摘抄
有些人——估計(jì)是大多數(shù)——還在疑惑“……可是寸五，我學(xué)這個(gè)到底有什么用呢？”的時(shí)候裤园，另外一些人——肯定是少數(shù)——心里想的是“不知道學(xué)它究竟有什么用……但正因?yàn)椴恢烙惺裁从闷旁趴赡芨袃r(jià)值呢！”——或者他們根本就沒想過這個(gè)問題海洼，時(shí)間干脆都花在直接去學(xué)上去了跨新。
感想
笑來(lái)老師在《和時(shí)間做朋友》的開始，結(jié)合自己在新東方教英語(yǔ)和回答學(xué)生的問題的經(jīng)歷坏逢，為我們揭示了很多人“既勤奮又懶惰”的做法域帐。一大早來(lái)聽課，非常勤奮是整，珍惜時(shí)間肖揣，恨不得把185篇范文背下，但在聽了老師介紹的一些好方法后贰盗，卻總是半信半疑许饿，不肯嘗試，貌似又很懶惰舵盈。按照他們的思維方式陋率，大概是這樣：
我覺得你的方法頗有些道理，但我不是很確定秽晚。問題在于瓦糟，如果我決定使用你的方法的話，那么就好像是投資一樣赴蝇，是要投入時(shí)間菩浙、精力，甚至金錢的句伶。如果在我根本不能確定我的這個(gè)選擇究竟能給我?guī)?lái)怎樣的結(jié)果的情況下劲蜻，我就投入時(shí)間、精力和金錢考余，那我不就是連傻瓜都不如了么先嬉？
這樣的邏輯看似非常有理，但是只想不做楚堤，并沒有什么用疫蔓，你的人生也不會(huì)有什么不同含懊。我們的問題往往是想的太多，而做得太少衅胀。
而面對(duì)同一個(gè)問題岔乔，一部分人卻不會(huì)想這么多，而是選擇直接去做滚躯，面對(duì)“為什么要學(xué)習(xí)”這個(gè)問題雏门，同樣是“ 不知道學(xué)習(xí)有什么用”的答案，不同的心智力量哀九，卻會(huì)有完全相反的選擇剿配，也會(huì)產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。
心智力量的不同阅束，最終會(huì)使一個(gè)人無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，工作上茄唐，還是生活上與另外一些人相比甚至可能產(chǎn)生不可逾越的鴻溝息裸。因此，通過心智的開啟和發(fā)展沪编，你才可能獲得解決方案呼盆。
行動(dòng)
種一棵樹最好的時(shí)間，除了五年前蚁廓，就是現(xiàn)在访圃。看了笑來(lái)老師的書相嵌，覺得里面的很多想法都引人思考腿时。也許暫時(shí)學(xué)了不知道有什么用，可是等多年過去饭宾，回看自己的成長(zhǎng)歷程批糟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)看铆、反思就一粒粒散落的珍珠串成一串徽鼎，有著一種內(nèi)在的邏輯與因緣。
所以弹惦，永遠(yuǎn)把自己作為一個(gè)學(xué)習(xí)者否淤，不斷地思考、寫作棠隐，未來(lái)的你會(huì)感謝現(xiàn)在不懈努力的自己的石抡！
