課間適量的活動(dòng)摹菠，是符合小學(xué)生身心健康發(fā)展需要的眼耀。適當(dāng)?shù)恼n間活動(dòng)能讓孩子更多地與同伴交往宽气，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼肠缨，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神面貌逆趋，讓孩子在交往中逐步形成和發(fā)展各自的心理特征。
《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見的通知》中指出晒奕，要加強(qiáng)安全教育闻书，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)意識(shí)和能力。但大部分孩子在交往中都喜歡用行動(dòng)表達(dá)自己的情緒或體驗(yàn)游戲的快樂脑慧，而沒有考慮自己的行為可能導(dǎo)致危險(xiǎn)后果魄眉。因此，我們班主任應(yīng)該根據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)闷袒，幫助孩子提高安全意識(shí)坑律。
(1)對(duì)于孩子安全意識(shí)薄弱的情況，有心理研究表明囊骤，小學(xué)生對(duì)“安全”“危險(xiǎn)”的概念理解上存在年齡差異晃择，9歲前的兒童還沒有萌發(fā)出一種自我危險(xiǎn)意識(shí)。班主任可以利用各種校園安全文化載體也物，如：班會(huì)課宫屠、板報(bào)、安全知識(shí)小報(bào)滑蚯、安全知識(shí)競(jìng)賽等等浪蹂，進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。給孩子提供充足的具象材料告材，讓各種安全知識(shí)具體化坤次，成為孩子熟悉的經(jīng)驗(yàn)，從而讓孩子形成相關(guān)的安全意識(shí)斥赋。
(2)根據(jù)小學(xué)生記憶發(fā)展特點(diǎn)浙踢，我們班主任要通過多種方式讓孩子識(shí)記、保持灿渴、再認(rèn)洛波、回憶與他們相關(guān)的課間安全知識(shí)胰舆，讓安全知識(shí)成為長(zhǎng)時(shí)間的記憶，促進(jìn)孩子安全意識(shí)的形成蹬挤。
(3)有研究表明缚窿，父母對(duì)子女的教育、關(guān)心的方式焰扳、方法與意外傷害發(fā)生率存在一定聯(lián)系倦零，不能很好地獲得父母為其提供安全教育的孩子更容易出現(xiàn)意外傷害。因此吨悍，班主任應(yīng)該加強(qiáng)家校聯(lián)系扫茅，把與小學(xué)生安全意識(shí)相關(guān)的身心發(fā)展特點(diǎn)通過各種家校互動(dòng)方式告知家長(zhǎng)育瓜，讓家長(zhǎng)在了解孩子身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行安全教育葫隙。
