“書籍是全世界的營養(yǎng)品哩牍。”“一個沒有書的家倘待，就好像一間沒有窗的房子……”
我們聽過很多諸如此類的名言疮跑，書確實是人類寶貴的財富，是個人成長的支柱延柠。有研究表明祸挪，21天以上的重復會形成初步習慣，90天的重復更容易形成永久性習慣贞间。
閱讀需要學校的教導，更需要家長的引導雹仿。為了老師增热、孩子、家長養(yǎng)成良好閱讀習慣胧辽，我們跟隨一年級的腳步峻仇，邀請孩子、家長一起參加“21天閱讀計劃”邑商，21天不是任務(wù)和目標摄咆，對于已經(jīng)有閱讀習慣的家庭，這是一份穿插的記錄人断；對于沒有閱讀習慣的你吭从，這可以是一個契機，一個開始恶迈。
每日閱讀時間涩金、內(nèi)容自定；每日根據(jù)學生實際閱讀情況暇仲，填寫“21天閱讀計劃”表步做；“課前十分鐘閱讀分享”“故事會”等活動，教師跟進閱讀情況奈附；班級階段性評選全度。
課上孩子們經(jīng)常爭先恐后分享自己的閱讀收獲，繪本故事斥滤、漫畫情節(jié)将鸵、唐詩、中篇小說中跌、歷史咨堤、地理、海洋生物等等漩符，充溢著我們的課堂……
活動從11月19日起一喘，至今已一個月，大家并沒有在21天停止腳步，閱讀打卡一直在進行時……
最近的不管是電視文娛凸克，還是公眾號推送议蟆，離不開一個話題：改革開放40年，而這40年中萎战，也涌現(xiàn)了無數(shù)經(jīng)典的文學作品咐容。那些不曾抵達的角落與瞬間，那些不曾經(jīng)歷過的人生蚂维，我們可以以書為翼戳粒，帶心靈去壯游。到不了的過去與未來虫啥，讓書籍帶我們抵達蔚约。
一個人的人生其實非常簡單。我們壽命再長涂籽，精力再豐富苹祟，也只能看到這個世界一個小小的角落，也只能經(jīng)歷漫長歷史的一個瞬間评雌。但是树枫，有一件事可以改變它，是閱讀景东。
閱讀可以使我們活一次砂轻，活幾次，活幾十次耐薯，可以走到很多你我無法了解的人生中去舔清，可以走到一些你我永遠無法到達的地方，所以閱讀可以使人活無數(shù)次曲初。
閱讀是最有價值体谒、最劃算的事情。一本好書臼婆，可能是一個智者用一生的時間去尋找抒痒，去追求，去表達的颁褂。而我們作為讀者故响，只要花幾天，就可以讀完一個智者一生的追求颁独。
書彩届，就是隨身攜帶的小型心靈避難所。一個人的人文素養(yǎng)中沒有閱讀經(jīng)驗誓酒，他的人生可能是殘缺的樟蠕，精神也可能是殘缺的贮聂。所以，希望我們和文學結(jié)伴寨辩，讓文學成為我們終身的朋友吓懈。
附【人民教育】微信公眾號轉(zhuǎn)載的一篇推送：
您知道嗎巩踏？孩子比我們想象中更容易愛上閱讀限府！
小編說：關(guān)于親子閱讀艳吠、選書呢蔫、作文，不少家長都心存困惑：我們經(jīng)常擔心孩子不愛看書挠羔，又擔心他們看些“雜七雜八”的書籍友浸，走進了誤區(qū)拆又。
今天小編與您分享的這篇文章來自一位長期堅持親子閱讀的家長梢杭，一起來看吧扒磁！
我寫下這篇記，和大家分享女兒的閱讀史以及我對親子共讀的理解式曲，希望能對大家有所啟發(fā)。
01孩子比想象中更容易愛上閱讀
我最開始的計劃是每天陪女兒閱讀5分鐘缸榛，讓她對書本產(chǎn)生親近感吝羞。親子閱讀起步，閱讀持續(xù)時間不宜過長内颗，因為無論多大的孩子被逼著讀書钧排，都會被破壞閱讀的胃口。
就這樣均澳，從5分鐘恨溜、10分鐘，到半個小時找前，再到一個小時糟袁，她的閱讀習慣便已經(jīng)基本形成，此后躺盛，即使我把書擱得再遠项戴，藏得再深，她也能翻出來槽惫。陪孩子讀書周叮，我?guī)缀跻惶觳宦洌踔链竽暌挂膊弧胺偶佟薄?
