超級學習力的分享者是“來福老師”，我很喜歡她的聲音伍玖，加上她那迷人的大腦嫩痰，超強的執(zhí)行力，立馬變成來福老師的迷妹窍箍。
來福老師分享說串纺，關于個人天賦就分為能力天賦與意愿天賦。能力天賦是天生的椰棘，比如你游泳天生做得比其他事情好纺棺；意愿天賦是后天形成的，比如對某件事的認知程度邪狞、努力程度祷蝌，如何選擇等。那如何去找到自己的天賦呢帆卓？有兩個方法：一是常做復盤巨朦，比如寫日記、周記剑令、工作記錄等糊啡，二是問人和反思，向別人詢問吁津，從另一些角度來看自己棚蓄，可能會有新發(fā)現(xiàn)。每個人都有自己的天賦碍脏，以及自己的天賦坐標象限梭依。縱坐標是天賦的差異性典尾，也就是說同等時間的投入睛挚，做A效果比B好；橫坐標是天賦的決定性急黎，就是說你的天賦A在自己所處或者想要進入的領域有多大的影響和決定性。
找到自己的天賦后侧到，也還是要保持繼續(xù)學習勃教，那我們要學什么？怎么學呢匠抗？
來福老師的分享告訴我們故源，知識類學習有四大類：事實性知識，概念性知識汞贸，程序性知識以及元認知绳军。事實性知識的特點是比較機械化印机，需要對細節(jié)和要素進行把控。概念性知識主要講究背景和關聯(lián)性门驾，一般有名詞類射赛、模型類、原則類和原理類奶是。程序性的知識在工作中比較有用楣责，因為根據它我們可以快速上手新知識以及傳播新知識。元認知是一個比較抽象的概念聂沙，我的理解就是邊學習邊思考秆麸。
四大知識類型分享完畢，接下來就是三大生存技能：第一是行為技能及汉，需要不斷的重復練習沮趣，大部分可以習得的技能，比如跳繩坷随，跳舞等房铭；第二是理解性認知技能，它需要從無數個具體案例中去提煉出來一些抽象的部分甸箱，用總體概況和指導的一些知識技能育叁。第三是程序性認知技能，它是有步驟的芍殖，可以化成流程圖豪嗽，執(zhí)行標準化操作。
配合以上三大技能豌骏，還演化出三種能力：第一是底層能力龟梦，包括專業(yè)能力，比如政治經濟學等窃躲；第二是中層能力计贰，包括通用能力，就是思維力蒂窒、人際關系躁倒、運營能力等；第三是頂層能力洒琢，它就是認知能力秧秉。
三種能力又對應三種人，擁有頂層能力的人衰抑，他能預測變的趨勢象迎，并且主導；擁有中層能力的人能感知到變呛踊，愿意跟著一同去變砾淌；只用底層能力的人不僅看不到變啦撮，還會詆毀他，這一類人會逐漸被社會淘汰汪厨。而我赃春，現(xiàn)在是哪類人？想做哪類人?
就上述這些內容骄崩，我已經快跟不上了聘鳞，還有閱讀技巧分享，因為學過九步閱讀法要拂，還在實踐中抠璃，所以不多說了。
接下來是關于如何學習的問題脱惰。來福老師推薦在學習事實性知識的時候搏嗡，可以用背和重復練習的方式去掌握，還推薦了記憶宮殿這個神奇的記憶方法拉一。就是把知識放在一個你熟悉的場景或物品上面采盒，分類對應放入你喜歡的位置即可。
學習概念性知識的時候蔚润，要有三個問題：第一它什么時候出現(xiàn)的磅氨？第二它和我已知的概念、已有的知識有什么聯(lián)系嫡纠？或和同期同類型烦租、同主題的內容有沒有什么聯(lián)系？第三就是它的應用場景是什么除盏？我會在何種場景用什么樣的身份去使用它叉橱？
程序性知識的學習就是關于流程圖的使用，核心就是要復制者蠕、拆解和迭代它窃祝。把要學的東西拆解成一些細化的步驟，進行實操和改進踱侣，進而迭代粪小，成為自己的知識。
接著是積累和應用技巧的分享抡句，首先就是關于時間管理技巧探膊。我們要學會利用時間，及時復盤知識玉转，做到想的少一點做得快一點。學會給自己的時間定價殴蹄，然后找到自己的內驅力究抓，珍惜時間猾担。
還有一個關于知識的遷移，我們如何做到知識遷移呢刺下？第一要及時整理先前的經驗绑嘹，應用記憶宮殿和格子方法論總結，然后直接用橘茉，分享給他人工腋，或從他人處直接拿來用。第二要多樣化的情景應用畅卓，多問自己問題以及想解決方案擅腰，然后及時調整，再整理到自己的方法論里翁潘。第三是對認知做更高層次的抽象趁冈，從具體的案例抽象到問題類型。
聽完來福老師的分享拜马，發(fā)現(xiàn)我要努力的地方清晰了渗勘，也多了。但無論如何俩莽，努力不停歇旺坠。
（因為思維導圖丟失，后續(xù)補上）
