“寫作也是一樣，必須明確要寫給誰看撕瞧，針對不同的讀者對象陵叽，深入挖掘?qū)?yīng)讀者群體的痛點和需求狞尔，不要試圖寫一篇文章，讓所有人都打開看”---摘自《寫作公式：新媒體寫作從入門到精通》巩掺，釋若著偏序。
這句話告訴我們，復述原文時胖替，我們不能只是知識搬運工研儒，我們要在理解文章內(nèi)容 基礎(chǔ)上做深度創(chuàng)造。不要讓大腦產(chǎn)生知道的幻覺刊殉。那具體如何做呢殉摔，四個步驟：
第一、根據(jù)原文內(nèi)容记焊，明確以那個需求層次為主進行復述
參照馬斯洛五需求層次逸月，確定我們需要在那個層面上，與讀者產(chǎn)生共情遍膜，一般越低層次受眾越廣泛碗硬。
第二、根據(jù)目標讀者瓢颅，確定復述角度
明確我們的文章寫給誰看恩尾，受眾是誰，我們要有受眾思維挽懦，了解他們需求痛點翰意，確定復述角度
第三、梳理原文提供的思想信柿、知識冀偶、邏輯和價值
第四、共情復述渔嚷，語言要比原文通俗进鸠，讀者可清晰感知“與己相關(guān)”
不要使用抽象詞語，用簡潔的語言闡述自己觀點形病，讓大家有想看下去的欲望客年。
通過這四個環(huán)節(jié)的大量的刻意練習，刻意提升我們的閱讀漠吻、學習的吸收能力量瓜，做知識的創(chuàng)造者，而不是知識搬運工途乃。
