12月12日闽坡，驟然降溫，冬意凜然疾嗅。在這個(gè)購物狂歡的日子，我們迎來了校內(nèi)市直優(yōu)質(zhì)課賽講選拔賽汁蝶。我有幸參與其中，聆聽了10位優(yōu)秀教師的微課說課掖棉，受益良多，感觸尤深耻讽。
在這里帕棉，我不得不賣瓜自夸一番，外小人才濟(jì)濟(jì)香伴，能人輩出，是名師的搖籃捺僻。這不僅是對(duì)學(xué)校的贊譽(yù)崇裁，更是對(duì)辛勤耕耘匕坯、不辭勞苦拔稳、實(shí)至名歸的老師們的付出由衷的嘆服。
十節(jié)課呈現(xiàn)的是十位教師對(duì)語文教學(xué)的深入鉆研以及理念的闡釋术奖。她們語言的表述或清風(fēng)徐來轻绞，生機(jī)盎然；或春雨綿綿政勃，潤(rùn)物無聲；或繁花絢爛既棺，明媚動(dòng)人；或銀裝素裹丸冕，至真至美……無不烙下她們各自鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格薛窥。
語文之味盡展于三尺講臺(tái)，聊聊數(shù)語，一方天地中洪己。我也如沐春風(fēng)，經(jīng)春歷夏答捕，賞秋過冬，一路風(fēng)景飽覽艘款，擷粹芳華沃琅，有感嘆，有感懷益眉，有敬佩，有驚艷年碘，更懷有學(xué)習(xí)之心展鸡，受教之情屿衅，拼搏之感，落伍之憂莹弊。
薛老師講的是部編教材一年級(jí)課文《四個(gè)太陽》涤久。伴隨著歡快的音樂導(dǎo)入課文，字詞認(rèn)讀形式多樣忍弛，體現(xiàn)出低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)响迂。課文的行進(jìn)中，讀畫說誦细疚，一步一步栓拜，不疾不徐，頗有老教師的風(fēng)范惠昔。板書圖文并茂，較能吸引一年級(jí)孩子的注意挑势。
王老師教授的是五年級(jí)北師大版的《閱讀大地的徐霞客》。開篇激情昂揚(yáng)地簡(jiǎn)述徐霞客的生平事跡潮饱，未讀文來先入情来氧，令人動(dòng)容。王老師提綱挈領(lǐng)，總覽全文啦扬，由“奇”而入中狂，講述了徐霞客不凡的一生。方法的引導(dǎo)扑毡，資料的補(bǔ)充胃榕，情感的滲透，每個(gè)細(xì)節(jié)處理到位而巧妙瞄摊。
王老師教授的是著名作家冰心的《憶讀書》勋又。開課伊始，“三字游戲”導(dǎo)入换帜，將文章主旨悄然滲入楔壤，毫無雕琢又趣味盎然。文章篇幅較長(zhǎng)惯驼，王老師以表格形式蹲嚣，一目了然地呈現(xiàn)出少年冰心的讀書歷程。而后步步深入祟牲，揭示出主題隙畜，可謂水到渠成。
仝老師講的也是一年級(jí)部編教材疲眷，題目是《荷葉田田》禾蚕。這是我第三次聽這位年輕老師的課。較于前兩次的上課狂丝，仝老師確實(shí)進(jìn)步飛速换淆，基本已把握好低年級(jí)階段的教學(xué)重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)生動(dòng)形象几颜，課文講解有條有理倍试，真是“士別三日當(dāng)刮目相看”。
李老師教授的是北師大版六年級(jí)的課文《學(xué)步》蛋哭。李老師雖然年紀(jì)輕县习，卻潛質(zhì)大。她的語言描述總能令人怦然心動(dòng)谆趾，她的課程設(shè)計(jì)總有別出心裁之處躁愿。文章中父愛的凝重和含蓄之美，皆在她的描述下淋漓盡致沪蓬，撩動(dòng)心弦彤钟，深受教育與啟發(fā)。
金老師的課也選自北師版六年級(jí)語文跷叉，題為《索橋的故事》逸雹，作者巴金营搅。這是名家名篇，甚是難講梆砸。甫一上課转质，由對(duì)巴金的了解而始，開門見山帖世，直入課題休蟹。金老師成竹于胸，緊扣重點(diǎn)詞句狮暑，讀鸡挠、思、批搬男、畫拣展，感悟文章主旨“偉大的心”。串聯(lián)三個(gè)故事深入淺出地讓人了解到其中所蘊(yùn)含的深意缔逛。板書精美重點(diǎn)突出备埃。
王老師講的是北師大版四年級(jí)語文《大禹治水》，一篇神話故事褐奴。由熟知的故事引入新故事按脚，頗能引起學(xué)生的興趣。老師緊緊圍繞主人公大禹展開課文的講述敦冬，在水患兇猛辅搬、民不聊生的時(shí)代，英雄禹的誕生無疑是黎民百姓的一線生機(jī)脖旱，自然大禹的傳奇故事和精神流傳至今堪遂。在平實(shí)而緊湊的課堂氛圍中，令人由衷敬佩大禹的無私精神萌庆。
張老師的課選自北師大版三年級(jí)的《和氏獻(xiàn)璧》溶褪。關(guān)于和氏璧的故事頗有一些典故，張老師便從歷史上有名的《完璧歸趙》的故事導(dǎo)入践险，使得這篇課文有了一定的歷史厚度猿妈，豐滿起來。全文緊抓關(guān)鍵句巍虫，逐步剖析彭则，層層剝筍，理解了和氏之悲占遥，為寶玉蒙塵贰剥，貞士蒙羞惋惜的同時(shí)，也感悟出一番道理筷频，發(fā)人深省蚌成。
孫老師授課的題目是《大自然的秘密》。簡(jiǎn)明意賅的導(dǎo)入凛捏，頗為大家風(fēng)范担忧。老師講課條理分明，綱舉目張坯癣，環(huán)環(huán)相扣瓶盛，由龜及人演繹出大自然之秘，揭示了自然規(guī)律為“萬物之靈”的人類的自以為是痛心示罗、懊悔惩猫、自責(zé)，更無奈蚜点。
董老師上的也是《大禹治水》一課轧房。一手雋秀有力的粉筆字先聲奪人，讓人贊嘆绍绘。而后感受洪水之害奶镶，進(jìn)而比較鯀與禹的治水之方，通過“三過家門而不入”的故事引出禹的舍小家為大家可歌可泣的精神陪拘。
十位老師的課異彩紛呈厂镇，各具特色，令人走入一場(chǎng)視覺盛宴左刽，不覺“亂花漸欲迷人眼”捺信，分辨不出斑斕多姿的“花兒”，教人目不暇接欠痴。
我曾感嘆：語文課想說愛你不容易迄靠！是真不容易。從教課至今斋否，一晃十八載梨水，我不敢妄稱自己上過非常滿意的一節(jié)語文課，即使有的課是示范課和賽講課茵臭。
而今疫诽，在校內(nèi)的賽講課中，我卻清晰地感受到語文課的魅力:縱使不易旦委，也不懈攀登課的頂峰奇徒，一覽無邊好風(fēng)景。