記得我們一起看安東尼·布朗的經(jīng)典繪本《我媽媽》界斜，當讀到“我媽媽吼起來像獅子一樣兇猛”時仿耽，我和女兒會心地哈哈大笑。與孩子一起讀書的過程各薇，孩子能聽見你的聲音项贺，你的情感，共同體會一本書帶來的喜悅、快樂敬扛，乃至悲傷晰洒。
親子閱讀傳遞了重要的信息：這是媽媽（或爸爸）在和我一起讀，他們很愛我啥箭。這種感覺和她自己讀谍珊，有著天壤之別。我和女兒從不吝惜跟對方說“我愛你”急侥，因為這樣的話在書里常常有砌滞。
女兒也能寬容我偶爾的壞脾氣，因為在書中坏怪，她發(fā)現(xiàn)“天下的媽媽都是一樣的”贝润，親子閱讀，讓我和女兒建立起一種牢不可破的親子關(guān)系铝宵。
02不要走進親子閱讀的“誤區(qū)”
在這里打掘，分享幾條我對親子閱讀誤區(qū)的歸納：
1.拼命教孩子識字
為何要進行親子閱讀？孩子小的時候鹏秋，總會纏著父母講故事尊蚁，這是父母的一門必修課。不過侣夷，很多父母到書店一看横朋，一本圖畫書要二三十元一本，書上還沒幾個字百拓，花同樣的錢還不如買一本字多的琴锭。
這就是一個誤區(qū)。
孩子的想象力往往來源于圖畫衙传，圖畫書是最好的閱讀啟蒙决帖。有的家長在孩子很小的時候，喜歡瘋狂地購買識字卡片粪牲，逼孩子識字古瓤，可“認字不等于閱讀”，更不大可能讓孩子愛上閱讀腺阳。
父母把閱讀當作豐富孩子知識和語言表達能力的工具落君，卻忽略了閱讀本身的規(guī)律，使孩子產(chǎn)生厭惡閱讀的情緒亭引。一個養(yǎng)不成閱讀習慣的孩子绎速，認識再多的字也沒有用。
2.不厭其煩地提問題
家長給孩子買了一本書焙蚓，陪著孩子讀完之后纹冤，經(jīng)常出現(xiàn)的壞毛病就是拼命提問題洒宝。“小雞是吃什么的萌京？兔子長幾只耳朵雁歌？”如果家長同時還表現(xiàn)出情緒上的著急，就更糟糕知残。以至于以后孩子每讀一本書靠瞎，都心存恐懼：“媽媽會問我什么問題呢？”
一位父親或母親求妹，把孩子抱在膝蓋邊乏盐，陪他一起讀書是最溫暖的時刻，但這種氛圍往往被“急功近利”的問題破壞制恍。當書變成工具父能，閱讀方法也變成工具時，孩子會十分厭倦净神。
3.把書直接丟給孩子
很多家長借口工作太忙何吝、太累，或忙于在手機上刷屏鹃唯，買了書就丟給孩子自己讀岔霸。沒有父母的陪伴，低齡的孩子往往被聲色更具刺激感的電視吸引去了俯渤。
親子閱讀的正確讀法是：孩子一邊聆聽著爸爸、媽媽的聲音型宝，一邊用眼睛細細地讀圖八匠、親近文字。親子閱讀的時間并不需要很長趴酣，每天只要“溫馨一刻”就足夠了梨树。
4.把親子共讀當成道德教育
親子共讀與我們之前提倡童書的“教化”“教育”等作用不同，更強調(diào)讓孩子在潛移默化中感受閱讀的美感和快樂岖寞。
但家長在給孩子講故事時抡四，常常希望孩子們懂得“這個故事告訴我們……”，這種愛提煉“中心思想”的壞習慣不應(yīng)用于親子閱讀仗谆。好的圖書構(gòu)思已非常完美指巡，不需要添油加醋，也不需要再添枝節(jié)隶垮。
