在信息爆炸時(shí)代，我們?cè)撊绾翁嵘约旱膬r(jià)值家浇？
我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是一個(gè)快節(jié)奏時(shí)代本砰，信息流通快，生活節(jié)奏快钢悲，我們每天接受各種各樣的信息点额，但同時(shí)這也是一個(gè)知識(shí)深度帶來認(rèn)知優(yōu)勢的時(shí)代。
在知識(shí)數(shù)量相似和知識(shí)獲取速度相似的情況下莺琳，我們的策略能否在競爭中脫穎而出还棱，可能越來越取決于知識(shí)的深度。
1.提升認(rèn)知深度—成功背后的利器
先來跟大家講一下什么叫知識(shí)獲取的速度惭等，舉個(gè)例子珍手，在某些線上知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上，你可以花9.9元訂閱吳曉波老師的《吳曉波精講50本商業(yè)經(jīng)典》辞做，用50本書琳要，構(gòu)建你的商業(yè)圖譜，把中西方經(jīng)濟(jì)秤茅，社會(huì)稚补，哲學(xué)思想的新突破第一時(shí)間按收入囊中。當(dāng)然9.9元跟199元所獲得的內(nèi)容是大不相同的嫂伞，9.9元我們只能了解一個(gè)大概孔厉，而199元能讓我們了解一個(gè)體系。只要付費(fèi)就能學(xué)到知識(shí)帖努，方便快捷撰豺，這就是知識(shí)獲取的速度。
那么什么是知識(shí)深度呢拼余？
我們提到外賣就會(huì)想到美團(tuán)污桦，那么大家有沒有去思考過美團(tuán)是如何做到這么成功的呢？
有人把王興的美團(tuán)成功原因歸結(jié)為兩點(diǎn)：1.他確立了團(tuán)購經(jīng)營方向2.努力提升知識(shí)深度匙监。當(dāng)其他團(tuán)購網(wǎng)站在大打廣告戰(zhàn)的時(shí)候凡橱，王興則堅(jiān)持投入系統(tǒng)的開發(fā)和效率的提升小作，某次演講中他說了這么一段話：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事情〖诠常”
所謂認(rèn)知深度就是思考問題背后最本質(zhì)的規(guī)律顾稀。
那么我們?cè)撊绾翁嵘J(rèn)知深度？
首先要明白提升認(rèn)知深度就是在提升自己的價(jià)值坝撑，在分析問題的時(shí)候静秆，是否能夠跳出問題的本身，去思考更普遍的規(guī)律巡李，這才是我們每個(gè)人都要去思考的一個(gè)問題抚笔。
我們?cè)诜治鲆粋€(gè)問題后，要學(xué)會(huì)去找規(guī)律侨拦，下一次遇到相似問題時(shí)殊橙，怎樣找到解決類似問題掉的方法，由表及里地去解決問題狱从，這才是我們提升認(rèn)知深度真正要做的事情膨蛮。
有很多朋友經(jīng)常發(fā)出這樣的疑惑：為什么我看了那么多書，學(xué)餓了那么多東西矫夯，可是為什么我的的學(xué)習(xí)效率上不去鸽疾？那么問題出在哪里？
問題是不是我們不夠努力训貌，不是我們不夠聰明制肮，而是我們一直把時(shí)間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上，而忽略了真正重要的“認(rèn)知效率”
如果我們學(xué)習(xí)是在不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場景和問題的方法递沪，那就是在努力提升技術(shù)效率豺鼻。
如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問題本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律款慨，能夠夠讓我們認(rèn)清楚問題表象背后的實(shí)質(zhì)儒飒，那我們就是在提升認(rèn)知效率。
2.提升認(rèn)知效率—打造頂級(jí)王牌檩奠。
我們?cè)撊绾翁嵘覀兊恼J(rèn)知效率桩了？
我們要做的是花80%的時(shí)間，用在20%的關(guān)鍵問題上埠戳，而不是平均地把時(shí)間花在各種知識(shí)上井誉。
所以我們首先要做的事情就是，學(xué)會(huì)分辨到底哪些知識(shí)值得去學(xué)習(xí)整胃。
我們現(xiàn)在所處的這個(gè)時(shí)代颗圣，是一個(gè)人才集聚的時(shí)代，未來的競爭也會(huì)越來越激烈。所以為了超越別人在岂，許多人現(xiàn)在都是一個(gè)斜杠青年奔则，身兼數(shù)職掌握多種技能。
先來看個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子蔽午，大學(xué)生們時(shí)間很多易茬，他們常常稱自己很窮，為什么祠丝？因?yàn)橄氤鋈ネ婕采耄胭I奢侈品，而生活費(fèi)只能負(fù)擔(dān)的起基本的生活開銷写半，于是他們選擇去兼職，一般多是發(fā)傳單之類的毫無技術(shù)含量可言的工作尉咕，但是多數(shù)人也很開心叠蝇，因?yàn)橛X得自己掌握了技能并且得到了報(bào)酬，看似得到了金錢年缎，但是失去的時(shí)間是再也彌補(bǔ)回來的悔捶。
