? ? ? ? ? ? ? ? 我們對“錯誤”的認(rèn)知

我們成年人關(guān)于犯錯一直有一些錯誤的認(rèn)知——我們要為自己的錯誤感到羞恥挂捻。大人因錯誤而責(zé)備孩子的本意是好的销斟，試圖激勵孩子做得更好栓辜，而且也是發(fā)自內(nèi)心的相信羞辱可以幫孩子做到這一點。但事實上奠骄，對于孩子健康的自我價值感卻是一種極大的代價迁匠。我們沒有花時間去思考這種方式可能會造成的長期后果剩瓶。

? ? ? ? ? ? ? 為什么會有這樣的認(rèn)知？

我們到底為什么會用這樣的一種管教方式來對待孩子犯的錯城丧？很多時候是基于我們成年人的恐懼延曙。首先我們害怕如果不這樣做，就沒有盡到做父母和老師的責(zé)任亡哄，其次如果我們不向孩子灌輸犯錯就應(yīng)該感到羞恥的想法枝缔，孩子就永遠(yuǎn)不會想要做得更好，再次我們害怕的是如果不讓孩子受到責(zé)備蚊惯、羞辱和痛苦愿卸，就是在驕縱孩子；最后是因為我們不知道還可以怎么做拣挪。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 對孩子造成的影響

1短绸、自我否定

有些孩子會認(rèn)定自己不夠好或者無能集绰。有些孩子會覺得如果努力也達(dá)不到完美的結(jié)果，就不去冒險淤刃，因為害怕受到羞辱睁搭。

2赶诊、證明自己

很多孩子甚至決定要成為一個尋求他人認(rèn)可的人，并努力以自尊為代價去取悅成年人园骆，而有些孩子呢舔痪，則會癡迷于證明自己的價值。有的人甚至一輩子都活在證明自己當(dāng)中锌唾。

3锄码、掩飾錯誤

還有些孩子，決定要將自己的錯誤掩蓋起來晌涕，他們可能會通過撒謊滋捶、隱瞞、推諉或者推卸責(zé)任余黎，去想盡辦法避免被他人發(fā)現(xiàn)重窟。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何從錯誤中學(xué)習(xí)

心理學(xué)家魯?shù)婪虻吕卓怂拐f：“完美在現(xiàn)實中從來都不存在，它只存在于我們的夢想中惧财⊙采龋”因此只要是人都不可避免地會犯錯誤扭仁。犯錯不要緊，重要的是我們對待錯誤的態(tài)度厅翔」宰梗“把錯誤看作是學(xué)習(xí)的大好機會”這句話說起來易，但做起來還真不容易知给。因為犯錯時我們會下意識地感覺自己不夠好瓤帚，進(jìn)而我們會失落、難過涩赢、沮喪戈次、懊惱。在我們被這些負(fù)面的情緒所包圍的時候筒扒，很難從中去學(xué)習(xí)怯邪。在任何情況下，從錯誤中恢復(fù)的四個R都是有幫助的花墩，因為他們提供給我們可以學(xué)會并教給孩子彌補錯誤的技巧悬秉。而且，它幫助我們從內(nèi)疚和自責(zé)感當(dāng)中走出來冰蘑。面對孩子和泌，從來不失控，不發(fā)脾氣很難做到祠肥，然而在發(fā)過脾氣后武氓，怎樣彌補，怎樣讓自己以后盡可能少發(fā)脾氣仇箱，這才是關(guān)鍵县恕。那么，什么是從錯誤中恢復(fù)的四個R呢剂桥？