華東師范大學學前教育與特殊教育學院教授藻雪、華東師范大學國際兒童發(fā)展與教育研究中心主任周兢，在她主編的《零歲起步》一書中提到：“早期閱讀教育的根本目的狸吞，就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣勉耀。書是拿來吃的指煎，書是拿來玩的，書是能跟爸爸媽媽在一起的工具便斥，是能帶來快樂的東西至壤。”
這段話驗證了我的感受枢纠。親子閱讀一般被人認為是陪低幼年齡階段的孩子閱讀像街，如果孩子愿意與我們一起讀下去，我覺得可以無限延長這個時間京郑。
03偶爾讀些"垃圾書"宅广，沒什么大不了
女兒進入小學之后，已經(jīng)不滿足于我給她的選擇些举，而是常常到書店購買自己喜歡的圖書跟狱。這個時候，很多家長都會遇到一個大麻煩户魏，就是如何讓孩子與流行讀物保持距離驶臊。
曾有一段時間，我精心挑選過的書叼丑，在家里堆了幾天关翎，女兒動都不動，只讀自己買的書鸠信。那些被我看做“淺文本”的流行讀物纵寝，她一整套一整套地買，一整天一整天地讀星立，我想制止爽茴，但還是忍住了。
就此事绰垂，我曾專門向著名閱讀推廣人袁曉峰老師請教室奏，老師的回答是：不必制止，就像我們有時吃膩了大餐劲装，要吃一頓麥當勞胧沫，雖然吃的是垃圾食品，但害處并沒有想象的那么大占业。
如果你不給孩子吃麥當勞绒怨，等她自己有了零用錢，也會想方設(shè)法去嘗嘗垃圾食品的味道谦疾，不如讓她經(jīng)歷這樣一個過程窖逗。
我接受了袁老師的建議，同時做了一點點保留餐蔬。有些超出我“底線”的書碎紊，我鮮明地亮出態(tài)度：“這種書你可以借著看佑附、或者到書店讀，我不反對仗考，但我不同意你把它們買回家音同。”
三年前我曾有幸去臺東拜訪臺灣著名兒童文學專家秃嗜、臺東兒童文學研究所榮譽教授林文寶老師权均。在他的書柜里，我竟然發(fā)現(xiàn)當初自己不愿意讓女兒讀的那些書锅锨。我驚訝地問林文寶老師：“您也讀這些書叽赊？”
林文寶老師非常豁達：“為什么不可以呢必搞？只有看了才知道它們哪兒不好嘛必指。”“那孩子讀這些書呢恕洲？”“也沒有什么不可以啊塔橡。”
林文寶老師告訴我霜第，他最反對家長或老師一下子就逼孩子讀經(jīng)典葛家。對于兒童閱讀，最重要是讓孩子找到適合他看的書泌类，這需要過程癞谒。教育孩子一定要給他信心，幫助他成長刃榨，而不是一下子塞給孩子你認為最有營養(yǎng)的東西扯俱。
孔子提出的“有教無類，因材施教”喇澡，直到今天，我們之中的許多人仍然做不到殊校。
大概半年后晴玖，女兒對于曾經(jīng)無比迷戀的流行讀物突然沒了胃口，隨之回到一個有選擇为流、有價值判斷的閱讀軌道上來呕屎。
如今回想，當初自己沒有粗暴地進行制止是對的敬察。有些時候秀睛，家長做的越多，孩子反彈越大莲祸，不如學“大禹治水”蹂安，疏導加引導椭迎，比純粹的勒令制止要好得多。
04反復閱讀田盈，帶孩子走進閱讀本質(zhì)
網(wǎng)上曾經(jīng)流傳一組照片畜号，大意是說“如果給孩子這樣一個閱讀空間，他一定會愛上閱讀”允瞧。
