認(rèn)知策略是個(gè)體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略苛秕、精加工策略和組織策略。
1.復(fù)述策略
(1)利用不隨意識記和有意識記
(2)排除相互干擾
(3)整體識記和分段識記
(4)多種感官參與
(5)復(fù)習(xí)形式多樣化
(6)畫線
所謂復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學(xué)信息而對信息進(jìn)行重復(fù)識記的策略找默。復(fù)述策略既可以促進(jìn)工作記憶中信息的保持艇劫，又適用于在長時(shí)記憶中保持信息。復(fù)述策略在考試中也比較常見惩激，相對而言比較簡單一些店煞。
2.精加工策略
(1)記憶術(shù);
(2)做筆記;
(3)提問;
(4)生成性學(xué)習(xí);
(5)聯(lián)系實(shí)際生活;
(6)充分利用背景知識。
精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系风钻，使新信息更有意義顷蟀，從而促進(jìn)對新信息的理解和記憶的深層加工策略。這里的記憶術(shù)和生成性學(xué)習(xí)在考試中最常見骡技。記憶術(shù)是一種有用的精加工技術(shù)鸣个，它能在新材料和視覺想象或語義知識之間建立聯(lián)系。比較流行的記憶術(shù)有位置記憶法布朦、縮略詞法囤萤、諧音法、視覺想象等喝滞。生成性學(xué)習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，如圖形膏秫、圖像右遭、表格和圖解等做盅，以加強(qiáng)其深層理解。如產(chǎn)生課文中沒有的句子;與課文中某幾句重要信息相關(guān)的句子;用自己的話組成的句子窘哈。
3.組織策略
(1)列提綱
(2)利用圖形
(3)利用表格
(4)歸類策略吹榴。
組織是對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理的過程。組織策略是整合所學(xué)新知識滚婉、舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系图筹，形成新的知識結(jié)構(gòu)。這里組織策略要與精細(xì)加工策略進(jìn)行區(qū)分：精細(xì)加工也是新舊知識間的聯(lián)系让腹，只要建立聯(lián)系即可远剩，比如記憶術(shù)，是一種人為的建立的聯(lián)系;組織策略也是新舊知識聯(lián)系骇窍，但卻是內(nèi)在聯(lián)系瓜晤，比如列表格找到知識與知識間內(nèi)在聯(lián)系。
