一、從年會的五個板塊中，談?wù)勛约旱难行奘斋@。
思深行遠(yuǎn)：從這個板塊中煎饼，四位專家的講座都讓感悟頗深：張愛敏老師的教育是一場美麗的修行，不由得引發(fā)了我對自己20教育之路的回眸和思考校赤，我也是一位鄉(xiāng)村教師吆玖，我該怎樣過完整的教育幸福生活？許文祥老師的觸摸經(jīng)典的講座痒谴，讓我感悟到經(jīng)典書籍對精神王國的滋潤和豐盈衰伯≌∠郏康磊老師的《師生有效溝通的技巧》讓我學(xué)到了班主任在班級管理的妙招积蔚。孫永芳老師給我們帶來了在精品課堂的建構(gòu)方面的秘訣！
同課異構(gòu)：因為我是小學(xué)一名語文老師烦周，關(guān)注的是小學(xué)語文的同課異構(gòu)尽爆。謝老師和郝老師對《浣溪沙》說課的分享，兩位老師從獨特的視角读慎、談出自己在這節(jié)課上不同的解讀漱贱。謝老師從知作者暮蹂、談宋詞剔蹋、明詞義、品詞情寞宫、悟詞理株灸，梳理詩詞內(nèi)容崇摄。郝老師在背讀思考環(huán)節(jié)中，引發(fā)學(xué)生對蘇東坡是一個怎樣的人的思考慌烧。黨老師的評課逐抑，讓我明白了，怎樣在學(xué)生與古詩詞之間搭座橋屹蚊？她們的分享都讓我對古詩詞教學(xué)有了更深刻的理解厕氨。
烹茗煮書：楊利紅老師主持的讀書沙龍板塊，給老師們帶來了一場讀書精神盛宴汹粤。分享嘉賓和點評嘉賓命斧，圍繞吳老師的《給教師的68條寫作建議》這本書談出自己的讀書感悟和見解，最后吳老師的到來更是讓這場讀書沙龍推上了高潮嘱兼，讓我不僅對這本書內(nèi)容理解更加透徹冯丙，同時還讓我感悟到了：書不是寫出來的，而是做出來的，只有做得精彩胃惜，才能讓自己的教育生活更精彩泞莉，更幸福！還有在今后讀書寫作上的思考船殉。
眾行致遠(yuǎn)：在這個板塊中鲫趁，梁波濤老師天使班課程匯報《把心情繪出來》給我心目一新之感，她讓孩子們把自己不同時刻的心情利虫，用手中的筆繪出來挨厚，從孩子們的繪畫中，能夠看出孩子們在梁老師的帶領(lǐng)下糠惫，一點點的長大疫剃！在張風(fēng)娥老師的分享中，我感受到一位34年教齡的老師硼讽，在職業(yè)生涯中幸福地生活巢价！
篤學(xué)力行：王瑜老師的分享深深感動了我，在三年前我在河南教師讀書會里固阁，就認(rèn)識了美麗好學(xué)的王老師壤躲，她的讀書寫作、積淀生命的專業(yè)成長备燃，扎根教室碉克，向上生長的努力前行姿態(tài)，猶如一盞指明燈并齐，給了我前行的動力和方向漏麦！
于德明老師用幽默風(fēng)趣的語言，分享了《古詩詞也可以這樣讀》况褪，讓我對古詩詞教學(xué)的認(rèn)識多了幾分趣味撕贞，讓我知道古詩詞可以改變成散文詩，古詩詞還可以猜謎語窝剖，枯燥無味的古詩詞可以玩起來麻掸！
二、研修總結(jié)：匯報一年來的研修經(jīng)歷赐纱，要求方向明確脊奋，并且和導(dǎo)師的研究方向一致，路徑清晰疙描，提現(xiàn)團(tuán)隊研修的特點诚隙，展現(xiàn)專業(yè)水平和研修效果。也可以選擇講述團(tuán)隊研修過程中發(fā)生的故事起胰，可適當(dāng)在專業(yè)性久又、趣味性巫延、團(tuán)隊學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)。
? ? ? ? ? 在文本解讀學(xué)習(xí)中前行
? 一年來地消，我在于德明導(dǎo)師團(tuán)隊的引領(lǐng)下炉峰，在網(wǎng)研社專家和優(yōu)秀老師的影響下，一直努力學(xué)習(xí)脉执，奮力前行在文本解讀的路上疼阔。
1.理論武裝頭腦，充實自己半夷。
a認(rèn)真研讀文本解讀理論書籍婆廊。
? 在一年的文本解讀和專業(yè)閱讀的研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀《教學(xué)七律》巫橄、《孩子的早期閱讀》淘邻、《蘇霍姆林斯基教育學(xué)》、《給教師的建議》《小學(xué)兒童文學(xué)教學(xué)法》等湘换，理論知識充實了頭腦宾舅，提升了專業(yè)素養(yǎng)。
b觀看文本解讀視頻和資料枚尼。
于老師指導(dǎo)我觀看了《學(xué)語文贴浙，不需要語文書》砂吞、《愛上語文古詩之味道》的視頻署恍，學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文文本解讀》、《我這樣研究教材》《有效與文本對話例談》等許多資料蜻直，更加促進(jìn)了對文本解讀的認(rèn)識盯质。
2.進(jìn)行實操實踐，靈活運用概而。
a.積極參加網(wǎng)研社每月一次的小學(xué)語文課例研討呼巷。
我除了平時在自己的語文課堂教學(xué)中，在備課時赎瑰，認(rèn)真解讀每一篇課文王悍，還積極參加網(wǎng)研社每月一次的小學(xué)語文課里研討，向老師們學(xué)習(xí)文本解讀的方法餐曼。
b.認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的專項作業(yè)压储。
于老師除了讓我觀看文本解讀的課例視頻和學(xué)習(xí)資料以外，還在研討學(xué)習(xí)之后源譬，讓我定期提交作業(yè)集惋。把學(xué)到的理論知識與實踐相結(jié)合，靈活運用到教育教學(xué)工作中去踩娘。
c.兒童閱讀課程和阿福童閱讀中的實踐刮刑。
我在擔(dān)當(dāng)者兒童閱讀指導(dǎo)師學(xué)習(xí)課程和阿福童榜樣教師閱讀課程的學(xué)習(xí)中，在兒童誦讀、圖畫書雷绢、整本書方面積極實踐文本解讀的理論知識泛烙。
3.研修學(xué)習(xí)，碩果累累翘紊。
? 跟隨于德明導(dǎo)師一年的研修學(xué)習(xí)胶惰，讓我在文本解讀方面有了顯著提升，今年6月在擔(dān)當(dāng)者行動橡果學(xué)院里完成了49本必讀書的讀書心得體會霞溪，順利拿到了兒童閱讀指導(dǎo)師初級證書孵滞。? 在河南教師讀書會每月提交的讀書筆記中，其中有一篇《做孩子的知心朋友》在3月2日教育時報上發(fā)表鸯匹。 撰寫的《胡雪巖》讀后感榮獲河南省首屆教師讀書征文大賽一等獎坊饶。
成績只代表過去，在今后的研修之旅中殴蓬，我將繼續(xù)在于德明導(dǎo)師的帶領(lǐng)下匿级，努力學(xué)習(xí)文本解讀的知識，并靈活運用到教學(xué)工作中去染厅。
