孩子要入園了兜挨！要獨(dú)自進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境了！這個(gè)和平時(shí)爸爸媽媽要去上班眯分，孩子由奶奶拌汇、外婆帶的感覺(jué)是完全不同了。現(xiàn)在不僅僅是孩子不適應(yīng)弊决，從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)孩子的媽媽們噪舀、奶奶魁淳、外婆們也不適應(yīng)了。
孩子吃不慣幼兒園的飯菜怎么辦与倡？孩子尿急了不敢告訴老師去上廁所怎么辦界逛？孩子大便了擦不干凈小屁屁怎么辦？孩子被欺侮了怎么辦纺座？這叫“分離焦慮”息拜！有分離焦慮的不光是孩子，還有我們家長(zhǎng)净响。
家長(zhǎng)的焦慮主要還是來(lái)源于孩子的焦慮少欺。我們先認(rèn)清自己焦慮的原因，克服自己的焦慮馋贤，才能影響孩子赞别。有些孩子可能從入園第一天就開(kāi)始鬧情緒，哭上一個(gè)月掸掸；有的孩子在頭幾天處于新鮮期氯庆，還要過(guò)幾天才開(kāi)始表現(xiàn)出焦慮蹭秋。幼兒園門(mén)口分離的時(shí)刻扰付，“分離焦慮”是突顯得最激烈的。每年9月仁讨，幼兒園門(mén)口的熱鬧是最多的羽莺。孩子用哭鬧來(lái)表達(dá)他的緊張和焦慮時(shí)，父母的表現(xiàn)很關(guān)鍵洞豁。而且盐固，我們不要等到入園說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，孩子哭鬧時(shí)丈挟，才開(kāi)始解決孩子的焦慮刁卜。如果一定要等到這一時(shí)刻才來(lái)處理，估計(jì)有些媽媽和奶奶們會(huì)在幼兒園門(mén)口和孩子抱團(tuán)哭曙咽。又或者會(huì)失控而發(fā)怒蛔趴。這些表現(xiàn)對(duì)于孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，以及建立孩子的心理安全感都是沒(méi)有幫助的例朱。
想想當(dāng)初孩子初入園孝情，我因?yàn)榻箲]都不敢親自送孩子去幼兒園。都是讓爸爸和爺爺送洒嗤，我負(fù)責(zé)接箫荡。就是擔(dān)心受不了和孩子的分別，害怕孩子抱著我渔隶，哭著不撒手時(shí)羔挡，自己也會(huì)哭！我家妞妞是在入園后第三天，午睡時(shí)哭了婉弹。連續(xù)兩個(gè)中午都是哭著睡著的睬魂。于是，我讓妞妞帶了一個(gè)自己喜歡的玩偶去陪她睡午覺(jué)镀赌。下午回家時(shí)氯哮，孩子又把玩偶帶回來(lái)了，告訴我商佛，老師說(shuō)讓她帶回家喉钢，而且，明天不要再帶過(guò)去了良姆。我想了想摟著孩子說(shuō)：“老師希望你學(xué)會(huì)自己睡肠虽，那明天我們就先試試自己睡吧！”接下來(lái)玛追，也沒(méi)再聽(tīng)到說(shuō)孩子在幼兒園哭了税课。孩子回來(lái)時(shí)會(huì)和我說(shuō)，午睡前老師會(huì)給她一塊小餅干吃痊剖，她睡醒后老師也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一塊餅干韩玩。老師的一小塊餅干讓妞妞感受到了老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)！
說(shuō)了大寶陆馁，就得再說(shuō)說(shuō)二寶了找颓。因?yàn)椋L(zhǎng)期羨慕姐姐能去幼兒園叮贩，二寶入園可是一天都沒(méi)哭過(guò)蝌数，哈哈灸芳！她盼著去刽锤。直到一個(gè)多月后瞻鹏，第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，我去觀察她在幼兒園的日常時(shí)捺萌，因?yàn)闆](méi)拿到自己想要的玩具档冬，第一次在幼兒園哭了！哈哈互婿！撒嬌啦捣郊！
但是，話說(shuō)回來(lái)慈参，再舍不得也得送呛牲。孩子不安的情緒，在家時(shí)其實(shí)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)驮配。比如：早上起來(lái)就說(shuō)：“我不想去幼兒園……”娘扩，此時(shí)我們需要先聽(tīng)他說(shuō)完着茸。在“我不想去幼兒園”背后，是孩子的緊張和焦慮琐旁。在這個(gè)當(dāng)下要有意識(shí)地關(guān)注這個(gè)情緒涮阔，而且，如何關(guān)注這件事最好不要由長(zhǎng)輩們代勞灰殴，媽媽和爸爸處理最合適敬特。我們可以說(shuō)：“你想和媽媽一直在一起是嗎？一個(gè)人去幼兒園會(huì)緊張牺陶，對(duì)嗎伟阔？”等類(lèi)似的語(yǔ)言。
