《口語交際——商量》教學(xué)教學(xué)過程：

一、繪本引入俭识，創(chuàng)設(shè)情境引話題慨削。

1.這節(jié)課我們先聽一個繪本故事《奶奶的怪耳朵》。故事里的孩子叫鬧鬧套媚。有一天缚态，他很想吃炒雞蛋。于是堤瘤，他對奶奶說：（播放錄音：我要吃炒雞蛋玫芦！我要吃炒雞蛋！）

2.你們猜宙橱，奶奶聽了姨俩，給他做了嗎蘸拔？（沒有）

3.是的，奶奶捂著耳朵說：（播放錄音：我什么都聽不見，為什么都聽不見抛蚤。）

4.怎樣才能讓鬧鬧吃到炒雞蛋呢旧蛾？我們班的小紳士和小淑女一起來幫他解決這個問題吧。（板貼圖）這節(jié)課邓萨，就讓我們走進口語交際（貼圖）：商量地梨。Ppt+板書

5.誰來讀課題菊卷？（評價：輕聲讀得很準確。）全班齊讀宝剖。

二洁闰、結(jié)合生活，感知商量處處在万细。

師：同學(xué)們扑眉，生活中你有過商量的經(jīng)歷嗎？回憶一下赖钞，說說吧腰素。

1.學(xué)生一邊說教師一邊板書：沒帶尺子 需要尋求別人幫助的時候，需要商量雪营。（評價：恭喜你弓千，成功獲得幫助）不知道報哪個興趣班。自己拿不定主意的時候献起，需要商量洋访。（評價：真是個善于傾聽建議的孩子）

我想去踢球，他想去游泳征唬，我們兩個商量捌显。與別人意見不一樣時候，需要商量总寒。（評價：真厲害扶歪，得到了意外的收獲）生邊說師邊貼：尋求幫助 拿不定主意 意見不同

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在不同情況下通過商量解決的事情還真多啊摄闸！可是鬧鬧不僅沒有吃到炒雞蛋善镰，還遇到了新的問題。

三年枕、再創(chuàng)情境炫欺，嘗試商量用方法

1.師：今天是他的生日，可又輪到他值日熏兄，他想和同學(xué)換一下值日的時間品洛，早點回家。他會怎樣與別人商量呢摩桶？一起聽聽桥状。播放語音。（喂硝清，你跟我換一下值日時間）? ? ? 這么說能成功嗎辅斟？（不能）

2.老師在旁邊，悄悄告訴了他一些小技巧芦拿，他照著做了士飒，結(jié)果有什么不同查邢？一起看看。播放視頻：小麗酵幕，我想和你商量一件事情扰藕。什么事呢？我想和你換一下值日的時間芳撒，因為今天是我的生日实胸，想早點回家，你看行嗎番官？好的庐完，祝你生日快樂。謝謝徘熔。

3.這次商量結(jié)果门躯？（成功了）

4.說了什么這次成功了？再看一遍視頻酷师，這次仔細聽讶凉、認真記鬧鬧說了什么。播放視頻5.他說了什么山孔？生說：小麗你好懂讯，我想和你商量一件事情。我想和你換一下值日的時間台颠，因為今天是我的生日褐望，想早點回家，你看行嗎串前？謝謝瘫里。（會傾聽的孩子）

6.猜一猜，老師告訴他哪些小技巧荡碾？現(xiàn)在你們是老師谨读，我是鬧鬧，快說一說：

預(yù)設(shè)：有禮貌? ? 哪里能感受到他有禮貌坛吁？（稱呼劳殖，謝謝）一起有禮貌地讀讀商量11字。語氣好? ? 行嗎拨脉？

這樣的詞語稱為語氣詞哆姻，你還知道哪些？帶著商量的語氣讀讀吧女坑。說清楚? ? 我想······填具，因為统舀。（說清楚了事情匆骗、理由）

現(xiàn)在我們知道了商量的技巧有劳景，讀Ppt。?

師板貼：有禮貌 語氣好 說清楚哪位同學(xué)結(jié)合板書具體說說碉就。

用上這些技巧盟广，同桌兩個一個是鬧鬧，一個是小麗再次練習(xí)吧瓮钥。

（1）哪組同桌上來展示筋量？

（2）采訪下小麗，你為什么同意碉熄？（真是個助人為樂的孩子）

（3)現(xiàn)在老師當(dāng)小麗桨武，誰來當(dāng)鬧鬧？再來商量一次锈津。

鬧鬧：小麗呀酸，你好，我想和你商量一件事情琼梆。

小麗：什么事性誉？

鬧鬧:我想和你換一下值日的時間，因為今天是我的生日茎杂，想早點回家错览，你看行嗎？

小麗：祝你生日快樂煌往，可是我不能和你換倾哺，因為我爺爺住院了，放學(xué)我要去醫(yī)院看望生病的爺爺刽脖，真抱歉悼粮。

鬧鬧：沒關(guān)系。

師：鬧鬧這次和小麗商量怎么樣曾棕？圍繞商量技巧說說扣猫。

師：和過生日比起來，這個理由確實更充分更重要所以翘地，鬧鬧生氣了沒申尤？沒有。他怎么做的衙耕？（沒關(guān)系）? 認真聽講的好孩子認真傾聽昧穿、禮貌回應(yīng)

