2021年6月12日? 中原焦點團隊? 初27? 龐愛國? 第163天分享? 本周第3次約練? 第五期挑戰(zhàn)計劃第25次約練奸笤，總約練第178次? 咨94克蚂、觀62俱诸、來3垂攘、朋3维雇、box約練7、案例分析10晒他，總分享第170次分享

本周第三場? 咨詢師

傾聽吱型、尊重、接納陨仅，更好的建立關系津滞，相信來訪者是專家，越相信越保持中立灼伤，來訪者就能越敞開触徐。

真誠到極致，純粹到透明狐赡！

筑基第十課復盤

一撞鹉、作為新手咨詢師一定要懂得咨詢倫理與設置

無為而無不為是在道常的前提下

雖然我們講來訪者是自身問題的專家，但是咨詢師是心理的專家颖侄，我們是雙專家模式鸟雏，所以我們對于規(guī)則的把握，對于咨詢的大概的思考是非常重要的览祖。我們可不是什么都不做孝鹊，我們是需要去做一些事情的。 我們雖然講究無為展蒂，無為而無不為又活，但是老子的道德經里邊講到的無為而無不為，他是有前提的锰悼。無為而無不為的前提就是道常柳骄。道常，道是道理的道箕般，常是常規(guī)的常夹界，就是遵循規(guī)則，然后才能無為而無不為隘世。 如果我們不遵循規(guī)則的話可柿，那在咨詢中你不遵守規(guī)則，你去試圖無為丙者，那就可能什么都做不了复斥，你真正的就無為了。那如果在教育孩子中械媒，你不遵守規(guī)則目锭，比如說有的人主張要欣賞，要賞識纷捞，但是你不遵守規(guī)則痢虹，教育的規(guī)則，父母對孩子沒有期待主儡，沒有要求奖唯，孩子大嚷大叫，你都可以完全的允許糜值，你都感覺這是在釋放天性丰捷，這就不符合規(guī)則。這個時候的無為就相當于在害孩子寂汇。所以我們所有的無為病往，最終達到無不為，都是在道常的前提下骄瓣。我們在遵守規(guī)則規(guī)律的前提下停巷，然后才能無為，才能看似沒有作為榕栏，否則的話會遺禍無窮畔勤。這就是為什么我們作為新手心理咨詢師，我們一定要非常懂得咨詢倫理與設置的原因臼膏。為什么學開車考駕照硼被，我們都要先通過科目一，后來又增加了一個科目四的原因渗磅，而不是先直接學技術嚷硫。因為你不學科目一的話，到了路上會成為馬路殺手始鱼。但是我們很多時候學心理學仔掸，尤其學心理咨詢這一塊都搞錯方向了。我們先會花很多的時間去學大量的技術医清，但是基本的東西基本功沒有學起暮，然后基本的課程沒有學，倫理設置沒有學会烙，癥狀學沒有學负懦，內心很多時候甚至連這些細節(jié)的東西都不知道筒捺，更別說做到堅守，這樣的話就容易成為心理殺手纸厉。

二系吭、關于診斷。

著重學三級診斷技能颗品，因為二級診斷技能主要講鑒別和和原因那一塊肯尺，我們學的這一塊的目的就是大概知道不屬于咨詢范疇，那就可以讓他去醫(yī)院看一看了躯枢。如果你想學的再細一些则吟，得到醫(yī)院里去系統(tǒng)的實習才行。

