2019-11-09
? ? ? ? 9號下午绎谦，精彩繼續(xù)上演管闷！
? ? ? ? 江蘇省特級教師、正高級教師徐飛老師窃肠，為大家?guī)砹艘还?jié)高一年級的作文課《舌尖上的"人情"》包个。在江浙名師中，徐老師頗具影響力冤留，但聽聞第一學(xué)歷是中師的他碧囊，竟能站在高中語文課的講臺上，我驚訝之余心生膜拜纤怒。
? ? ? ? 課堂從"吃貨"開始糯而，這個在瞬間能使人興奮的詞語，一下子讓課堂氣氛變得輕松多了泊窘。三分鐘的從"舌尖上的中國"剪輯的小視頻熄驼，很快使課堂切入了正題：商老三的擼串像寒，味道之外更是人情，你記憶中有沒有那么一根擼串谜洽，它能使你想起哪些人萝映，哪些事，什么情阐虚？于是序臂，孩子們踴躍于自己垂涎的美食，述說著記憶里濃濃的親情实束、友情奥秆、師生情……我不由得感嘆，徐老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)情境真好咸灿，學(xué)生有真實(shí)的生活體驗(yàn)构订，有浸滿情的話要說。這不就是課標(biāo)對初中生寫作的要求嗎避矢？有效的寫作訓(xùn)練悼瘾，老師要善于創(chuàng)設(shè)符合寫作學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)任務(wù)情境。上海著名鄧彤老師說：“沒有創(chuàng)設(shè)情境的寫作教學(xué)审胸，就意味著將學(xué)生拋擲到一個缺少環(huán)境的條件中亥宿，強(qiáng)制要求學(xué)生"赤手空拳"地完成任務(wù)∩芭妫”徐老師創(chuàng)設(shè)的情境烫扼，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有效對接，激發(fā)學(xué)生說和寫的欲望碍庵，這是寫作訓(xùn)練的第一步映企。
? ? ? ? 接下來，徐老師屏幕出示了一位學(xué)生的課前習(xí)作静浴，是一篇上好的文章堰氓，引得全場聽課教師發(fā)出贊嘆。這篇文寫得好苹享，好在哪里双絮？師生共同品讀，徐老師板書：多感官描寫富稻、運(yùn)用修辭、句式變化白胀、細(xì)節(jié)描寫椭赋、色彩渲染、聯(lián)想想象或杠、主觀感受烘托……不知不覺哪怔，徐老師已巧妙地給學(xué)生提供了寫作支架。徐老師說好文章是修改出來，接著出示了一位同學(xué)的語段认境，讓學(xué)生修改胚委，并添加上兩種方法，使描寫更具體叉信、更生動亩冬。徐老師展示了自己修改的范例，再一次給學(xué)生輸入支架硼身，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)硅急。我不禁暗暗為徐老師的精心設(shè)計叫絕：老師帶領(lǐng)學(xué)生品味，發(fā)現(xiàn)語言之美佳遂，又讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)去實(shí)踐营袜。整個過程中，老師的寫作支架提供的自然丑罪、巧妙荚板。
? ? ? ? 最后，徐老師又引導(dǎo)學(xué)生去感受食物背后的"情"吩屹。的確跪另，人們深深眷戀的食物里藏著親情，寄托著對生命中的那個人的惦念祟峦，融入了鄉(xiāng)土風(fēng)俗罚斗，展現(xiàn)著時代變化，包涵著人生哲理宅楞。料理食物就是料理人生针姿，品味食物就是品味人生。至此厌衙，這節(jié)情味作文課完美地畫上了句號距淫。
? ? ? ? 上完課，徐老師又做了"中學(xué)寫作教學(xué)的情味視角"的專題講座婶希，從"激發(fā)寫作趣味是寫作教學(xué)的第一要務(wù)榕暇、寫作就是培養(yǎng)學(xué)生對這個世界的深情、形象思維可與邏輯思維的融合發(fā)展喻杈、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式應(yīng)有情有味"四個方面做了深入淺出的講解彤枢。
? ? ? ? 講座結(jié)束后，"女神"鄭導(dǎo)又給我們做了短評筒饰，讓大家對上下午的課和講座有了更清晰的認(rèn)識缴啡，真是收獲滿滿。我想瓷们，回去后业栅，自己一定要按照鄭老師的要求秒咐，去試著上一上、悟一悟碘裕，讓作文教學(xué)有情有味携取！
