? ? ? 春歸萬(wàn)物生僵缺，風(fēng)暖踏新程适荣。為貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求礁遵，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)阳谍，4月20日下午，大觀區(qū)海皖片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“三定備課”活動(dòng)在毫臃唬口中心學(xué)校舉辦嘀倒。活動(dòng)由區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員方偉主任主持局冰，海皖片區(qū)各小學(xué)老師20余人參加了此次活動(dòng)测蘑。
? ? ? 活動(dòng)中，來(lái)自皖河中心學(xué)校的胡舒怡老師為大家奉獻(xiàn)了四年級(jí)《平均數(shù)》一課康二，胡老師借助記數(shù)游戲這一情境碳胳，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)平均數(shù)的需求，主動(dòng)探究新知沫勿。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)挨约、小組交流、匯報(bào)展示等活動(dòng)产雹，理解了平均數(shù)的意義和范圍诫惭，掌握了求平均數(shù)的方法。接著王老師通過(guò)四個(gè)真實(shí)的生活情境蔓挖，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用贝攒，不僅鞏固了課堂重點(diǎn)，深刻理解平均數(shù)的意義时甚，還讓學(xué)生感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。汗猓口中心學(xué)校的王孟園老師執(zhí)教的是五年級(jí)《平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)》荒适，王老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“春游”買兒童票的生活情境,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選取學(xué)生身邊的素材,使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。王老師和孩子們一起再次認(rèn)識(shí)平均數(shù)开镣，共同探索平均數(shù)能反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)刀诬，但容易受極端數(shù)據(jù)的影響。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中丁老師努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,使他們成為課堂教學(xué)中重要的參與者與創(chuàng)造者,凸顯學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究意識(shí)。? 隨后陕壹，褐视口中心學(xué)校的姚翔老師和皖河中心學(xué)校的吳銀老師分別就《平均數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了同課異構(gòu)的說(shuō)課。姚翔老師根據(jù)學(xué)生由感知表象到理解抽象的認(rèn)知原理糠馆，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境嘶伟，設(shè)計(jì)新穎；吳銀老師聯(lián)系新課標(biāo)理念又碌，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)形式獲取知識(shí)九昧，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)毕匀、思維能力铸鹰、協(xié)作能力。
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在課后交流研討環(huán)節(jié)中皂岔，各位聽課老師都暢所欲言蹋笼，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后方偉主任作總結(jié)發(fā)言躁垛，他也對(duì)這兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)剖毯，充分肯定了兩位執(zhí)教老師的教學(xué)特色及教學(xué)成果。同時(shí)希望老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)缤苫，使新課標(biāo)成為設(shè)計(jì)整堂課的理論支撐速兔，更成為引領(lǐng)課堂方向的指路明燈。? ? ? ? ?
? ? ? 本次活動(dòng)開展的很及時(shí)也很充實(shí)活玲，促使共同體的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)涣狗，在思考中進(jìn)步，在探索中提升舒憾，有效的提升教師教育教學(xué)能力镀钓，為華陰市教育質(zhì)量走向質(zhì)變的能量積累。
