我在6年級上了作文教學第一課合愈，上課前我對學生有了初步的評價，孩子們目前閱歷較淺，思維缺乏深度佛析，同時文學素材積累不夠益老，他們對作文的理解仍停留在簡單的敘事上，所以寸莫，針對目前的現(xiàn)狀捺萌，在這一課里，我選擇了“歷練”這個話題膘茎，并選取了兩篇記敘就發(fā)生在身邊的事的例文進行舉例桃纯，通過直觀感受讓他們理解什么是好作文，并將批注和作文賞析結(jié)合披坏，通過敘事角度态坦，情感角度，中心啟發(fā)3個角度教會他們評價作文的標準棒拂。經(jīng)過兩篇作文的賞析伞梯，孩子們初步理解了這個標準。但這堂課中帚屉，我也發(fā)現(xiàn)了自己的幾個不足：一是答案沒有及時展出共享谜诫，二是對于部分能力較差的孩子的輔導不足，三是在修辭方法的運用上還沒能好好展開攻旦，這些在后期的課程會再進行調(diào)整喻旷，增加對差生的關注。經(jīng)過本課的輔導牢屋，有部分孩子的作文初具框架且预，有部分孩子的敘事框架還不完善，課外還需要進行指導烙无。同時辣之，我正在努力研究麻吉星，爭取早日學會更多的功能運用于教學當中皱炉。
關于作文專題教學第一課的反思
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