曾有朋友想來參觀女兒的讀書環(huán)境简软，汗顏的是，我家確實沒有一個固定的讀書角述暂。除了書柜痹升，客廳的茶幾、臥室的床上畦韭、餐廳的柜子上疼蛾、甚至小凳子上、枕頭底下……到處都散落著書廊驼。
關(guān)于閱讀環(huán)境的營造据过，我的建議只有一條，那就是——孩子想讀書的時候妒挎，應(yīng)該能立刻拿到一本書绳锅。客廳或孩子經(jīng)吃脱冢活動的房間鳞芙，可以設(shè)置小書架；臥室床邊最好有床頭燈期虾，睡前閱讀更能增進閱讀的能力原朝。
在女兒心里，讀書就像吃飯镶苞、睡覺那么平常喳坠，是生活必不可少的一部分。讀書不需要態(tài)度嚴肅茂蚓、一本正經(jīng)壕鹉，而是件很隨意、很放松的事聋涨。
或許家里的閱讀環(huán)境太“亂”了晾浴，女兒經(jīng)常會在同一時間段，同時讀好幾本書牍白。她讀書的特點一是快脊凰，二是喜歡反復閱讀。一本書茂腥，她可以一天讀完狸涌，也可以連續(xù)讀幾年切省。她讀過的書，我基本都保留在家中杈抢，主要是為了給她創(chuàng)造反復閱讀的條件数尿。
何為閱讀？我不認為把一本書從第一頁翻到最后一頁就是閱讀惶楼。第一次讀右蹦，孩子一般是讀故事、讀情節(jié)歼捐，想知道結(jié)局何陆。
只有在反復閱讀時，才會深入理解文字之美豹储、情感之美贷盲。反復閱讀就是精讀，是一種非常重要的讀書方法剥扣，也是孩子走近閱讀本質(zhì)的重要途徑巩剖。
除了在家讀書，我和女兒都喜歡逛書店钠怯，尤其喜歡泡小書店佳魔。好書店，是一座城市的風景晦炊，常常去風景里坐坐鞠鲜，是件很享受的事。
我家附近有個社區(qū)書店断国，書店不大贤姆，書品種也不是很多，但有書稳衬、有茶霞捡、有咖啡、有椅子薄疚，這就夠了碧信。在書店讀書有一種在家里不會有的“儀式感”，感覺是美的输涕、享受的、放松的慨畸、自由的莱坎。肅穆恭敬是一種看書的態(tài)度，放松享受也是一種看書的態(tài)度寸士。?
關(guān)于閱讀環(huán)境檐什，不得不提學校碴卧。
讓我慶幸的是，女兒就讀的小學非常注重對閱讀環(huán)境的營造乃正。除了圖書館住册，教學樓的每一層都設(shè)立了“閱讀吧”，女兒的教室也有老師和家長共建的閱讀角瓮具。
學校對于閱讀的重視荧飞，在塑造孩子的閱讀習慣上，往往事半功倍名党，理由很簡單——孩子愿意聽老師的話叹阔。而且，老師因教學需要传睹，往往會針對課本補充閱讀耳幢，這是家長不太會有的視角。
全天下的孩子欧啤，都不喜歡教科書睛藻，但教科書往往是最重要的。
閱讀最該做的就是回歸課本邢隧，針對一篇課文店印，補充更多的文章、書籍府框，讓孩子通過閱讀更好的理解課本吱窝，也是兒童閱讀的重要目的之一。
關(guān)于閱讀環(huán)境迫靖，最后要說的是“讀書與旅行”院峡。很多人把讀書形容成另一種旅行，其實我們完全可以帶上書去旅行系宜。
很多家長都喜歡在假期帶孩子出門旅行照激，無論短途旅行，還是長途旅行盹牧，旅途中總有枯燥的時候俩垃，路上也有很多碎片時間，這個時間用來閱讀汰寓，往往比在家一本正經(jīng)地閱讀更有質(zhì)量口柳。
05關(guān)于讀書的幾個“不”原則
