“授人以魚不如授人以漁”荷腊，古老諺語(yǔ)闡釋著教育啟智的精髓艳悔。陳大偉教授倡導(dǎo)的課堂之慧，聚焦學(xué)生思維錘煉女仰、方法習(xí)得猜年。在現(xiàn)代多元信息沖擊下抡锈，學(xué)生需具備深度思考、自主探索能力乔外。觀課中床三，優(yōu)秀教師常巧妙設(shè)問(wèn)，不直接給答案袁稽，而是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑勿璃、假設(shè)、論證推汽。
課堂之善，是教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)奏的尊重歧沪，是包容差異歹撒、因材施教的關(guān)懷。陳大偉教授提及觀課中的發(fā)現(xiàn)诊胞，那些善的瞬間總是暖人心扉暖夭。有的年輕教師面對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，沒(méi)有斥責(zé)撵孤，而是耐心傾聽(tīng)思路迈着，從中找到閃光點(diǎn)予以鼓勵(lì)，再巧妙糾錯(cuò)邪码；有的教師留意到角落里性格內(nèi)向的孩子裕菠，特意設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，用溫暖的引導(dǎo)讓他們?nèi)谌肫渲小?br>
陳大偉教授的著作闭专，讓我明白理想課堂絕非烏托邦奴潘。它扎根于每一次用心的備課、每一句溫暖的鼓勵(lì)影钉、每一回思維的啟迪画髓、每一處美的營(yíng)造。作為一線教育工作者應(yīng)當(dāng)以書中智慧為筆平委，以對(duì)學(xué)生的愛(ài)為墨奈虾，書寫課堂華章，向著幸福教育彼岸廉赔，矢志不渝肉微。讓知識(shí)殿堂成為他們向往、眷戀昂勉、成長(zhǎng)的精神家園浪册，培育有智有情、能擔(dān)當(dāng)未來(lái)的時(shí)代棟梁岗照。
