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游戲力
之前報了一節(jié)其他老師的關(guān)于游戲力的課，但是內(nèi)容比較空洞伴嗡，后來退課了急波。然后在教學上遇到了 瓶頸。這會聽完老師的課瘪校，又增加了很多教學內(nèi)容澄暮，感覺課堂又能豐富起來了。
游戲化教學的效果是很贊的阱扬，但是要怎么把一個游戲玩的嗨泣懊，玩的開心，玩的自然而然學到知識麻惶，其實很值得研究的馍刮。因為我經(jīng)常遇到玩游戲的時候，大部分孩童都紅開心窃蹋，但是個別的突然就會情緒奔潰放聲大哭卡啰。
我發(fā)現(xiàn)我家娃學英文的學校里道具很多静稻。想到的想不到的都有。各種大大小小的玩具匈辱，各種繪本振湾。課堂上他們的游戲居然可以每節(jié)課都不一樣！佩服至極亡脸。
理論來說押搪，設(shè)計適合的游戲活動，蒙特梭利把0-6歲的孩子劃分為幼兒期浅碾，而今天講的是2-6歲大州。這個階段的幼兒有著特殊的心智，像海綿一樣吸收地特別快垂谢。游戲可以幫助孩子的身心發(fā)展摧茴，老師結(jié)合游戲和教學，孩子會學的更愉快埂陆，吸收更快。
實踐來說
我給我娃做了一個蒼蠅拍娃豹，很簡單焚虱，但是很容易進行單詞記憶。說一個單詞懂版，讓他用蒼蠅拍拍一下這個單詞鹃栽，重復(fù)說，重復(fù)拍躯畴，很快就記住了民鼓。
我們課堂中也經(jīng)常運用玩游戲的方式進行學習，包括椅子游戲蓬抄。小朋友們通常熱情高漲丰嘉，并且能很大聲地唱歌，很快就可以學會一首英文歌嚷缭。
