最近在讀邊玉芳編寫的《教育心理學(xué)》這本書，覺得這本書寫得太好了葛菇，自己也有一些心得與感悟橡羞。今天主要是關(guān)于教育中的期待，反饋卿泽，表揚與批評，評價九府。
期待導(dǎo)致結(jié)果。
相傳在古代塞浦路斯島上有一位年輕英俊的國王叫皮格馬利翁侄旬，他用象牙精心雕刻了一座心目中戀人樣子的少女像煌妈，后來竟然對自己的作品產(chǎn)生了愛戀之情宣羊，他久久的陪伴在其左右汰蜘，每天都含情脈脈的凝視著少女雕像。日復(fù)一日苛坚，年復(fù)一年，這種無限的深情終于感動了愛神泼舱，愛神就讓這座雕像復(fù)活了起來枷莉，后來這座雕像就成了皮格馬利翁的妻子。皮格馬利翁對少女雕像的滿心期待和愛戀終于導(dǎo)致了完美的驚人的結(jié)局冒掌。在教育中，從心底對孩子的滿心期待會產(chǎn)生積極的作用股毫。心理學(xué)的實驗也證明了這一點辜限，老師或者家長對孩子有特別的期待時，其在心理或行為上都會增加積極的暗示薄嫡，從而更加重視孩子，與孩子產(chǎn)生更多的互動吩坝，達(dá)到更好的教學(xué)效果哑蔫。
教育中的及時反饋。
教育心理學(xué)中的實驗表明闸迷，及時反饋大大的提升了學(xué)習(xí)效果。這一理論很有實際應(yīng)用價值逮走。我是十多年的前參加高考的，小時候就讀于村里的小學(xué)师溅，師資和校舍都很一般，初中也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中墓臭。總的來說窿锉，學(xué)習(xí)環(huán)境和條件都是比較一般，后來高考到985排名比較靠前的一所大學(xué)妙痹，研究生也在比較知名的研究生院。我本是資質(zhì)比較一般的學(xué)生鼻疮，不算聰明判沟，記憶力尤其差崭篡，能在學(xué)業(yè)上取得還不錯的成績，我覺得歸功于比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣琉闪。每次上完課后，我都會立刻做課后的作業(yè)斯入，看看自己掌握知識的情況蛀蜜，如果全部都對了，那證明掌握的還可以滴某，如果錯了，就會看一下哪些不大對户誓，及時的查漏補缺。這個學(xué)習(xí)習(xí)慣對于掌握知識點特別好用帝美，我想也是及時反饋在教育中的極致運用了橙依。
表揚與批評证舟。
這本書的實驗觀點是，越是低年級的學(xué)生漆枚，表揚所起的作用越大。在高年級中墙基，夸張的表揚沒有多大的作用刷喜，因為高年級的學(xué)生有越來越強的分辨能力，不合情理的表揚不會起到促進作用掖疮，而中肯又貼切的批評，對學(xué)生的作用更大恼布。
評價的積極作用。
記得小學(xué)和初中時折汞，每學(xué)期末老師都會給學(xué)生評語盖腿，類似于該生積極向上，團結(jié)同學(xué)這類的鸟款。今天看這本書，原來評語有這么多積極的作用欠雌。評價應(yīng)該有啟發(fā)性和激勵性疙筹，關(guān)愛性和針對性。
