? ? 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中胶背，初步理解小數(shù)意義巷嚣，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系钳吟。
? 本節(jié)課難點(diǎn)是理解小數(shù)的意義廷粒。這不僅因?yàn)樾?shù)的意義具有一定程度的抽象性，學(xué)生建構(gòu)對(duì)小數(shù)的理解红且，需要積累豐富的感性認(rèn)識(shí)坝茎，經(jīng)歷由具體到一般的歸納過程。
? 三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生對(duì)一位小數(shù)有一定的認(rèn)識(shí)暇番，但時(shí)至今日學(xué)生難免會(huì)有所遺忘嗤放，為此，在第一環(huán)節(jié)壁酬，我借助米尺讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位小數(shù)斤吐，并在次基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)厨喂，這種無形遷移和措，不但利用新知識(shí)的研究，而且使本來跨度較大的分段教學(xué)融為一體蜕煌，從而可以更具體派阱，更有效的理解小數(shù)的意義。
? 在教學(xué)整節(jié)課中斜纪，我力求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性贫母、積極性，相信學(xué)生的能力 盒刚，但課堂教學(xué)時(shí)間還沒完全把握腺劣，以至于學(xué)生作業(yè)未能在課堂上完成。