小結(jié)：生活中，我們可以和別人商量事情橙喘，或請求別人的幫助时鸵，但商量不成是很正常的結(jié)果，別人實在不方便，我們也要多理解饰潜。（板貼：多理解）學(xué)的這么認真初坠，一起來放松放松吧~多重挑戰(zhàn)，鞏固商量小技巧唱得這么好聽彭雾，那你們敢不敢接受多重闖關(guān)大挑戰(zhàn)碟刺？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

初級挑戰(zhàn)文中話題我來說

請12大組各派1個代表在“話題箱”中抽取你們組所要討論的話題，并宣布題目薯酝。

1.（我們組討論的題目是`````同桌開始討論吧)

（1）向同學(xué)借的書沒有看完半沽，想再多借幾天。

(2)最愛看的電視節(jié)目就要開始了吴菠，但爸爸正在看足球比賽者填。

2．生上臺演示。生評價做葵。 第一個話題幔托，哪兩位同桌想展示？向同學(xué)借的書沒有看完蜂挪，想再多借幾天重挑。誰來評價？

（師：真是個熱心的孩子）棠涮，掌聲送給他們谬哀！

第二個話題，這次我們請一組商量不成功的同桌想試試严肪？上臺演示史煎，誰來評價？（真是個懂事的孩子）掌聲送給他們驳糯。

3.老師覺得初級挑戰(zhàn)太簡單了篇梭，根本難不倒大家，現(xiàn)在進入升級挑戰(zhàn)—合作演示巧商量晚上酝枢，小明正在書房寫作業(yè)媽媽在客廳打掃衛(wèi)生恬偷，吸塵器的聲音太躁了。播放聲音奶奶跳起了廣場舞帘睦，音樂的聲音太大了袍患。播放聲音 （你是我的小呀小蘋果）妹妹玩起了玩具，玩具的聲音太吵了竣付。播放聲音小明實在沒法靜下心完成作業(yè)诡延，他該怎樣解決這個問題呢？

四人小組合作要求：

1.每組1號小明古胆、2號媽媽肆良、3號奶奶、4號妹妹。

2.運用商量的技巧惹恃，抓住關(guān)鍵詞夭谤，進行商量。哪個小組上臺展示座舍。（選擇最好的解決辦法，真是和睦的一家人）

.通過同學(xué)們的積極動腦陨帆，剛才我們輕松闖過了兩關(guān)曲秉，接下來要進入終極挑戰(zhàn)，你們準備好了嗎疲牵？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

終極挑戰(zhàn)—即興問題我能行

馬上放學(xué)了承二，想讓老師今天少布置點作業(yè)，怎么和老師商量呢纲爸？坐姿最端的同學(xué)可以下臺找老師商量亥鸠。? 用上商量的技巧，快去吧识啦。商量結(jié)束后负蚊，請老師上臺。請問颓哮，你倆商量成功了嗎家妆？請一組師生展示，采訪老師：為什么答應(yīng)冕茅？感謝老師伤极，也把掌聲送給這兩位同學(xué)，闖關(guān)成功姨伤！

師總結(jié)：

同學(xué)們剛剛你一言哨坪，我一語，運用商量小技巧乍楚，解決了生活中所遇到的問題当编，鬧鬧也全都聽見了。他學(xué)會了嗎徒溪？一起去看看吧凌箕。首尾呼應(yīng)，升華情感促踐行词渤。

1.出示《奶奶的怪耳朵》圖片這天牵舱，他又想吃炒雞蛋了，于是對奶奶說（播放錄音）：“奶奶缺虐，如果您不忙的話芜壁，能不能為我做份炒雞蛋？我太想吃了，您辛苦了”慧妄。你們猜顷牌，奶奶給她做了嗎？（做了）是的塞淹，奶奶很開心窟蓝，連忙說：“好的好的，奶奶馬上給你做”饱普。為什么第一次大聲卻聽不見运挫，第二次小聲卻聽見了？（生說）那他學(xué)會商量的小技巧了嗎套耕？我們多替鬧鬧開心啊谁帕，快把掌聲送給他吧。2

.師：親愛的孩子們冯袍，天時不如地利匈挖，地利不如人和康愤。希望每位同學(xué)，在生活中不同情況下（小紳士們讀）征冷，能運用商量的技巧解決你所遇到的問題（小淑女們讀）贮折，有話好好說资盅，有事好商量。做文明洛濱人呵扛，做文明陜西人，做文明中國人今穿！

我的聽課思考：

《商量》是統(tǒng)編版二年級語文上冊第五單元中的口語交際蓝晒，旨在通過具體情境解決實際問題≈マ保縱觀統(tǒng)編教材口語交際編排胚嘲，打電話洛二、請你幫個忙攻锰、商量、注意說話的語氣娶吞，這四個口語訓(xùn)練，都是把語氣作為說話能力訓(xùn)練的重要內(nèi)容妒蛇，但是彼此之間又有細微的差別。