如果單純的把時(shí)間浪費(fèi)在發(fā)傳單這種無意義的兼職變現(xiàn)上，那并不是多元與提升能力单芜，只是自己控制不住虛榮心和金錢誘惑罷了蜕该。
提升認(rèn)知深度，不是僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域洲鸠，而是要多元跨界：“一個(gè)人活成一只隊(duì)伍”堂淡。要學(xué)習(xí)解決某一類問題相關(guān)所有核心能力。
查理.芒格說：“你必須知道重要學(xué)科的重要理論扒腕，并經(jīng)常使用他們绢淀，而且要全部用上，而不是只用幾種瘾腰。大多數(shù)人都只使用學(xué)過的一個(gè)學(xué)科的思維模型皆的，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)，試圖用一種方法解決所有問題蹋盆，這是一種處理問題的笨方法费薄。”
成甲老師說：“你對(duì)歷史感興趣栖雾，一定會(huì)研究到地理和人類文化楞抡，而研究人類文化，就一定會(huì)進(jìn)入心理學(xué)和傳播學(xué)領(lǐng)域岩灭，而你對(duì)外語感興趣拌倍，也會(huì)從語法學(xué)習(xí)延伸到研究語言產(chǎn)生，文化變遷等等≈簦”
從表面上來看這些問題并不相干数初，而將這些不相干的事情聯(lián)系起來，你才會(huì)有質(zhì)的飛躍梗顺。
二八定律告訴我們：20%的知識(shí)決定80%的結(jié)果泡孩，你應(yīng)該把更多時(shí)間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上。
3.拒絕低水平的勤奮—構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
什么是低水平的勤奮定義：在原始方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行努力寺谤，就是低水平的勤奮仑鸥。
例如：把一本書，從頭讀到尾变屁，并且摘抄好句眼俊，但是一段時(shí)間后，這些東西就灰飛煙滅了粟关。
摘抄閱讀知識(shí)只能把一本書拆分成一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)疮胖，而我們的大腦具有模式識(shí)別功能，它只對(duì)他熟悉的知識(shí)感興趣闷板，所以我們記住一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的最好方法就是和已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系澎灸。
構(gòu)建筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從不同的角度對(duì)文章進(jìn)行分析遮晚。當(dāng)你要解決某個(gè)問題時(shí)性昭，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍，去觀察作者用什么樣的思路解決問題县遣？在這個(gè)解決方案背后糜颠，是否有我熟悉的知識(shí)？我還能把這個(gè)解決而方案的原理艺玲，應(yīng)用在什么領(lǐng)域括蝠，
我的做法是：當(dāng)我要解決某個(gè)問題的時(shí)候，主動(dòng)去尋找可能會(huì)討論這個(gè)問題的文章和書籍饭聚，去觀察作者用什么樣的思路解決問題忌警？在這個(gè)解決方案背后，是否有我熟悉的知識(shí)秒梳？我還能把這個(gè)解決方案的原理法绵，應(yīng)用在什么領(lǐng)域？
維茨金在他的《學(xué)習(xí)之道》中提出：人大致有兩種觀點(diǎn)酪碘，一是整體理論朋譬，另外一種是漸進(jìn)理論。整體理論將學(xué)習(xí)成敗歸結(jié)于一種與生俱來兴垦，無法改變的能力水平徙赢，比如有些人認(rèn)為天賦是決定一個(gè)人學(xué)習(xí)好壞的重要因素字柠。而漸進(jìn)理論認(rèn)為“世上無難事只怕有心人〗拼停”我們通過努力窑业，循序漸進(jìn)，也能成為某方面的大師枕屉。
在《曾國藩傳》里常柄，曾國藩小時(shí)候讀書很刻苦，每天不背下一篇文章絕不睡覺搀擂，有天夜晚一小偷躲在曾國藩家的房梁上西潘，等曾國藩睡了再下來偷東西，小偷一直在那里等哨颂，可結(jié)果在梁上睡了兩覺起來喷市，曾國藩還在那背呢！聽來聽去小偷都會(huì)背了咆蒿，最后小偷忍無可忍东抹，從梁上跳下來，破口大罵沃测，你個(gè)地主家的傻兒子，還讀什么書食茎，聽我背給你聽蒂破，小偷從頭到尾背了個(gè)遍，然后甩門而去别渔，留下曾國藩在屋里目瞪口呆附迷。因?yàn)橛辛伺Σ庞辛撕髞淼脑鴩?/p>
提升自己方法有很多，但最基礎(chǔ)的東西還是要靠自己的努力哎媚。天上是不會(huì)掉餡餅的喇伯，而努力卻能夠?yàn)槟銚Q來餡餅，而且是多種口味拨与。
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