環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
師：上課贴见，同學(xué)們好！
生：老師好躲株，坐下片部。
師：同學(xué)們，今天我們的老朋友水滴給我們發(fā)來(lái)一封信霜定，誰(shuí)來(lái)讀一讀档悠？
生：我有一個(gè)好伙伴，他像云不是云望浩，像煙不是煙辖所，風(fēng)吹他輕輕飄，日曬他慢慢散磨德，最近他不知道去哪了缘回，我很著急，你們能幫我找找他嗎典挑？
師：你的聲音真好聽(tīng)酥宴。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭⒆訂嵘ε恳獛椭牵覀兙偷弥浪暮门笥咽钦l(shuí)？
生：霧顾犹。
師：沒(méi)錯(cuò)倒庵，今天我們?nèi)フ乙幌滤暮门笥眩?qǐng)同學(xué)們齊讀課題炫刷。
生：霧在哪里
板書(shū)：霧在哪里
這個(gè)題目里藏著一個(gè)小小的奧秘擎宝，他的題目后面隱藏著一個(gè)小問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能把這個(gè)問(wèn)號(hào)讀出來(lái)浑玛。聽(tīng)得出你非常想知道霧到底在哪里绍申？
環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)霧孩子
師：霧是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，他的部首是顾彰？——雨字頭极阅。我們之前還學(xué)過(guò)很多，還有雨字頭的字涨享，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們吧筋搏。
生：霜、霞厕隧、雷奔脐、雪俄周、雹、露
師：我們都知道這些字跟什么有關(guān)天氣現(xiàn)象沒(méi)錯(cuò)髓迎，所以霧也是一種天氣現(xiàn)象峦朗。課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文排龄，想必這些生字詞已經(jīng)難不倒大家了波势，誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下？
師：這小老師的聲音真是洪亮橄维。老師把拼音去掉艰亮，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？先自己來(lái)讀一讀挣郭。我們?cè)匍_(kāi)小火車(chē)來(lái)讀一讀∑＃現(xiàn)在老師把生字從詞語(yǔ)中拿出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)他嗎兑障？女生來(lái)讀第一行侄非，男生讀第二行。
生讀
師：看來(lái)生字已經(jīng)難不倒大家了流译，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)逞怨，你是用什么方法記住這些生字的。
生：用換偏旁的方法記住了“淘”福澡，把“萄”的“草字頭”換成“三點(diǎn)水”叠赦。
生：用加一加的方法記住“暗”這個(gè)字，日加音就是暗革砸。
生：其實(shí)不管是用加一加除秀、形聲字還是換偏旁，能幫助你記住生字的就是好辦法算利。
師：同學(xué)們看這個(gè)字是什么册踩？
生：暗
師：我們可以用反義詞的方法來(lái)記住這個(gè)字。有光線的地方是明效拭，所以暗是沒(méi)有光線的地方暂吉。我們這一節(jié)課中還有一個(gè)同音字是“海岸”的“岸”。誰(shuí)知道海岸是什么意思缎患？
生：海邊的陸地慕的。
師：現(xiàn)在老師把這個(gè)詞語(yǔ)送到句子中，你還認(rèn)識(shí)他嗎挤渔？誰(shuí)能來(lái)讀一讀生：現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)肮街。
師：真不錯(cuò)，那海邊的陸地叫蚂蕴？
生：海岸低散。
師：在江邊的陸地叫——
生：江岸。
師：河邊的陸地叫——
生：河岸骡楼。
師：江河對(duì)面的陸地叫——
生：對(duì)岸熔号。
師：江河兩邊的陸地叫——
生：兩岸。
師：我們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧鸟整。同學(xué)們看這個(gè)字引镊，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是什么意思？
師：我們知道三點(diǎn)水跟水有關(guān)系篮条，木跟木頭有關(guān)系弟头，所以古人把架水上的木頭叫做梁。就這樣我們有了橋梁涉茧，那架在房子上的木頭叫——房梁赴恨。后來(lái)“梁”的詞義不斷地?cái)U(kuò)大，古人把中間凸起的部分叫做梁伴栓，所以你鼻子上凸起的部分叫鼻梁伦连，山上凸起的部分叫山梁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生字的時(shí)候钳垮，可以從他的字源入手去了解這個(gè)生字惑淳。生字同學(xué)們已經(jīng)掌握了，恭喜同學(xué)們闖過(guò)第一關(guān)饺窿，獲得一顆星歧焦。
