作者介紹：
托馬斯.戈登博士（1918-2002），美國著名心理學家怀跛，師從人本主義心理學家卡爾.羅杰斯距贷。他創(chuàng)建“戈登方法”，該方法起初用于改善父母與孩子的關(guān)系吻谋，之后發(fā)展成為一種改善所有人際關(guān)系的通用模式忠蝗。他于1962年開發(fā)了PET課程。
本書某種程度上是一本育兒工具書漓拾，遇到親子矛盾的家長完全可以依據(jù)書中的方法進行實操阁最。從這個角度，可以將本書提煉為兩大工具：積極傾聽和“我-信息”骇两，以及一個綜合方法：第三法速种，一個雙贏的方法。
本書寫成于1970年低千，距今已經(jīng)近50年配阵，本書所依賴的底層心理學理論不知是否有被推翻的情況。前幾年蔡美兒的虎媽教育引起爭議示血，也有一批研究者提出棋傍，東方的一些教育手段幫助很多亞裔更為成功。而近些年也屢有西方向中國學習一些教育方式的新聞难审。所以“盡信書不如無書”瘫拣。說到底，不同人對教育可能抱持不同理念告喊，理論只能作為參考麸拄。
不過本書中提到的幾個方法，主要可以用在溝通層面黔姜，還是非常具有可行性的拢切。甚至成人之間的溝通問題，也可嘗試用這些方法解決地淀。所以失球，拋開育兒理念的問題，把本書作為一本工具書來看帮毁，也可以頗有收獲实苞。
第一章主要明確了本書的主旨，就是幫助父母改善親子溝通進而改善親子關(guān)系烈疚。
1黔牵、當孩子出現(xiàn)問題時，父母需要的不是社會的指責爷肝，而是具體的幫助猾浦。
2、PET父母效能訓練能幫助父母灯抛，避免家庭不和金赦，改善親子關(guān)系，提升育兒效能对嚼。
3夹抗、該訓練是一套綜合理論及方法，其核心是沒有輸家纵竖，打破傳統(tǒng)親子關(guān)系中的輸/贏/騎墻三種困境漠烧。
當孩子出現(xiàn)問題時，人們習慣指責他們的父母靡砌。但是沒有人去幫助這些父母已脓。人們將孩子出現(xiàn)的問題都歸因其父母身上，不論是孩子出現(xiàn)了品德問題通殃，或者是學習問題度液。
實際上，一個人人格的塑造画舌，除了家庭堕担，還有學校和社會在其中發(fā)揮作用。對于每個個體而言骗炉，這三者各自發(fā)揮了多少影響照宝，發(fā)揮了什么影響，無法量化統(tǒng)計句葵。但是我們能簡單推論厕鹃，那就是父母的影響越大，越有機會避免孩子從其他途徑受到負面影響乍丈，當然前提是父母本身能提供的影響主要是正面的剂碴。
心理學有一個研究結(jié)論，認為一個人的個性和天賦主要來自先天遺傳轻专，后天的養(yǎng)育影響有限忆矛。這對之前很長一段時間的主流觀點有所修正。但是該研究認為，家庭經(jīng)濟條件不同催训，后天家庭養(yǎng)育的影響也有所不同洽议。家庭經(jīng)濟條件好的，孩子受后天養(yǎng)育的影響小漫拭⊙切郑或許因為良好的經(jīng)濟條件可以一定程度上保證孩子能夠獲得發(fā)揮天賦的機會。比如一個富裕家庭采驻，雖然父母本身在教育子女上不存在什么突出優(yōu)勢审胚，但是他們有經(jīng)濟條件作為支撐，能夠?qū)⒑⒆铀瓦M好的學校礼旅，有機會遇到好的老師膳叨，受到正面影響。而經(jīng)濟條件差的家庭痘系，如果父母本身已經(jīng)沒有養(yǎng)育優(yōu)勢菲嘴，又無法讓孩子有機會接觸到更高階的人，那么孩子始終陷在經(jīng)濟條件所決定的社會層次碎浇，很大可能無法獲得受到更多正面影響和發(fā)揮天賦的機會临谱。
一個人人格的形成是一個復雜的過程，將一切責任推給父母是這個社會的不負責任奴璃。之前網(wǎng)上有一個案例悉默，有一對父母，盡力為孩子提供各種教育機會苟穆，讓孩子學了很多特長抄课，然而孩子受到外界影響，覺得自己的父母與同學的父母比較而言太失敗雳旅，他跟父母說跟磨，他覺得父母配不上擁有自己這么優(yōu)秀的孩子。網(wǎng)友紛紛留言說這個孩子說出了真相攒盈，但是沒有一個人愿意自己的孩子成為這樣抵拘。我想在這個案例里，很難說孩子變成這樣完全是父母影響的結(jié)果型豁，或許更多是受到同齡人的影響僵蛛，而同齡人的觀念又是部分來自他們的家庭。這樣迎变，一個孩子不僅受自己父母影響充尉，也會受到別人父母的影響。這就是整個社會對一個孩子人格塑造發(fā)生影響的傳導機制衣形。雪崩的時候驼侠，沒有一片雪花是無罪的。
另外，這個世界存在許多偶然性倒源，父母并不能為孩子排除一切隨機因素苛预。人人常說某件事震碎了自己的三觀。實際上我們一生中的確有可能遇到一些隨機事件改變我們?yōu)槿颂幨碌姆绞较嗨佟＿@些隨機事件碟渺，根本不是父母可以控制的鲜锚。佛教說“因上努力果上隨緣”突诬，大約也可以套用于此。
我們批判父母意圖控制孩子芜繁，提倡尊重孩子的天性旺隙。可是善惡本源的問題無法證實和證偽骏令，誰又能說為人父母一定能將一個天性頑劣的孩子感化呢蔬捷？從遺傳學來說，基因還存在突變呢榔袋，誰又能預料自己的孩子將來會形成什么人格周拐？
我們只能要求父母做他們該做的事，卻不能強求結(jié)果凰兑，因為事情并不由他們完全掌握妥粟。事實上，書中也提到了很多應用失敗的案例吏够。作者在最后也提醒讀者勾给，很多時候，我們能做的锅知，只有接納播急。
