寫作文张峰，是很多小孩子頭疼的事情。因?yàn)椴幌袷菍憚e的作業(yè)棒旗，給了題目喘批，只需解答即可，作文，它需要自己創(chuàng)造出來(lái)饶深。所以需要先讀書(shū)餐曹，再寫作，就像學(xué)英語(yǔ)一樣敌厘，先聽(tīng)再說(shuō)台猴，作文會(huì)更難一些，因?yàn)樗鼰o(wú)論怎么命題俱两，都需要你自己把文字和語(yǔ)句串聯(lián)起來(lái)饱狂，讀書(shū)只需要認(rèn)字就可以，可能讀得不夠深刻宪彩，但是好在不需要過(guò)多的主動(dòng)思考嗡官，給了可以閱讀的內(nèi)容，不行的話還可以回到文中去找毯焕，寫作文衍腥，就沒(méi)有這樣的參照物了。
說(shuō)實(shí)話纳猫，小時(shí)候大概沒(méi)有人真心愛(ài)寫作文的婆咸。絞盡腦汁想不出來(lái)怎么寫，把一件三言兩語(yǔ)說(shuō)完的事情要長(zhǎng)篇大論地?cái)⑹龀鰜?lái)芜辕，要語(yǔ)句通順尚骄，還不能啰嗦出一筐廢話，確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難侵续。寫個(gè)值日打掃的倔丈，在小孩心里，就是舉著掃把認(rèn)真掃一天状蜗，沒(méi)被值周老師抓到碎紙扣分就行需五，課間操不出去玩，完成任務(wù)即可轧坎，這樣沒(méi)有波瀾不驚的情節(jié)宏邮，怎么會(huì)在孩子心里認(rèn)為它是值得一寫的呢？
通常缸血，有很多感覺(jué)會(huì)被人忽略掉蜜氨。比如刷牙時(shí)刻窗外望去的一眼，天藍(lán)云白捎泻，一剎那也許會(huì)有憧憬和想法飒炎，水龍頭一開(kāi)，這些意識(shí)瞬間就會(huì)隨著流水沖走笆豁，無(wú)影無(wú)蹤了郎汪。要是能把這種感覺(jué)追究起來(lái)定欧，放大了，在寫作文的時(shí)候就有路可循了怒竿。所謂“思路”，看似在說(shuō)思考的線路扩氢，更應(yīng)該是我們行動(dòng)的線路耕驰，細(xì)微到搬桌子一刻的認(rèn)真，擦窗臺(tái)不放過(guò)一個(gè)死角录豺，黑板一遍又一遍地抹住粉筆灰朦肘，擦地水弄多了差點(diǎn)沒(méi)摔一跤的走廊……還有打掃衛(wèi)生時(shí)那些迷糊的想法：不想擦地，擦地好累双饥，怎么能保持好一天的衛(wèi)生媒抠，怎么能快點(diǎn)干……都可以在描述動(dòng)作的時(shí)候把大家的對(duì)話和心理帶進(jìn)去，寫一件事咏花，不單純是說(shuō)我干了什么活趴生，這只是老師分配任務(wù)的重點(diǎn)，我們?nèi)ジ傻牟煌氖虑榛韬玻踔镣患虏源遥膊煌耆粯拥男膽B(tài)和感覺(jué)，因?yàn)橹車l(fā)生的一切都在帶動(dòng)著人的心情棚菊。
這樣一想浸踩，那些看似無(wú)感平常的事情，深究都有我們隱藏的想法统求。有的是互相交流的检碗，有的是不屑于表達(dá)的，還有的是心里明白怎么回事卻不道明真相的码邻，把這些和我們的動(dòng)作牽扯起來(lái)折剃，這就是文章了。
為了能讓事實(shí)更加具象地表達(dá)出來(lái)像屋，就得看看那些寫得透徹的文章是如何表述的微驶。行為有變化，心理有變化开睡，能讓人跟著寫這篇文字的人因苹，共同來(lái)體驗(yàn)作者要表達(dá)的情緒，感覺(jué)極其強(qiáng)烈的時(shí)刻篇恒，那就是共鳴扶檐。好比說(shuō)小孩子總是準(zhǔn)備著兩本日記，一本是交給老師的胁艰，內(nèi)容大方明了款筑，態(tài)度積極向上智蝠，時(shí)間久了，他們也會(huì)明白那樣的語(yǔ)句怎么表述奈梳，反正就是要順當(dāng)不崎嶇杈湾，平衡還不顯得“壞”。但是由衷想傾吐的話語(yǔ)攘须，思路也是拐來(lái)拐去的漆撞，就像和老師表明一件事情的真相一樣，不是平衡如直線的于宙。
長(zhǎng)大了之后浮驳，不免會(huì)覺(jué)得別人不懂我在說(shuō)什么，或者不知道別人想要說(shuō)什么捞魁，閱讀讀人家的心思至会，寫作表達(dá)我的心思，這是更加文明的溝通與理解谱俭。除了應(yīng)付我們考試那幾十分的作文之外奉件，更多的，是可以幫助我們梳理頭腦昆著，就是要把那些亂七八糟的心情整理好瓶蚂，用文字捋順，讓我把頭腦里面的版塊也分得清清楚楚宣吱。當(dāng)心里雜亂的時(shí)候窃这，通常建議人做一些相對(duì)靜止的事情，不一定非得喝茶賞花征候，觀鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)杭攻，讀和寫，更是讓人學(xué)著傾倒某些過(guò)度無(wú)用的思維疤坝，從閱讀中汲取兆解，從寫作里面反思，什么是有所需跑揉，什么是過(guò)眼的锅睛。
