春天來了娜睛，利用周末的時(shí)間畦戒，引導(dǎo)家長(zhǎng)們帶孩子們一起去尋找春天结序，在小區(qū)、海邊垃环、路邊、公園等等寥院，感受到了春天的氣息涛目，孩子們將發(fā)現(xiàn)的春天用照片的形式記錄下來霹肝，圖文并茂地給小朋友們進(jìn)行分享～
“春天來了沫换，天氣變暖了，小花開了垮兑，小草發(fā)芽了待逞，我們的衣服也穿得少了识樱，爸爸媽媽帶我去公園里放風(fēng)箏震束、我還吃了草莓和青團(tuán)，還在路邊找到了迎春花割疾，可漂亮了嘉栓！”
“媽媽帶我和哥哥去爬山侵佃，我看到了山上的柳樹發(fā)芽了，小小的綠綠的抚芦，我還跟哥哥一起比賽跑步呢《蓿”
“春天在哪里褥民？我和媽媽周末一起去尋找春天轴捎，在小區(qū)門口發(fā)現(xiàn)了好多綠油油的小草侦副，媽媽告訴我那叫薺菜，是可以吃的野菜秦驯，可以包包子译隘，可香了，我和媽媽還發(fā)現(xiàn)了櫻花樹的櫻花開了题篷，白白的番枚，好漂亮呀损敷∞致”
通過孩子們的分享和對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)诱桂，了解到了春天到了挥等，動(dòng)植物、人們活動(dòng)的一些變化九榔，各種各樣的花都開了，樹上的樹枝都發(fā)芽了哲泊，在戶外活動(dòng)時(shí)間切威，小朋友想到我們當(dāng)時(shí)植樹節(jié)那天在農(nóng)家小院中了一顆牡丹花，孩子們興高采烈的想一起去看一看缰冤，看看牡丹花有沒有開花呢棉浸？于是帶著好奇心我們一起走到了農(nóng)家小院刺彩，只聽見“哇创倔！花長(zhǎng)大了畦攘！有花苞了！”
孩子們仔細(xì)觀察著上面的花苞叹螟，會(huì)看到之前的芽芽變成了圓圓的花苞首妖，而且更根深蒂固了，花枝也展開了象踊，有了很明顯的變化，孩子們可高興了栈虚，繼續(xù)給牡丹花澆水，還說要好好保護(hù)我們的牡丹花史隆，每天都來看看，看看那天牡丹就開花了鬓照！
找春天不僅在小區(qū)里、公園里臭猜、海邊等生活中發(fā)現(xiàn)春天的痕跡蔑歌，同時(shí)丐膝，我們?cè)谟變簣@里也帶著孩子們一起尋找春天帅矗，瞧浑此！呦呦發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛滞详，孩子們太興奮了料饥！“我從來都沒有見過小蝸牛岸啡，快讓我看看什么樣子巡蘸？”小朋友們近距離一看才發(fā)現(xiàn)悦荒，原來這是小蝸牛的“房子”——蝸牛殼搬味。有一位小朋友說：“春天到了，小蝸牛都爬出來去尋找春天了匹厘！”大家一起哈哈大笑愈诚。
我們還帶著孩子們一起去幼兒園外面遠(yuǎn)足媒佣，去尋找春天默伍，帶著孩子們一起放風(fēng)箏也糊、看到了玉蘭花狸剃、櫻花钞馁，還找到了野菜蒲公英探颈，孩子們還將上面的小黃花摘下來伪节，也投放到了活動(dòng)區(qū)中架馋，變成了豐富的自然材料，孩子們?cè)诓莸厣细惺艽猴L(fēng)总珠、感受春天局服，太幸福了淫奔！
《指南》中指出：3到4歲的幼兒對(duì)感興趣的事物能夠仔細(xì)觀察唐责，發(fā)現(xiàn)其明顯特征鼠哥，在這個(gè)階段的孩子處于直觀行動(dòng)思維朴恳，對(duì)動(dòng)植物具有強(qiáng)烈的好奇心贞绵。我們老師也要抓住教育契機(jī)榨崩，通過孩子們的興趣母蛛，以及對(duì)春天的喜愛，老師發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)秫逝，比如：對(duì)花非常的感興趣违帆、對(duì)小蝸牛的喜歡的畴。在接下來的核心活動(dòng)中丧裁，根據(jù)孩子們對(duì)植物和動(dòng)物當(dāng)下的認(rèn)知，引導(dǎo)運(yùn)用自己的感官逊桦，通過“看一看强经、摸一摸、聽一聽炬称、說一說”等多種方式與春互動(dòng)。在植物角跷车，家長(zhǎng)帶來了很多的小蝦朽缴、小螃蟹、小烏龜或渤，在平時(shí)的觀察和養(yǎng)護(hù)的過程中，我們也會(huì)帶領(lǐng)著孩子不斷地記錄，知道春天就在我們身邊框仔，能夠用多種多樣的方式去表達(dá)、表現(xiàn)自己對(duì)春天的一些理解跛梗，感受春天的美。
