關(guān)于這節(jié)課崇众，我給我們班學(xué)生講了三遍。但是航厚，即便講了如此多遍顷歌，還是有學(xué)生沒(méi)有完全掌握知識(shí)點(diǎn)。下面是我對(duì)這節(jié)課的一些反思幔睬。
在講課過(guò)程中眯漩，整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為:復(fù)習(xí)舊知→情境引入→算法探究→鞏固練習(xí)→小結(jié)→作業(yè)。因?yàn)槭菙?shù)學(xué)下冊(cè)第一節(jié)新課麻顶，結(jié)合本課內(nèi)容赦抖，我出了一部分口算題，為新課鋪墊準(zhǔn)備辅肾。上學(xué)期在練習(xí)口算題環(huán)節(jié)队萤，我采用的是搶答形式，通過(guò)一學(xué)期的試驗(yàn)矫钓，本學(xué)期我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本小本子要尔，每天的口算題都要求獨(dú)立完成。這樣能做到給每個(gè)學(xué)生都有一次練習(xí)的機(jī)會(huì)新娜。
本節(jié)課我將重點(diǎn)放在算法探究赵辕，充分給予孩子們動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。通過(guò)這節(jié)課的講授概龄，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)舊知的接受能力還是強(qiáng)于新知的还惠。統(tǒng)計(jì)下來(lái)，用“想加算減”方法的孩子們明顯多于用其他方法的孩子旁钧。這讓我對(duì)新知教學(xué)有了新的關(guān)注和突破方向吸重。在新授部分，盡可能通過(guò)以前所學(xué)的方法和內(nèi)容引入新知歪今。
在學(xué)生掌握了計(jì)算方法后嚎幸，我讓學(xué)生把所有“十幾減9”的算式都整理排列出來(lái)，然后讓他們發(fā)現(xiàn)探討這些算式有什么規(guī)律寄猩，學(xué)生除了發(fā)現(xiàn)減數(shù)都是9嫉晶，被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，差一個(gè)比一個(gè)多1田篇，還發(fā)現(xiàn)了“差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1”這一規(guī)律替废，最后我讓學(xué)生根據(jù)這一規(guī)律進(jìn)行了計(jì)算練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度得到了提高泊柬。當(dāng)然部分學(xué)生容易把“十幾減9”的退位減法和“幾加9”的進(jìn)位加法規(guī)律混淆椎镣，因此應(yīng)多加練習(xí)，加深鞏固兽赁，讓學(xué)生加深理解状答，以達(dá)到熟練冷守、正確地進(jìn)行計(jì)算。