著名兒童文學理論家劉緒源將兒童文學作品劃分為三大母題：一是“愛”，二是“成長”有滑，三是“自然”跃闹。放眼望去，孩子們讀的書，大致不會離開這三大母題望艺。
孩子正處于閱讀趣味的培養(yǎng)期苛秕，我認為應(yīng)在順應(yīng)其本性的基礎(chǔ)上，引導其進行高質(zhì)量的閱讀找默；我們遞到孩子手中的書艇劫，應(yīng)是具有高雅趣味的、高貴品質(zhì)的兒童文學惩激。
如何選書店煞，始終是家長最為關(guān)注的問題。什么書才是好書咧欣？什么書才能買給孩子浅缸？ 一個比較省事的辦法，就是多關(guān)注好書推薦魄咕。
我的建議是“關(guān)注”衩椒，而不是“迷戀”。如今好書書單也是魚龍混雜哮兰，其中不乏出版社的營銷推手毛萌，但關(guān)注一下總是沒錯的。
把適合孩子的書單抄下來喝滞，到書城翻一翻阁将，或者到網(wǎng)絡(luò)上搜一下，詢問一下孩子的意見右遭，再決定是否購買做盅。不過，對于有些我比較確定的好書窘哈，我不會征求孩子的意見吹榴，而是直接買回家。
因為怕錯過好書滚婉，所以我養(yǎng)成了“囤書”的習慣图筹，引用一句流行句式：“不管孩子看或不看，書就在那里让腹≡妒＃”總有一天，孩子會讀它們的骇窍。
關(guān)于閱讀范圍瓜晤，我認為要廣泛一點，詩歌腹纳、散文痢掠、小說哈恰、文言經(jīng)典、科普志群、科幻、期刊……我都鼓勵女兒接觸和閱讀蛔钙。
好的童書锌云，是不教訓、不放縱吁脱、不板著面孔的桑涎，童書千變?nèi)f化，酸甜苦辣兼贡，各有不同攻冷。除了讀甜味、辣味遍希、刺激的味道之外等曼，我喜歡給女兒推薦一些她自己平時可能不太挑選的書，比如戰(zhàn)爭題材凿蒜，這些略帶苦味禁谦、澀味的書，會為孩子提供另一種觀察世界的視角废封。
如何選擇童書州泊，始終是見仁見智的事。我結(jié)合個人經(jīng)驗和曾聽取過的專家觀點漂洋，歸納了關(guān)于兒童閱讀的10個“不”原則遥皂，僅供參考：
1.不要只看漫畫書。
2.不要跟別人比閱讀刽漂。
3.不要只看知識性讀物演训。
4.不要流行什么就看什么。
5.不要只讀和課本無關(guān)的書爽冕。
6.不要迷戀任何一份好書書單仇祭。
7.不要逼孩子只讀你挑選過的書。
8.不要只在學校的閱讀課上才讀書颈畸。
9.不要把閱讀當成一項作業(yè)留給孩子乌奇。
10.不要把閱讀目的只等同于寫出好作文。
06讓孩子的寫作眯娱，從跟你聊天開始
關(guān)于寫作礁苗，我教女兒的不多，我擔心自己固化的寫作方法徙缴，會束縛一個孩子的可能性试伙。孩子的眼睛嘁信、孩子的觀察、孩子的心靈疏叨，遠遠比成人的更干凈潘靖、更敏感、也更豐富蚤蔓，她們并不太需要成人的“拔苗助長”卦溢。
女兒寫作的很多題目，是在我們睡前聊天時碰撞出來的秀又。每天晚上单寂，我們倆都有個“真心話”時間，她愿意興高采烈地告訴我一些事吐辙，也樂于向我描述腦袋里的一些奇思異想宣决。
有些特別棒的題目，我會隨手記錄在一張小紙條上昏苏，建議她以后寫出來尊沸。但我從來不逼她第二天立刻完成，而是讓她想寫的時候再寫贤惯。
