統(tǒng)編本語文教材主編溫儒敏教授是這么說“語文核心素養(yǎng)”的四個(gè)方面:
第一，是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”疯暑，這是語文學(xué)科獨(dú)有的训柴，具有本質(zhì)意義的內(nèi)容「菊“課標(biāo)”要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的過程中幻馁，建構(gòu)語言運(yùn)用機(jī)制，增進(jìn)語文學(xué)養(yǎng)乖阵，努力學(xué)會(huì)正確宣赔、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字瞪浸。
第二儒将，是“思維發(fā)展與提升”。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用对蒲，能夠獲得幾種思維能力的發(fā)展钩蚊，包括直覺思維贡翘、形象思維、邏輯思維砰逻、辦證思維和創(chuàng)造思維鸣驱，另外，還有思維品質(zhì)的提升蝠咆，包括思維的深刻性踊东、敏捷性、靈活性刚操、批判性和獨(dú)創(chuàng)性闸翅。
第三，是“審美鑒賞與創(chuàng)造”菊霜。語文“新課標(biāo)”要求通過審美體驗(yàn)坚冀、評(píng)價(jià)等活動(dòng)形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位鉴逞，并在此過程中逐步掌握表現(xiàn)美记某、創(chuàng)造美的方法。這里應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是“審美情趣”和“鑒賞品位”的提法构捡。我們的語文教學(xué)其實(shí)已經(jīng)久違了“情趣”液南，很少顧及和尊重學(xué)生個(gè)人的“情趣”」椿眨“新課標(biāo)”的提示應(yīng)當(dāng)給一線教學(xué)提個(gè)醒“健康向上的審美情趣”的培養(yǎng)贺拣，也是語文教育中的應(yīng)有之義。
第四捂蕴，是“文化傳承與理解”∩劣模“課標(biāo)”要求“學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中啥辨，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、問文化盯腌、社會(huì)主義先進(jìn)文化溉知，理解與借鑒不同民厭和文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化腕够，理解與借鑒不同民族和地區(qū)的文化级乍，拓展文化視野，增強(qiáng)文化自覺帚湘，提升中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信玫荣，熱愛祖國(guó)語言文字，熱愛中華文化大诸，防止文化上的民族虛無主義捅厂」嶝裕”這里值得關(guān)注的是，理解和尊重文化多樣性焙贷，關(guān)注當(dāng)代文化撵割，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播辙芍。
小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)涵蓋以下五個(gè)方面啡彬。
一是人格雛形的培養(yǎng)。小學(xué)階段故硅，不可能完成確立價(jià)值觀庶灿、人生觀的任務(wù)，但要朝著這個(gè)方向努力契吉。其中跳仿，愛祖國(guó)，愛人民捐晶，有社會(huì)責(zé)任感菲语，有國(guó)際視野，有友善惑灵、誠(chéng)信等品德山上，是人格雛形培養(yǎng)的重點(diǎn)。要在學(xué)習(xí)語文的過程中英支，為小學(xué)生打好精神的底子佩憾、做人的底子。
二是夯實(shí)聽干花、說妄帘、讀、寫池凄、書（指書寫）的基礎(chǔ)抡驼。做到“六個(gè)一”：有一定的識(shí)字量和詞匯量；能寫一手好字肿仑；能讀懂一篇文章（包括一本書）致盟；能寫一篇內(nèi)容具體、文從字順的文章尤慰；有一副好口才馏锡；養(yǎng)成一種好習(xí)慣——天天讀書。如果每個(gè)小學(xué)生都能做到這“六個(gè)一”伟端，就為他們打好了學(xué)習(xí)語文的底子杯道。
三是提升閱讀素養(yǎng)。包括閱讀興趣责蝠、閱讀方法蕉饼、閱讀習(xí)慣虐杯，還包括信息意識(shí)、信息素養(yǎng)昧港。因?yàn)殚喿x是教育的核心擎椰，學(xué)習(xí)學(xué)校課程、終身學(xué)習(xí)创肥、精神成長(zhǎng)达舒、創(chuàng)業(yè)成功都仰仗閱讀。有了較高的閱讀素養(yǎng)叹侄，就為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基巩搏。
四是培養(yǎng)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力趾代。要能質(zhì)疑贯底，愛探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)撒强，有獲取新知識(shí)的能力禽捆，有初步的解決問題的能力。其重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力飘哨，激活想象力和創(chuàng)造力胚想。
五是增加文化積淀，培養(yǎng)愛美的情趣芽隆。在學(xué)習(xí)母語的過程中浊服，傳承、積淀中華優(yōu)秀文化胚吁，培養(yǎng)審美能力牙躺，是語文學(xué)習(xí)的功能之一，分內(nèi)之責(zé)腕扶。這一點(diǎn)在語文教學(xué)中落實(shí)了述呐，可以增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感蕉毯，還可以提升學(xué)生的品位、氣質(zhì)思犁。