三級心理診斷技能

我們作為心理咨詢師是不能做診斷的锄蹂，不能做診斷氓仲，不能做治療。那我們?yōu)槭裁催€要學診斷败匹？我們這個診斷跟我們所說的那個不能做診斷有什么區(qū)別寨昙？我們作為心理咨詢師，我們作為心理學的助人者掀亩，不能給別人診斷他到底是屬于什么問題舔哪，他是屬于精神分裂癥，抑郁癥槽棍，這些話不能是出自我們的口的捉蚤，我不能跟你說這是抑郁啊，你這是精神分裂癥炼七，哪怕我們給別人做心理測評缆巧，做完之后，你也不能直接根據測評結果豌拙，告訴他就是抑郁癥之類的陕悬，因為你沒有權利做這樣的判斷，你說的也只能作為參考按傅，因為心理測評本身也是只能作為參考捉超。那你即使不通過心理測評根據你的經驗，你說的也只能作為參考唯绍。因為只有醫(yī)院的精神科大夫拼岳，他們才有診斷的權利。我們沒有診斷的權利况芒。那我們這個診斷主要是干嘛呢惜纸？主要是看一下它大概屬于什么情況？他的問題屬于什么問題？大概的原因耐版，可能的情況祠够，我們只是做這些，而不是說給他診斷他屬于什么病椭更，屬于什么障礙哪审，我們不能做這樣的診斷，這就是這個診斷的含義啊虑瀑。我們只能大概的診斷一下，他這個屬于什么滴须，大概屬于一個什么樣的情況舌狗，由于啥引起的，導致他哪一塊可能出了問題扔水，這是我們能做的事情痛侍。

三、關于心理咨詢的思考——是什么—為什么—怎么辦

? ? ? 關于焦點解決咨詢的思考—— 是什么—要什么—有什么—怎么辦

那接下來我們來看關于心理咨詢的思考以及關于焦點解決的思考魔市。學習的時候主届，一般關于心理咨詢這一塊的思考，有可能你們以前會聽到過是什么待德，為什么君丁，怎么辦？這是流傳比較廣的九個字将宪。關于心理咨詢绘闷，心理咨詢一般來說就是做這三件事兒，看看他是什么较坛，就是對現狀的一個描述印蔗，就看看大概的情況，大概的是什么情況丑勤，大概怎么回事华嘹。 所以不管是什么學派，我們都要去法竞，哪怕咱們焦點解決耙厚，也都要去了解他的情況。了解他大概發(fā)生了什么爪喘，了解他怎么回事兒颜曾，并且要充分的了解，而非快速的去探討怎么辦秉剑。所以我們在用焦點解決的時候泛豪，有時候我們可能就會，有的老師就會感覺好像跟他去探討他想要什么，探討例外诡曙，有時候聊不出來臀叙，也不知道情況出在哪，有可能是因為我們走的太快了价卤，我們連大概的情況都沒有更多的了解劝萤，然后我們就開始試圖去探討他想要什么。 而來訪者或者孩子慎璧，他還沉浸在他自己的狀態(tài)里邊床嫌，這個時候他是沒有力量去思考這些，還回到心理咨詢這一塊啊胸私，先說整體的大多數心理咨詢都是做這些厌处，先去看看它是什么，然后再接著去探討為什么如此岁疼，就是分析原因阔涉，到底為什么呢，到底哪一塊出了問題捷绒，是生理的瑰排、心理的還是社會的？到底是因為誰暖侨？到底是什么情況椭住？怎么回事兒？這是為什么它碎？然后也會去探討怎么辦函荣。 我以前好像給大家講過，我們焦點解決跟其他學派的區(qū)別扳肛，其實并不是說存在著完全的本質的區(qū)別傻挂，而是它們的比例不同。傳統(tǒng)的心理學可能比如說會花百分之七十去探討是什么為什么挖息，然后百分之三十他能怎么辦金拒？而焦點解決可能會花百分之三十去探討是什么，大概為什么套腹，大概就是什么樣的情況绪抛，但是可能會花百分之七十去探討想要什么，怎么辦电禀。這就他們的區(qū)別幢码。所以他們只是比例上可能是有不同有區(qū)別的，這是大多數心理學的尖飞，尤其傳統(tǒng)的以問題取向症副。焦點解決是以解決取向的店雅，關注這些當事人想要的是什么？但是也會聊它是什么贞铣，但是可能為什么會聊的相對很少闹啦，以及他要什么。所以這個如果在前面再加個是什么辕坝，可能會更全一些窍奋。是什么，要什么酱畅，有什么琳袄，怎么辦。是什么圣贸，就是對他狀況的一個描述挚歧。而要什么就是當事人想要的是什么，當事人希望如何吁峻，這是我們焦點解決比較關注的。關于要什么這一塊焦點解決會花很長的時間在张。 但是我們很多人會花比較多的時間是去探討有什么用含，有什么就是例外那一塊，它的資源帮匾，它的優(yōu)勢啄骇。但是焦點解決也是非常非常看重要什么的瘟斜，目標架構缸夹。焦點解決三大架構，目標架構螺句，假設架構就是奇跡那一塊兒虽惭，還有例外架構。尤其是目標架構蛇尚，目標架構就是探討要什么芽唇，要什么探討的越清楚，后邊有什么取劫、怎么辦匆笤，就越容易聊出來。尤其是怎么辦就越清晰谱邪。 這是我們要注意的芭谂酢！我們有好多會把要什么這一塊給忽略掉惦银，或者我們也知道要聊要什么咆课，但是我們聊的時候一筆帶過了末誓。他說出來他想要什么，然后我們直接就跳過去了傀蚌，我們就好像知道他要什么了基显。沒有具體化，沒有細化善炫，沒有非常詳細的去探討撩幽，沒有花更多的時間去好奇。 他說我要好好學習箩艺，我們就認為你想要的是好好學習窜醉，那你以前有沒有好好學習過呀，直接就跳過去了艺谆，直接就跳到以前有沒有好好學習過榨惰，其實我們可能要花好長的時間去跟他探討他要什么，他說的好好學習指的是什么静汤。他說的好好學習琅催，具體的包括哪些方面？好好學習哪些虫给？是什么讓他想好好學習藤抡？好好學習又會得到什么？給他帶來什么變化抹估？對他的意義缠黍？他從什么時候開始想好好學習？后來關于想好好學習這一塊怎么樣药蜻？周圍人對此的看法瓷式？周圍人對他想好好學習這一塊的言語行為，對他的影響语泽？你看一堆一堆的東西都要去聊的贸典，然后才是去探討：以前有沒有什么時候相對好好學習，關于要什么在焦點解決里邊是要占很多的比例的啊湿弦，這是我們要去注意的瓤漏。

