“你天天看書崩掘，真的能記住多少？我問你少办，前幾年我看你在翻《圍城》苞慢，現(xiàn)在還記得住多少內(nèi)容？”
當(dāng)老公向我提出這個問題的時候英妓，我陷入了思考挽放。
雖然我有很多道理可以反駁他：讀書就像吃飯，我們記不清從小到大吃過的每頓飯蔓纠，但那些飯菜的營養(yǎng)滋養(yǎng)了我們身體成長骂维；讀書可能像拿竹籃去打水，你以為每次都是空打贺纲，卻沒發(fā)現(xiàn)竹籃越來越干凈……
可道理都懂褪测，我也要承認(rèn)一個現(xiàn)實(shí)猴誊，那就是關(guān)于《圍城》潦刃，我真的就只記得“婚姻如圍城，城里的人想出去懈叹，城外的人想進(jìn)來”這句經(jīng)典的句子乖杠，以及想了好久才想起的主人公“方鴻漸”的名字。
這樣的閱讀效果澄成，是不是太沒成就感了呢胧洒？
所以，我在《如何閱讀一本書》中墨状，尋找著答案卫漫。
《圍城》是一本小說，我從一開始就是奔著它的名氣去讀肾砂，是本著消遣地態(tài)度列赎。
而閱讀一本小說，只要你識字達(dá)到四五年級的水平镐确，就已經(jīng)不成問題包吝。所以整個過程中，我更多地是處于一種基礎(chǔ)閱讀的層次源葫，在那些風(fēng)趣的字句描寫中獲得資訊诗越，當(dāng)然也有那么些小啟發(fā)。
然而息堂，那些想法也只是在看那本書的過程嚷狞，或者看過之后和朋友家人聊上幾句。之后隨著時間推移储矩，漸漸地就忘了大半感耙。
這種狀態(tài)，似乎也習(xí)以為常了持隧。
弗蘭西斯?培根說：“有些書可以淺嘗輒止即硼，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的屡拨≈凰郑”
我想，在閱讀《圍城》的時候呀狼，我只做到淺嘗輒止的階段裂允，根本沒有用足夠地專注與理解去閱讀它，而這本經(jīng)典之作哥艇，不說做到咀嚼消化绝编，至少也要“生吞活剝”的。
這就是要做到分析閱讀地層次。學(xué)會在閱讀的過程中十饥，去寫關(guān)鍵詞窟勃，去做一些筆記，去畫一些導(dǎo)圖逗堵，從而去更優(yōu)質(zhì)地閱讀秉氧。
我覺得但凡做到這樣的層次，才是真正地吃透蜒秤、理解一本書吧汁咏。不說久久不忘，但印象深刻是肯定的作媚。