環(huán)節(jié)三：尋找霧孩子
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這位朋友，那他去回去哪里呢肚医，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文绢馍，在文中用圓圈圈畫(huà)出來(lái)。
師：同學(xué)們都讀完課文了肠套，那霧孩子都去過(guò)哪些地方呢痕貌？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
生：霧先來(lái)到了海上糠排，然后來(lái)到岸邊舵稠，接著又躲到城市的上空。
板書(shū)：海上 岸邊 城市的上空
師：他來(lái)到了這么多的地方入宦，怪不得說(shuō)他是一個(gè)什么樣的孩子呀哺徊？
生：淘氣。
師：是啊乾闰，淘氣的霧孩子可不會(huì)讓你輕易發(fā)現(xiàn)落追，不過(guò)，只要他一開(kāi)口說(shuō)話(huà)涯肩，就暴露行蹤了轿钠，請(qǐng)你趕快到課文中找一找巢钓，看看他都說(shuō)了些什么，用橫線畫(huà)出他說(shuō)的話(huà)疗垛。
師：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別會(huì)學(xué)習(xí)症汹，他借助了引號(hào)的幫忙，找得又快又準(zhǔn)確贷腕。
師：你第一個(gè)舉手背镇，你來(lái)，你可以說(shuō)說(shuō)他在第幾自然段泽裳，這樣其他同學(xué)就會(huì)聽(tīng)得更清楚了瞒斩。
生：①我要把大海藏起來(lái)。②現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)涮总。 ③現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)胸囱。 ④現(xiàn)在，我要把誰(shuí)藏起來(lái)呢瀑梗？
師：真不錯(cuò)旺矾，老師把霧孩子的幾句話(huà)整理到了一起，看看他最?lèi)?ài)干什么呀夺克？
生：藏東西箕宙。
師：藏是他最?lèi)?ài)玩的游戲了，那他都把什么藏起來(lái)了呢铺纽？
生:大海柬帕、天空（連同）太陽(yáng)、海岸狡门、自己
板書(shū)：大海陷寝、天空、太陽(yáng)其馏、海岸凤跑、自己
師：同學(xué)們，我們來(lái)看這里有一個(gè)詞語(yǔ)叛复，誰(shuí)知道“連同”這個(gè)詞是什么意思仔引？
生：是“一起”的意思，天空和太陽(yáng)是一起被霧藏起來(lái)的褐奥。
師：霧孩子同樣的“招數(shù)”用了兩次咖耘，后面的課文中還有一個(gè)意思差不多的詞語(yǔ)，誰(shuí)能找得到撬码？
師：不錯(cuò)儿倒，就是“同時(shí)”，所以霧孩子在藏“海岸”的時(shí)候呜笑，一塊把“城市”藏了起來(lái)夫否。
板書(shū)：（在海岸后面補(bǔ)充）城市
師：同學(xué)們真是細(xì)心彻犁，一眼就發(fā)現(xiàn)了霧孩子的“小詭計(jì)”。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)凰慈，霧先把（大海）藏起來(lái)汞幢，然后把（天空連同太陽(yáng)）一起藏起來(lái)，接著把（海岸溉瓶、城市藏起來(lái)），最后把（自己）藏了起來(lái)谤民。你看看堰酿，它多（淘氣）啊。
師：淘氣的霧孩子他是怎么說(shuō)的呢张足，讓我們一起來(lái)讀一讀吧触创，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？
師：嗯为牍，口氣真不小哼绑，把大海都藏起來(lái)了呢。誰(shuí)再來(lái)碉咆，請(qǐng)你讀抖韩。
師：聽(tīng)得出，你真是個(gè)淘氣的霧孩子疫铜，本事可真不小茂浮。
師：他把這么多的東西都藏了起來(lái)，藏起來(lái)之后的景色又發(fā)生了什么樣的變化呢壳咕？請(qǐng)同學(xué)們席揽，讀一讀2-6自然段，用波浪線畫(huà)出被藏起來(lái)之后的景色谓厘。
生：無(wú)論是近處的海水幌羞、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方都看不見(jiàn)了竟稳。
生：霎時(shí)属桦，四周變暗了，無(wú)論是天空他爸，還是天空中的太陽(yáng)地啰，都看不見(jiàn)了。