四、決定咨詢成功的要素：

良好的咨詢關系

正確的診斷

必要的知識

有的放矢的方法

遵守規(guī)則及職業(yè)道德

心理診斷技能概覽颊埃，也就是我們這個診斷技能里邊要干嘛蔬充？我把這個三級的二級的都列到一起了。診斷技能就是要去了解他的心理問題班利，以及對原因進行分析饥漫。 他大概什么樣的心理問題，什么情況罗标，哪出問題了庸队，為什么积蜻？就是原因分析這一塊，為什么彻消。焦點解決不是特別看重關于為什么這一塊的探討竿拆，因為我們更多的會探討怎么辦，但是也不是完全不聊宾尚，大概的情況丙笋，我們還是要去了解的，只不過不了解那么深煌贴，不探討那么深御板，不花那么久去探討。

1. 初診接待以及資料的收集整理牛郑。（如何進行初診接待）

2.攝入性會談

3.正確使用心理測驗

4.一般資料的整理與評估

5.了解求助者的既往史怠肋，尋找有價值的資料。

如何進行初診接待

1.做好咨詢前的準備工作

2.使用禮貌的接待方式和禮貌的語言淹朋。

3.間接詢問笙各，不可直接逼問。

4.詢問結束后础芍，明確表明態(tài)度

5.向求助者說明保密原則

6.向求助者說明心理咨詢的性質

7.向求助者說明其權利與義務

8.與求助者進行協(xié)商酪惭，確定使用哪種咨詢方式

做好初診接待的意義

1.初診接待主要不在于解決求助者的困惑，而是提供一個讓求助者釋放壓抑的空間者甲，并有機會深層地覺察自己。

2.安全與放松是敞開心扉的前提

3.共情砌创，有利于建立良好的心理咨詢關系

4.診斷階段三任務：建立關系虏缸，收集必要、完整嫩实、可靠的資料刽辙，作出初步診斷與治療大致方案。