讀孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，已是十年前的事情桦踊，如今椅野，我已不記得書上具體內容，但是籍胯，尊重兒童敏感期的理念竟闪，已經植入內心，并指引著我育兒路上的行為杖狼。如果說炼蛤，在兒童的早期教育，選一本對我影響深重的書蝶涩，非這本書莫屬理朋。如今有了小寶絮识，再翻開這本書，發(fā)現(xiàn)10年間嗽上，孫瑞雪老師提倡的愛和自由的教育理念仍然暫新笋除。
這本書幫助0-6歲的父母解讀孩子每個成長階段行為背后的原因，孩子為什么吃手炸裆？為什么喜歡玩水？為什么喜歡仍東西鲜屏？為什么喜歡鉆桌子底下烹看？為什么喜歡打人？為什么喜歡說“不”……
原來洛史，孩子以上的行為其實都是在學習——由生命的內在驅動的對與外界環(huán)境和生命本身的學習惯殊！所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使也殖，在某個時間段內土思，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程忆嗜。順利通過一個敏感期后己儒，兒童的心智水平便上升到一個新的層面。當家長給予愛捆毫、耐心與理解闪湾，就不會認為這些行為怪異，就會接納這些行為绩卤，并靜待孩子通過學習建立秩序與規(guī)則途样。漸漸地，就會發(fā)現(xiàn)孩子是沿著向好的方向成長濒憋。
《捕捉兒童敏感期（珍藏版）》收錄了200多個孩子（0～10歲）敏感期的真實案例何暇，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評凛驮。中外教育史上裆站，這是第1次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象辐烂，它就像一把打造了10年的金鑰匙遏插，引領讀者了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內心的秘密纠修。
附上本書目錄：
第一章：4個孩子的敏感期故事妞妞(0歲-4歲)
暢暢(0歲-4歲)
貝貝(1歲-3歲)
緹緹(2歲半-5歲)
第二章：0歲—2歲半視覺——剛生下來胳嘲，對明暗相間的地方感興趣】鄄荩口——包括用口進行的味覺了牛、觸覺過程颜屠，用口感覺事物、認識事物 鹰祸，不斷練習使用牙齒甫窟、使用舌頭。聽覺——喜歡處在有聲音的環(huán)境中蛙婴。手——喜歡抓東西粗井，用手探索環(huán)境 、認識世界街图〗匠模空間——喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬餐济、抓耘擂、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高絮姆、旋轉醉冤、扔東西等。細小事物——對極小而精致的東西感興趣篙悯。秩序——急切需要并保護一個精確且有秩序的環(huán)境蚁阳。模仿——最早表現(xiàn) 為模仿一個詞，或一應一答辕近，重復進行韵吨；也模仿動作。自我意識——表現(xiàn)為咬人移宅、打人归粉、說不等。玩水漏峰、玩沙——水糠悼、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年表現(xiàn)最強烈浅乔。審美——要求食物或用具必須完整倔喂。
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多個孩子的敏感期故事沙和孩子們的成長（孫瑞雪）
第三章：2歲半—3歲建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。自我意識產生——私有意識產生靖苇，明確指明：“這是我的席噩。”
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多個孩子的敏感期故事自我的誕生（孫瑞雪）
第四章：3歲—4歲執(zhí)拗——秩序敏感期后贤壁，兒童形成了一種秩序的內在模式悼枢，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧脾拆、焦慮馒索，表現(xiàn)出不可逆性莹妒。壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒绰上，再重壘旨怠，以此建立三維空間的感覺。色彩——開始對色彩產生感覺和認識蜈块，并開始在生活中尋找不同的顏色鉴腻。語言——開始對句子表達的意思感興趣百揭，并重復或模仿他人的話拘哨。詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒信峻。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話瓮床。追求完美——從審美發(fā)展到了對事物完美的追求盹舞。執(zhí)拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。剪隘庄、貼踢步、涂——真正開始有意識地使用工具。藏丑掺、占有欲——開始強烈感覺占有获印、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始街州，拉開了人際關系的序幕兼丰。邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破沙鍋問到底唆缴。
……
第五章：4歲—5歲第六章：5歲—6歲第七章：6歲以上第八章：看看身邊的孩子第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談我要感謝(孫瑞雪)
這本書值得幼教教師鳍征、家長反復研究，每個家長讀完本書探索孩子成長的秘密之后面徽，都會根據自家孩子的一些行為艳丛、敏感期，有不同的感悟趟紊，并最終找到和諧的親子關系氮双，引領孩子心智升級。在此推薦給家長們詳讀霎匈。
