10月20凄贩、21兩天誓军，我有幸參加了“2016年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)‘語文主題學(xué)習(xí)’觀摩研討會”。會上聆聽了課改專家張貴栓主任對“四型三讀”單元整體備課模式的解讀疲扎，親歷了林州市橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)魏麗華昵时、梁玲玲捷雕、紀曉燕、蘇麗四位老師的課堂壹甥，還目睹了橫水中心小學(xué)孩子們的素養(yǎng)展示課和特色課救巷，使我陶醉在了語文課堂的花海之中。
為了達到“簡簡單單教語文句柠，輕輕松松學(xué)語文”的目的浦译，林州市教育體育局教研主任張貴栓帶領(lǐng)他的團隊進行了長期的探索改進，終于探索出了簡單實用的語文單元整體備課模式——“四型三讀”溯职【眩“四型三讀”單元備課就是指把一個單元的語文教材和一本語文主題叢書以及同主題的同類文章或整本書的閱讀，按照四種課型谜酒、三種閱讀形勢進行“語文主題學(xué)習(xí)”的一種備課方法叹俏。四型，就是四個課型：整體預(yù)習(xí)課僻族、基礎(chǔ)閱讀課粘驰、整合閱讀課、拓展閱讀課述么。三讀蝌数，就是三種閱讀形式：基礎(chǔ)閱讀、整合閱讀碉输、拓展閱讀籽前。
整體預(yù)習(xí)課型把一個單元中的幾篇文章，還有詞語盤點中的字詞集中起來進行學(xué)習(xí)敷钾，通過學(xué)習(xí)單解決字詞任務(wù)和初步感知課文的任務(wù)∫蘩妫基礎(chǔ)閱讀課型稱為“直通車”式的閱讀阻荒，選教材中一篇文章為例子，帶讀從書中一篇或多篇文章众羡，再帶讀同主題的同類文章一篇侨赡，按照同一主題、統(tǒng)一閱讀要求進行學(xué)習(xí)的一種閱讀結(jié)構(gòu)粱侣，也叫“一線串珠”羊壹。整合閱讀課型是把教材中的課文按照同主題的要求整合起來閱讀的一種課型。拓展閱讀課型通過延伸閱讀內(nèi)容齐婴，完成語文主題叢書的通閱讀油猫。
在基礎(chǔ)閱讀課上老師圍繞語用點帶領(lǐng)孩子們精讀教材，學(xué)會表達方法柠偶，接著在主題叢書中運用閱讀方法情妖，最后再去閱讀同類的書籍睬关，將會使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，形成閱讀能力毡证。
解讀完“四型三讀”備課模式电爹，張主任說：“圍繞主題把教材學(xué)好了，把叢書讀完了料睛，還讀了一些同主題的同類文章丐箩，這就是語文主題學(xué)習(xí)要做的事兒⌒羯罚”是的雏蛮，如果沒有主題叢書的文章作補充，一個學(xué)期四個多月阱州，孩子們每天面對的是三十多篇課文挑秉，這將是多么枯燥的事情！幸好有了主題叢書苔货，幸好有了“四型三讀”課堂模式犀概，孩子們才可以盡情徜徉在書海里，與名人對話夜惭，與古今暢談姻灶。
接下來我們親歷了橫水中心學(xué)校四位老師的課堂。聽一堂好課真是一種享受诈茧，四位名師語言規(guī)范簡潔流暢产喉，舉止優(yōu)雅落落大方，課堂環(huán)節(jié)處理如行云流水一氣呵成敢会，唱歌吟詩作文信手拈來曾沈，精彩語句脫口而出。我感到一股清新蓬勃的氣息撲面而來鸥昏，學(xué)生變了塞俱，老師變了，課堂也變了吏垮，一切的一切都變了障涯，課堂上滿滿的都是書的芳香。
悄悄地膳汪，“四型三讀”已走進我們的語文課堂唯蝶。因為“四型三讀”，師生開始了大量閱讀遗嗽；因為“四型三讀”粘我，語文教學(xué)有了自己的春天。我要做一個愛讀書的老師媳谁，帶著一群愛讀書的孩子們徜徉在書的春天里涂滴。
