古典老師以100多個優(yōu)秀老師為研究對象胯究，總結(jié)出5項核心技能：專業(yè)知識稍计、課程設(shè)計、呈現(xiàn)能力裕循、個人魅力臣嚣、積極心態(tài)。據(jù)此剥哑，他們設(shè)計出一個優(yōu)秀教師培養(yǎng)體系硅则，希望以此為標(biāo)準(zhǔn)，助力培養(yǎng)新教師株婴。然而怎虫，通過同樣的課程訓(xùn)練，有的人成長速度遠(yuǎn)超其他人困介。這并非他們更加聰明或努力大审，而是因為他們采取了更加聰明的學(xué)習(xí)路徑。
1. 用二八法則高效成長
針對前面的5項技能座哩，有的老師是深耕穩(wěn)健型饥努，先在一個領(lǐng)域做到100分，然后再進入下一個領(lǐng)域八回。而有的老師是快速循環(huán)型〖菡快速繞著整體5項能力跑一圈缠诅，先學(xué)最精華的，然后換一下繼續(xù)練乍迄。
快速循環(huán)型的老師是最懂得利用28法則的管引。先投入20%的時間，把專業(yè)知識提升到80分闯两。然后研究課程設(shè)計板塊褥伴，快速達到80分。再研究呈現(xiàn)技巧漾狼，讓自己顯得更有魅力重慢。最后調(diào)整自己的學(xué)習(xí)模式和狀態(tài)。
如此一來逊躁，用單項投入100%的時間拿到100分的精力似踱，能在5個技能項里分別拿到80分，從而成為一名400分的老師。僅僅由于學(xué)習(xí)路徑的不同核芽，就有4倍的差距囚戚。
因此，用100%的精力學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域100%的知識轧简，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個領(lǐng)域20%的精華驰坊。跨越多個領(lǐng)域哮独，了解學(xué)習(xí)的底層邏輯拳芙，更有利于建立全局視野，走通循環(huán)借嗽。
2. 利用平臺放大名氣
快速循環(huán)學(xué)習(xí)的老師在打分态鳖、學(xué)生反饋上更有優(yōu)勢，排的課也更多恶导，這意味著有更多的鍛煉機會浆竭，會帶更多數(shù)量的學(xué)生。這樣一來惨寿，即使教學(xué)方法和水平完全一致邦泄，也注定會有更多的成功案例和更好的口碑，再進一步放大了老師的名氣裂垦。
往往一期暑假班結(jié)束顺囊，快速循環(huán)學(xué)習(xí)的老師能走完1~2圈教師之輪，從優(yōu)秀教師成為有魅力的名師蕉拢，迅速建立了自己的個人品牌特碳。
3. 與優(yōu)秀大腦聯(lián)機
大班時代，由于工作地點都在燕郊晕换，名師們在校車上經(jīng)常遇到午乓，每次來回的路上，大家都會聊起遇見的趣事趣聞闸准、授課心得或段子益愈。這些故事和價值觀在校車?yán)铩⒃谖缧輹r一次次交換和強化夷家，讓這個群體逐漸形成了一個圈層蒸其，形成一種獨特的氣質(zhì)和風(fēng)格。更重要的是情感的連接和信任的積累库快，這些老師之間結(jié)成朋友摸袁、伙伴和未來創(chuàng)業(yè)的合伙人。
新東方一代名師的爆發(fā)缺谴，是因為這些人抓住了知識杠桿但惶、利用平臺紅利耳鸯，以及和最優(yōu)秀的大腦聯(lián)機的結(jié)果，正所謂天時膀曾、地利县爬、人和。
