我們無法永遠保護孩子臂寝，我們能做的就是：
在他們還小的時候章鲤，教他們怎樣面對挫折、怎樣學會堅強咆贬、怎樣更加自信败徊。
挫折教育就是要培養(yǎng)孩子尋找幸福的能力，讓他們在磨練中日益羽翼豐滿掏缎，在將來競爭激烈的社會中飛得更高更遠皱蹦。
楊瀾在一次采訪中說道，她的女兒先是在一所公立小學讀書眷蜈，然后在北京的國際學校上中學沪哺。有一次她在餐桌上問女兒，兩種學校的教育方式有什么不同酌儒。
女兒想了想辜妓，說在本地的學校，老師總是讓我們別犯錯誤今豆；在國際學校嫌拣，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤。
這句話讓她心生感慨呆躲。為什么我們的老師、家長捶索、孩子都這么怕自己犯錯誤呢插掂？
因為犯錯誤就意味著失敗。
失敗就意味著自己輸了腥例，不會是受人尊崇的王者辅甥。
當然，不想輸燎竖，是人的天性璃弄，何況一個孩子。
然而构回，我想說的是夏块，現(xiàn)在輸不起的孩子，將來也贏不了纤掸。
前兩天看見一群孩子玩石頭剪子布游戲脐供。其中一個孩子只要贏，就會繼續(xù)玩下去借跪。但要是輸了政己，就會吵著說"不算數(shù)"。其他的小朋友都不高興了掏愁，紛紛跑開歇由，不愿再和她玩卵牍。
她媽媽明知理虧又霸道的是自己孩子，但看到孩子傷心難過的樣子沦泌，卻又心疼地鼓勵孩子“這是要強的表現(xiàn)”辽慕。
孩子無法坦然面對失敗，難以經(jīng)受挫折赦肃，首先是發(fā)展過程中難免的溅蛉、正常的。孩子的情緒越豐富他宛、敏感越可能有上述表現(xiàn)船侧。如果父母應對不當，則可能導致孩子的畏難情緒固化厅各，導致孩子長大后镜撩，真正變得“輸不起”。
一直以來队塘，我們的社會比較崇尚競爭袁梗，所以很多人認為競爭意識要從小培養(yǎng)。這實際上這種意識既過高地估計了競爭的正面意義憔古，也沒有弄懂兒童身心發(fā)展的規(guī)律遮怜。
有的家長很喜歡把自己孩子跟別人家孩子作對比：“人家又考了第一名，而你.....”
無形中給孩子暗示：“只有變強鸿市，才能得到父母的認可锯梁。”
還有些家長總把“輸贏觀”帶給孩子焰情，只要孩子表現(xiàn)稍好陌凳，就豎起大拇指：“兒子真棒！太聰明了内舟！”結(jié)果合敦，一味的夸贊讓孩子沉浸于“我最棒”的思想中，無法接受失敗帶來的心理反差验游。
對照看看下面這幾種父母充岛，很容易養(yǎng)出“輸不起”的孩子
? “捧孩子”型父母
凡事都保護孩子免遭失敗打擊∨“你最棒了裸准！”“你真厲害！”父母對孩子總以贊美赔硫、表揚為主炒俱。即使和孩子一起玩游戲，也會故意輸給孩子，讓著哄著孩子高興权悟。
? “訓孩子”型父母
當孩子遇事表現(xiàn)不好時砸王，他們總打壓孩子÷透螅“98分谦铃，為什么沒有考滿分？”“這點兒事都干不好榔昔！”家長渴望孩子各方面都表現(xiàn)得很好驹闰，當孩子表現(xiàn)欠佳時，不是去安慰撒会，而是指責和甩臉色嘹朗。
? “慫恿孩子”型父母
父母喜歡以鼓勵的名義要求孩子在各種事情中都搶著贏∷懈兀“想要的你就要搶到手屹培，不搶你就沒有，你就輸了怔檩，明白吧褪秀？”公眾場合里，經(jīng)常有父母鼓勵孩子去“搶”玩具和游樂設(shè)施薛训，他們希望孩子事事都占先媒吗，不吃虧。
從兒童心理的角度來講许蓖，孩子“輸不起”是一種正澈恚現(xiàn)象。無論什么事情膊爪，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強嚎莉，獲得周圍人的認可米酬，尤其是爸爸媽媽的關(guān) 注和認可。
但是因為孩子年齡小趋箩，各方面都缺乏能力赃额，難免會經(jīng)常受挫或失敗，并因此產(chǎn)生各種消極情緒叫确。
所以跳芳，當孩子沉浸在失敗的情緒當中時，我們可以嘗試這樣做：
1竹勉、共情和接納孩子的消極情緒
孩子哭了飞盆，我們可以抱緊他；孩子憤怒，我們可以默默的陪伴他吓歇；孩子沮喪孽水，我們可以做個好的傾聽者〕强矗總之女气，是接納孩子的情緒，而不是告訴他：“一點挫折都經(jīng)不起测柠，算什么男子漢”或“一點小事就哭鼻子炼鞠，太嬌氣”轰胁。
還可以這樣回應孩子的失敗情緒：“我很愛你谒主，我知道你感到有點沮喪/失落/傷心/憤怒……，我也很……软吐。別擔心瘩将，不管你是成功還是失敗了，我都會和你在一起凹耙∽讼郑”
2、跟孩子說說父母曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷
孩子的各種情緒可能源自對于失敗和未知的恐懼肖抱，告訴孩子失敗并不可怕备典，爸爸媽媽也曾經(jīng)失敗過，當時我有怎樣的感受和情緒意述，我是怎樣度過的等等提佣，這些都會成為孩子將來再次面對失敗時的經(jīng)驗。
并且認識到失敗并是什么難堪的事情荤崇，連自己的爸爸媽媽都曾經(jīng)失敗過拌屏，這不算什么。孩子也會因此和父母的心更加貼近术荤，以后遇到的挫折才更愿意和父母傾訴倚喂。
3、多夸孩子的行為過程和努力
不要只去關(guān)注孩子最后成功與否瓣戚。無論孩子做什么事端圈，都爭取看到孩子過程中的努力，和具體成功的點子库。
把一個事情開展的過程中舱权，孩子付出的努力，堅持仑嗅，積極的解決問題的態(tài)度宴倍，以及所達成的效果等张症，作為父母的關(guān)注和認可對象，并具體地跟孩子描述出來：“你剛才做……的時候啊楚，認真的樣子真帥吠冤！”“雖然中間你有點累，但你還是堅持下來了恭理！”“這個東西雖然沒做好拯辙，但是剛才你這個地方的想法真棒！”……
恰當處理好孩子對于輸贏的理解颜价，孩子會走的更遠
4涯保、不必為了孩子抗挫而故意挫折教育
不需要刻意地把孩子放到村子里，或者非讓他吃糠咽菜好幾天周伦。這樣對孩子來說不會有多大的幫助夕春，甚至孩子會因此而埋怨你：為什么別人的孩子都可以在城里享受很好的時光，我也有這樣的條件专挪，你卻把我放在村里及志。
事實上，只要給孩子自己生活寨腔、做決定的機會速侈，挫折自然而然就來了。父母能做的迫卢，就是幫助孩子建構(gòu)好的安全感倚搬，讓他知道該如何與人相處，如何獲得親密關(guān)系乾蛤，以何種方式面對和解決人生中的問題每界。
總之，自信的孩子家卖，敢于說“我可以”眨层。在過了自己的這一關(guān)——即對外在的安全和自己的能力有了確認之后，孩子才敢探索外界上荡。若孩子內(nèi)向谐岁、拖延或散漫，鮮少有成功體驗榛臼，則很難建立足夠的自信心，更別提向外的積極的學習和探索窜司。