比如绣夺，打電話應(yīng)該是側(cè)重于交際的場合，請你幫個忙唯竹，是側(cè)重于交際的對象苦丁，商量和注意說話的語氣是要綜合考慮交際的場合和交際的對象浸颓，使用”行嗎？可以嗎”禮貌的詢問旺拉。

口語交際产上，課文是非常重要的依據(jù)，本單元坐井觀天蛾狗，其實就是告訴學(xué)生單元的語文要素晋涣，對話之間是有前后呼應(yīng)的，小鳥和青蛙呈現(xiàn)的是爭論沉桌，爭論時要先否定別人再表明自己的觀點谢鹊，比如朋友別說大話了，天只有井口那么大留凭。

了解了各自的觀點之后佃扼，爭論還要表明理由。

青蛙笑了蔼夜，說：“朋友兼耀，我天天坐在井里，一抬頭就看見天求冷。我不會弄錯的瘤运〗程猓”

　小鳥也笑了拯坟，說：“朋友韭山，你是弄錯了傲绣。不信，你跳出井口來看一看吧巩踏。

《我要的是葫蘆》中間人物對話的語言秃诵，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會感嘆句塞琼，祈使句菠净，疑問句不同的語氣和表達的作用，而這些教學(xué)的內(nèi)容都是為本次口語交際教學(xué)做的準備工作彪杉。因此毅往，本節(jié)課的目標就應(yīng)放在充分挖掘口語交際教學(xué)中的相關(guān)語言素材以及口語交際中使用的語言支架，幫助學(xué)生學(xué)會商量派近。

二年級學(xué)生交際能力還存在很多不足攀唯，如聽人說話，注意力不集中渴丸，易受干擾侯嘀；感受力差，抓不住語脈和要點谱轨；記憶力差戒幔，缺乏思考，邊聽邊忘土童；缺乏耐心诗茎，喜歡插話。表達時献汗，言不達意敢订，缺乏條理。缺乏自信罢吃，態(tài)度拘謹楚午。

基于以上問題，我認為在口語交際的課堂教學(xué)中刃麸，設(shè)計傾聽和說話能力方面的訓(xùn)練醒叁，是提高口語交際能力的基本保障。同時泊业，設(shè)計的每個板塊必須有從不會到會把沼，從學(xué)到用的螺旋上升過程。

設(shè)計這篇口語交際的時候吁伺，我們能夠清晰的看到饮睬。第一次出現(xiàn)的視頻，其作用是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶有商量的語氣篮奄，有禮貌的詢問捆愁。除此之外還要引導(dǎo)學(xué)生如何說清楚割去。在這里，我建議老師設(shè)計一個環(huán)節(jié)昼丑，

如呻逆，鬧鬧換值日的時候，如果說自己明天才過生日菩帝，今天跟你調(diào)換值日你還愿意換嗎咖城，學(xué)生一定會說不愿意，老師追問為什么不愿意呢呼奢，學(xué)生會說宜雀，她明天才過生日，今天干嘛調(diào)值日呀握础？

老師在這里要接住這個話辐董，說简烘，對呀夸研，看來說清楚商量的原因非常的重要悼沈。

這一板塊的總結(jié)衣吠，看屏幕缚俏，幫助梳理出

先說商量什么事 我想........

再說原因忧换？因為......

使用上含商量語氣的詞語如好嗎亚茬，行不行巴氚怠言疗？可以嗎？進行有禮貌的詢問會幫助你提高成功率梗醇。到這里第一板塊——幫助學(xué)生形成言語支架以及有序表達結(jié)束。

第二板塊的設(shè)計是像鬧鬧這樣和同桌商量手负。

第三板塊是使用商量的辦法和同學(xué)長輩商量新的話題竟终。

第四板塊是和多人商量。

這個難度其實在逐漸攀升喘鸟，從學(xué)校到生活。

這里老師評價的語言分為三個層次

第一板塊的方法小結(jié)

當(dāng)我們和別人商量時要做到

說清想法:我想...說清楚商量的事情)驻右。

把理由說充分:因為....說清楚商量的理由)什黑。

可以用詢問的語氣:行嗎?(可以嗎?能不能? )聽到答復(fù)后,無論對方接受或者不接受你的想法,都要禮貌回應(yīng),表示感謝或者表示理解。

第三板塊第一組(借書),練習(xí)“商量”

老師的小結(jié)過渡要這樣說

如果遇到需要商量的事情時,想必你們一定有辦法讓別人理解自己的想法了吧?但是,如果需要和爸爸媽媽或者老師商量什么事情的話,是不是也應(yīng)該這么做呢?

第二組(看電視),鞏固“商量”

最后的總結(jié)建議回到板書

今天的口語交際課,我們學(xué)會了遇到麻煩事如何與人商量愕把。如果你有充分的理由,并且能用商量的語氣說明自已的想法,那么你的想法就很容易被別人接受哦!