嘗試著把你捕捉到的情緒表達(dá)出來(lái)掰伸；但是皱炉，不要主動(dòng)說(shuō)出“害怕去幼兒園？老師對(duì)你不好嗎狮鸭？老師不好回來(lái)和媽媽說(shuō)合搅？小朋友打你了回來(lái)和媽媽說(shuō)∑缃叮”之類(lèi)消極的暗示性語(yǔ)言灾部。我們需要認(rèn)可孩子焦慮的感受，讓孩子的情緒能夠得到流淌廊谓。能消極暗示梳猪，甚至威脅麻削！等他情緒稍微好一些了蒸痹，適時(shí)地表達(dá)“愛(ài)”！告訴他“媽媽很愛(ài)你呛哟！你在幼兒園的時(shí)候叠荠，媽媽的愛(ài)也會(huì)一直陪著你……”。還要建立孩子對(duì)老師的信任扫责，告訴孩子“老師會(huì)和媽媽一樣照顧你榛鼎。”等等類(lèi)似的語(yǔ)言鳖孤，幫助孩子獲得多一些的安全感者娱。
父母的焦慮應(yīng)該也有些來(lái)自于各種負(fù)面新聞，社會(huì)上確實(shí)有各種老鼠屎一樣存在的人渣老師苏揣。所以黄鳍，為什么一直說(shuō)要聽(tīng)孩子的話！孩子回家后的情緒要關(guān)注平匈，但是聽(tīng)到任何情況框沟，特別是不好的藏古，也不能在孩子面前失態(tài)。這樣才能更有利于了解到準(zhǔn)確的事實(shí)忍燥。家長(zhǎng)有擔(dān)心是正常的拧晕，如果，在孩子入園前對(duì)幼兒園的考量不夠梅垄，而產(chǎn)生的焦慮厂捞，寶媽們就嘗試著多結(jié)識(shí)孩子同學(xué)的家長(zhǎng)，這可以幫助寶媽們多角度了解孩子在園里的情況队丝。但是蔫敲，有任何情況首先和老師溝通也是很重要的。
當(dāng)我們把孩子帶到幼兒園交給老師炭玫，跟老師交接的這個(gè)過(guò)程奈嘿，看寶爸寶媽們手段的時(shí)候來(lái)了！哈哈吞加！幼兒園門(mén)口分別時(shí)怎么說(shuō)裙犹，怎么做？
下面分享幾句幼兒園老師的建議：第一句話是：“媽媽現(xiàn)在要走了衔憨，媽媽愛(ài)你叶圃！”這句話是幫助孩子接受媽媽要離開(kāi)，但并不表示媽媽是不要他了践图。表達(dá)愛(ài)掺冠，讓孩子確立安全感。
第二句話是：“在學(xué)校码党，老師會(huì)照顧你德崭。老師也很愛(ài)你！”這句話能夠讓孩子感受到媽媽對(duì)老師揖盘、對(duì)學(xué)校的一份信任眉厨。透過(guò)媽媽?zhuān)尯⒆涌梢月亟⑵饘?duì)老師的信任、安全感和愛(ài)兽狭。
第三句話是：“下午X點(diǎn)鐘憾股，媽媽?zhuān)ɑ蚱渌议L(zhǎng)）會(huì)來(lái)接你』郏”這句話是在幫助孩子再一次確立安全感服球，媽媽是一定會(huì)來(lái)接他的。下午的時(shí)候颠焦，到了和孩子約定的那個(gè)時(shí)間斩熊，你就一定要準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在學(xué)校，讓孩子不斷地獲得這份安全的體驗(yàn)蒸健。
最后座享，一定要跟孩子說(shuō)“再見(jiàn)”婉商，然后用你們的方式表達(dá)愛(ài)。一個(gè)親吻渣叛，一個(gè)擁抱丈秩，或者你和孩子之間某種特定的互動(dòng)方式，跟孩子說(shuō)再見(jiàn)淳衙。
你可以不親吻蘑秽，不擁抱，但絕對(duì)不可以不說(shuō)再見(jiàn)箫攀，突然就離開(kāi)肠牲、突然就不見(jiàn)了，或者是用一些哄騙靴跛、說(shuō)教缀雳、指責(zé)的方式去跟孩子再見(jiàn)。
每天即使短暫的分開(kāi)梢睛，也要記得說(shuō)再見(jiàn)肥印，孩子一天天大了，他會(huì)習(xí)慣和你說(shuō)再見(jiàn)绝葡，慢慢地你會(huì)愛(ài)上這兩個(gè)字深碱！因?yàn)椋阋膊幌Ｍ幸惶觳爻⒆愚D(zhuǎn)身離開(kāi)敷硅，什么也不和你說(shuō)。
帶著對(duì)孩子情緒的理解愉阎、包容和愛(ài)绞蹦，仍然要將孩子帶到幼兒園。而且诫硕，也要讓孩子感受到坦辟，我們愛(ài)你刊侯，進(jìn)入幼兒園的緊張和焦慮章办，爸爸媽媽陪你一起渡過(guò)。
