再好，和你的實際還是有差距的祝钢，所以讀書時要邊讀邊想比规，書里的理論要推敲細(xì)思，再結(jié)合自身實際批判性地接收拦英。
另外，只是尋章摘句并不算讀書测秸，至少這樣讀了沒辦法用好疤估。讀完一本書，要更看重他帶給你思維的改變和認(rèn)知的提升霎冯，而不能只是摘抄句子铃拇，斷章取義。
讀完之后沈撞，一定要輸出慷荔，比如：寫讀書筆記、做讀書分享會缠俺、與人交流等等显晶。總之壹士，輸出的過程是檢驗?zāi)阌浀枚嗌俚倪^程磷雇，同時也是幫助你整理消化的過程。
也許你會問躏救，為什么要輸出唯笙？我讀的書都在我的腦子里。
但事實是盒使，你不輸出崩掘，永遠(yuǎn)不知道自己的腦子有多亂，也永遠(yuǎn)不知道自己知道的原來那么少少办。不要祈求大腦把所有的知識整理好苞慢，大腦擅長思考問題，但不擅長記憶和整理問題凡泣。所以枉疼，把所學(xué)從大腦中輸出來重新整理，能有效減少大腦負(fù)擔(dān)鞋拟，并增強記憶骂维，加深理解。
讀完書贺纲，接下來就是用書了航闺，那該怎么用書呢？
也許你會說讀書無用，但事實是潦刃，你用了嗎侮措？如果你讀的書從來沒有應(yīng)用，那肯定是無用的肮愿堋分扎！
狡狹者鄙讀書，無知者羨讀書胧洒，唯明智之士用讀書畏吓。讀書不是為了炫耀和賣弄，當(dāng)然說讀書無用的人思想也未免狹隘卫漫。對于大多數(shù)人菲饼，我們讀書的目的是用書。但讀書并不以用處告人列赎，這也是讓人痛苦的地方宏悦，讀完書之后難用啊。但是難用不代表不能用包吝，并且如果用得好饼煞，將理論和實踐結(jié)合起來，將會產(chǎn)生無窮的力量漏策。
理論和現(xiàn)實是有差距派哲，要想用書，首先要讀書中理論足夠熟悉掺喻，其次要對自身所處環(huán)境有明確的認(rèn)識芭届，然后把兩者結(jié)合起來。理論不能生搬硬套感耙，而是要結(jié)合實際應(yīng)用褂乍。如此不斷實踐，有不斷反思即硼，在不知不覺中逃片，你的認(rèn)知系統(tǒng)也在慢慢升級。
簡言之只酥，用書之智不在書中褥实，而在書外，全憑觀察得之裂允。讀書補天然之不足损离，經(jīng)驗又補讀書之不足。
書籍是你認(rèn)知進(jìn)步的階梯绝编，如何用好一本書僻澎，具體可看下圖：
最后貌踏，以梁曉聲的話來總結(jié)我們讀書、用書的目的窟勃，或許我們是想達(dá)到這樣的狀態(tài)：
植根于內(nèi)心的修養(yǎng)祖乳、無需提醒的自覺、以約束為前提的自由秉氧、為別人著想的善良忽洛。
希望大家成為愛讀書锁右、會讀書景殷、用讀書的讀書人仇祭！