師：他可真厲害啊讲逛。這句話(huà)當(dāng)中有一個(gè)詞語(yǔ)亏吝，跟老師一起來(lái)讀：霎時(shí)。有誰(shuí)知道他是什么意思?你來(lái)盏混。
生：忽然間蔚鸥，一下子的意思惜论。在很短的時(shí)間里，景色變化很快止喷。
師：你的理解很到位馆类。還有別的景色變化嗎？
生：房屋弹谁、街道乾巧、樹(shù)木、橋梁预愤，甚至行人和小黑貓沟于，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了植康。
師：這次她藏的東西可真多旷太，有不動(dòng)的——房屋、街道销睁、橋梁供璧；有能動(dòng)的——行人和小黑貓。同學(xué)們冻记，不動(dòng)的東西好藏睡毒，跑來(lái)跑去的可不好藏，句子中哪個(gè)詞提醒了我們呀冗栗？
生：甚至吕嘀。
師：這個(gè)句子很長(zhǎng)，誰(shuí)能來(lái)讀好這個(gè)句子贞瞒？
師：你的聲音真動(dòng)聽(tīng)偶房，我們一起再來(lái)讀一讀吧。
師：恭喜你們順利通過(guò)第二關(guān)军浆，獎(jiǎng)勵(lì)大家兩顆星棕洋。
環(huán)節(jié)四：化身霧孩子
師：淘氣的霧孩子我們已經(jīng)找到了，現(xiàn)在讓我們化身霧孩子乒融，一起去玩一玩吧掰盘。
師：剛才我們找到了這兩句話(huà)，請(qǐng)你們來(lái)觀察一下赞季，他們有什么共同的特點(diǎn)愧捕。
生：兩個(gè)句子中都有“無(wú)論……還是……都……”。
師：現(xiàn)在我們就用上這個(gè)句式申钩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)次绘，霧來(lái)到公園會(huì)發(fā)生什么呢？
生：有一天，霧飛到（公園）邮偎」芏澹“（我要把公園藏起來(lái)）『探”于是豁跑，他把（公園）藏了起來(lái)。無(wú)論是（游樂(lè)場(chǎng)）泻云，還是（小朋友）艇拍，都看不見(jiàn)了。
生：有一天宠纯，霧飛到（公園）卸夕。“（我要把公園藏起來(lái)）征椒〗慷撸”于是湃累，他把（公園）藏了起來(lái)勃救。無(wú)論是（樹(shù)林），還是（小橋）治力，都看不見(jiàn)了蒙秒。
師：同學(xué)們可真威風(fēng)，可以把這么多東西藏起來(lái)宵统。那淘氣的霧孩子們晕讲，除了公園，你還會(huì)到哪里呢马澈？
生：我還去到學(xué)校里瓢省。有一天，霧飛到（學(xué)校）痊班∏诨椋“（我要把學(xué)校藏起來(lái)）〉臃ィ”于是馒胆，他把（學(xué)校）藏了起來(lái)。無(wú)論是（教學(xué)樓）凝果，還是（操場(chǎng)）祝迂，都看不見(jiàn)了。
生：我要到草原上器净。有一天型雳，霧飛到（草原）。“（我要把草原藏起來(lái)）四啰∧担”于是，他把（草原）藏了起來(lái)柑晒。無(wú)論是（蒙古包）欧瘪，還是（羊群），都看不見(jiàn)了匙赞。
師：同學(xué)們的想象力可真豐富佛掖，掌聲送給這些淘氣的霧孩子，恭喜你們順利通過(guò)第三關(guān)涌庭，獲得三顆星星芥被。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看露和岸這兩個(gè)字，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)坐榆，寫(xiě)好這兩個(gè)字我們需要注意什么拴魄？
生：這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字，“露”的“雨字頭”和“岸”的“山”都要寫(xiě)的扁一點(diǎn)席镀，兩個(gè)“豎”都?jí)涸谪Q中線上匹中。
生：“露”的“雨字頭”和“路”是一樣寬的，而“岸”的“山”要比下半部分窄一些豪诲，下半部分的“撇”要舒展顶捷。
師：同學(xué)們真是火眼金睛，觀察得真仔細(xì)∈豪椋現(xiàn)在我們跟著視頻來(lái)寫(xiě)一下這兩個(gè)字服赎。請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起書(shū)空，同學(xué)們?cè)谧痔厦枰粋€(gè)寫(xiě)兩個(gè)交播，寫(xiě)完以后同桌兩個(gè)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)一下重虑。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了淘氣的霧孩子，他藏了很多很多的東西秦士，在最后他連自己也不放過(guò)缺厉，下節(jié)課我們一起去看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，這節(jié)課就上到這里伍宦，下課芽死，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