1忠烛、承認(rèn)Recognize

家長要意識到自己在錯誤和問題中的責(zé)任，有時候這個責(zé)任會比較的明顯权逗，比如說我們大聲的訓(xùn)斥了孩子美尸，或者說動手打了孩子，又或者說我們故意的冷落了孩子斟薇。也有的時候這個責(zé)任并不十分的明顯师坎。比如說孩子沒有刷牙的習(xí)慣，孩子喜歡打人等等奔垦。這個時候大人要思考一下屹耐，是不是自己的教養(yǎng)方式對孩子產(chǎn)生了這些影響。總而言之惶岭，在任何場景下寿弱，做父母的都要有一份覺察，自己是否應(yīng)該對此承擔(dān)一定的責(zé)任按灶？如果是自己的責(zé)任症革，就應(yīng)該主動的承認(rèn)，向自己承認(rèn)鸯旁。

2噪矛、擔(dān)責(zé)Responsibility

比方說，“我不該朝你大吼大叫铺罢，而不是告訴你我的感受艇挨。”“爸媽不該沒有聽你說完事情的真相韭赘，就憑主觀的猜測亂下結(jié)論缩滨。”擔(dān)責(zé)的時候盡量地做到恰如其分泉瞻。我們無需全部把責(zé)任攬在自己的身上脉漏，比如說“都是媽媽的錯，都是我不好袖牙〔嗑蓿”我們也不要輕描淡寫，模糊不清鞭达，比如說“好了好了司忱，我錯了〉镎”給孩子的感覺是大人在息事寧人烘贴，并不是真誠地承擔(dān)責(zé)任禁添。

3撮胧、和解Reconcile

道歉或者和解，簡單真誠地向孩子道歉老翘∏凵叮“媽媽剛才那么大聲地吼你，是媽媽不對铺峭，媽媽跟你道歉墓怀，寶貝兒對不起∥兰”當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心地向孩子道歉的時候傀履，孩子們往往是特別容易寬容的。孩子做的不對的地方莉炉，也邀請孩子跟我們道歉钓账。

4碴犬、解決問題Resolve

用頭腦風(fēng)暴跟孩子一起去想出一個相互尊重的約定，用于解決問題梆暮，或者預(yù)防未來類似的問題再次發(fā)生服协。如果我們和孩子有任何一方都沒有準(zhǔn)備好，比如說你邀請孩子共同解決問題的時候啦粹，孩子表現(xiàn)出不情愿或者是她說我想不出來偿荷，那我們也可以對他說：“那我們可以約個時間，等我們都感覺的時候再一起思考解決方案唠椭，好嗎跳纳？”或者說：“現(xiàn)在我可以做些什么幫助你嗎？”這個解決問題的步驟和前三個步驟不一定要同時去做贪嫂。如果說這個事情剛剛發(fā)生棒旗，孩子可能還有情緒，這時我們需要先放下解決問題的想法撩荣，先處理情緒铣揉，再解決問題。作為大人餐曹，我們需要告訴孩子逛拱，沒有人是完美的，大人也會犯錯誤台猴，但錯誤和問題是學(xué)習(xí)的絕好機會朽合，讓孩子真正把錯誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的機會的時候，才會有更大的收獲饱狂。

? ? ? ? ? ? ? 從錯誤中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點

第一曹步、使用這個工具永遠(yuǎn)都不晚。無論這個沖突是在幾分鐘之前休讳，還是在幾天之前讲婚，幾個月之前，只要這個事情的傷害沒有完全被撫平和修復(fù)俊柔，就可以使用從錯誤中回復(fù)的4個R筹麸。

第二、花時間去接通理智腦雏婶，之后運用鼓勵的方法物赶。任何時候使用都不晚。但是留晚，可能會過早酵紫，事情發(fā)生后，我們要等待一段冷靜和平靜下來的時間。

第三奖地、要解決你自己對錯誤的認(rèn)識問題状蜗。我們不要羞于去跟孩子承認(rèn)自己的錯誤，其實這往往是在跟孩子做出極好的人生的示范和榜樣鹉动。第四轧坎、要放棄對過去錯誤的內(nèi)疚感。內(nèi)疚是無用的泽示，它會人感到無力缸血。我們要及時調(diào)整自己，從錯誤中學(xué)習(xí)械筛，和孩子攜手繼續(xù)前行捎泻。