管窺：專注于某一事物就意味著我們會忽略其他事物惋增，也叫“隧道視野”。簡單來說甩骏，我們在面對時間管理上的稀缺時，只會考慮到管子內的東西先慷，卻忽略掉了管子以外的東西饮笛。就如我們平時所見攝影技術一樣。
蘇珊·桑塔格曾經寫過這樣一句名言:攝影就是將景物裝入框內论熙，而框入一些東西就意味著其他景物會被排除在外福青。同理管窺效應。管窺會讓我們的視野變得狹窄脓诡，思維空間也會跟隨變窄无午。從而放大其他事物的成本，縮小其他事物的收益祝谚。
管窺所導致的忽視
稀缺讓我們享受專注所帶來的紅利宪迟，同時也會造成對其他事物的忽視，比如對于“白色”一詞交惯，看到白色我們能聯(lián)想到的事物是什么次泽，若提前給出答案“牛奶”“雪”，那么我們有很大的可能性就把自己的思維定在了牛奶和雪這兩個事物上面席爽。每次當別人問起此話題的時候意荤，這兩個鏈接就會即時出現(xiàn)在我們的腦海，抑制了我們的思維只锻。像是被目標鎖定住一樣玖像。時間寬裕的狀態(tài)下，我們會同時去做很多件事情炬藤，然而截止日期的出現(xiàn)御铃，讓我們的大腦隨即產生了“目標抑制”碴里。“目標抑制”讓我們把所有的導致我們拖延的事情全都擱置一旁上真，比如我們的零食咬腋，需要聊的天，需要發(fā)的郵件睡互；同時也限制了我們本該投以關注的事情根竿。腦子里會一直想著現(xiàn)在所要做的事情【椭椋“它才是最重要的”寇壳。管窺讓我們的思維變窄，抑制了我們大腦去想象的空間妻怎。對于現(xiàn)在的我來說壳炎，會立刻想到的就是我們社會相關的教育問題，很多時候逼侦，思維就被鎖定在“正確答案”上匿辩。從小孩子開始，面對的新奇世界榛丢，面對各種各樣奇怪的東西铲球，他們都能聯(lián)想到許多有趣的事情。一步步的接受教育的過程中晰赞，卻發(fā)現(xiàn)很多時候稼病，大對數(shù)的孩子卻學成了我們眼中的“書呆子”沒有了更新奇的探索，執(zhí)著于課本中的知識掖鱼，忽略掉然走，除了課本、正確答案的解決方法以外锨用，還有更加靈活的解決辦法丰刊，很多時候，都是被課本中的一些知識點增拥，或者說老師傳道授業(yè)解惑過程中的“答案”限制了思維，出現(xiàn)了“管窺”寻歧。相對于開放式的教學方式掌栅，我想更能激發(fā)小孩們的思維想象能力，創(chuàng)新改造能力也會迅速加倍码泛。
管窺負擔
著眼于眼前的事情猾封，只看到了表面的缺失，卻忽略掉事物的本質以及所造成的嚴重后果噪珊。對于相對貧窮的人來說晌缘，似乎很難說服他們去買各種保險齐莲，因為他們只是意識到了自己迫切需要的東西――食物，房租磷箕，孩子的學費等等选酗。根本沒有金錢去購買保險，因為買不起保險岳枷，反而會承擔經受不起的風險芒填。