寫文章是一件有意思的事椒丧，把文章寫好尤其有意思，而不是變成一項“任務(wù)”救巷。孩子是天生愛自由愛幻想的“小動物”壶熏，自由地書寫才是他們最快樂的狀態(tài)。一篇好作文浦译，離不開三要素：觀察棒假、情感、想象精盅。
讓孩子獲得這“三大法寶”的主要途徑帽哑，不是去外面上多長時間的“作文班”，也不是家長逼孩子寫多少篇作文叹俏；而是讓孩子在自己生活和閱讀的基礎(chǔ)上妻枕，思考別人優(yōu)秀的語言、構(gòu)思粘驰，然后自己又可以用什么樣的方法屡谐，去創(chuàng)造一個不同的空間，寫出一個不同的故事蝌数。
關(guān)于寫作愕掏，我只給女兒提過兩個建議：
第一，不管寫什么顶伞，都應(yīng)遵從自己的內(nèi)心饵撑，言之有物剑梳，寫出真情實感。不要硬造滑潘，不要堆砌詞匯垢乙，好話好說。
當很多家長建議孩子積累“好詞好句”時语卤，我反其道而行之侨赡，建議孩子寫作從合情合理、文從字順開始粱侣。我甚至讓她“慎用”形容詞、成語等固定詞匯蓖宦，而是多用動詞齐婴、名詞等描繪具體細節(jié)的詞。
比如——她寫《星星》稠茂，如果用“繁星滿天柠偶，星光璀璨”這樣的詞來形容她的所見所想，便不會有這樣的句子：“大片大片的繁星睬关，大群大群的螢火蟲诱担，令小船兒仿佛墜入星海，變成了那輪彎彎的月牙电爹∧柘桑”
“慎用”不是“不用”，當文章需要成語來畫龍點睛時丐箩，就可以大膽地使用摇邦。
我的第二個建議是，讓她注意文章的結(jié)構(gòu)屎勘。孩子寫作施籍，文字的靈感有了，但結(jié)構(gòu)往往失于無序概漱，容易松散丑慎。因此略微指點下結(jié)構(gòu)是必要的。一篇作文要有自然的銜接瓤摧、合理的過渡竿裂、詳略的安排，以及基本的完整性照弥。
鼓勵孩子愛上寫作铛绰，我并沒有特別強的目的性。孩子的人生不需要任何預設(shè)产喉，能在她最好的年齡做最好的事捂掰，就是我的愿望敢会。
一個人在求學階段，能夠培養(yǎng)其對寫作这嚣、對文學的愛好鸥昏，是非常有意義的。在寫作中發(fā)現(xiàn)自己姐帚，探索世界吏垮，也不枉少年一場。一個人成年后罐旗，有沒有意思膳汪，有沒有趣味，很大程度上取決于他的文學修養(yǎng)九秀。
有朋友曾困惑地問我：“為什么我的孩子讀了很多書遗嗽，仍然無法寫好作文？”
我感覺可能一方面可能是閱讀的方向不對鼓蜒。作文是書面語言的藝術(shù)痹换，如果讓孩子大量閱讀了漫畫、卡通都弹、玄幻娇豫，孩子就很難獲得書面語言。
另一方面畅厢，可能是家長給了孩子太大的壓力冯痢。
關(guān)于寫作，應(yīng)允許孩子像蝸牛一樣慢一點框杜，哪怕一篇文章中只有一兩個閃光的句子系羞，只要是孩子真正的自我表達，便值得贊許霸琴。
一不小心椒振，對“女兒的小小閱讀史”竟記了這么長。寫下這篇文章梧乘，一是想做個小結(jié)澎迎，二是我相信通過文字能找到更多“同路中人”。
文章來源 |文章轉(zhuǎn)自公眾號“佘悅杭媽媽”选调。
把孩子們的閱讀倩影記錄和收集來夹供，做成級部主題照片廊！
