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本書作者引用了一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)論述了環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響，如在有背景音樂時(shí)學(xué)習(xí)比沒有背景音樂時(shí)學(xué)習(xí)效果要好，因?yàn)槿说拇竽X會(huì)將所有信息存儲(chǔ)起來，回想的時(shí)候卻會(huì)相當(dāng)費(fèi)力竖配，潛意識(shí)會(huì)將新知識(shí)與曾經(jīng)學(xué)過的東西進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這樣回想的時(shí)候效果更好酱固。當(dāng)然我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候不能放音樂械念，后又經(jīng)過“大麻交叉實(shí)驗(yàn)”講述了心情在亢奮時(shí)期以及類似音樂這種“內(nèi)在提示”與直接在試卷上給出明顯提示的效果头朱。結(jié)果證明运悲，任何內(nèi)在提示都不如明顯提示效果更好。我們應(yīng)該針對(duì)不同的使用情景來使用不同的提示方法项钮。比如針對(duì)數(shù)學(xué)考試班眯，認(rèn)真研究真題，記住真題的考點(diǎn)套路以及解題手段烁巫，極具針對(duì)性的學(xué)習(xí)署隘，讓考卷變成你的“明顯提示”，然后在廣學(xué)知識(shí)亚隙，以防被新題型磁餐。而大多數(shù)卻是不以考試為目的的學(xué)習(xí)，則更需要內(nèi)在提示阿弃，盡可能的將其與已知的聯(lián)系起來诊霹，才會(huì)更快的記憶。
代耕
推薦指數(shù)：三顆星
理由：才讀了百分之三十就“迫不及待”的來寫讀后感了
