張一鳴說：

“我最近越來越覺得狱掂，其實對事情的認知是最關鍵的。你對事情的理解亲轨，就是你在這件事情上的競爭力趋惨。

因為理論上其他的生產要素都可以構建，要拿多少錢惦蚊，拿誰的錢器虾，要招什么樣的人，這個人在哪里蹦锋，他有什么特質兆沙，那么應該和怎樣的人配合在一起。所以你對這個事情的認知越深刻莉掂，你就越有競爭力葛圃。”

人和人最大的差距,不是情商和智商,而是認知深度憎妙。

深以為然库正，我們的一生都在為認知買單。

在海量信息即時獲取時代厘唾，我們拼什么褥符？

拼知識數(shù)量嗎？博聞強記抚垃，知識淵博的人就能過得更好嗎喷楣？未必趟大。

知道那么多知識，過不好的人比比皆是抡蛙，若知識不能轉化為行動护昧，再多也沒有用。

拼知識獲取速度嗎粗截？誰能快速獲得第一手信息惋耙，誰就能過得更好嗎？未必熊昌。

信息只是“初始原料”绽榛，如果不對其加工處理，先獲得信息又有何用婿屹，況且在互聯(lián)網下灭美，信息傳播是相當快的。

拼知識的深度嗎昂利？誰能夠通過現(xiàn)象直抵本質届腐，誰就能過得更好嗎？是的蜂奸。

我們的人生因對事情的認知不同而不同犁苏。

王興說：“多數(shù)人為了逃避真正的思考愿意做任何事±┧”

殊不知围详，很多人沒有思考的意識，只是一味被動接受祖屏。

我們不是為了逃避思考而去做任何事助赞，而是我們不懂思考而去做任何事。

那么袁勺，我們應該怎樣提升認知深度呢雹食？到底哪些知識值得學習呢？

在《好好學習》中期丰，成甲給出了答案婉徘。

接下來我為你分享在海量信息即時獲取時代，我們到底要學哪些知識咐汞，才能提升認知深度盖呼。

01
到底哪些知識值得學？

為什么大多數(shù)人的學習層次上不去化撕？

讀了很多書几晤，學了很多網課，為什么遇到問題的時候還是一臉懵逼植阴；回想一下學了什么蟹瘾，為什么想不起來多少知識圾浅；自我感覺腦袋里還是“有貨”的，為什么生活沒有什么變化憾朴；面對海量的信息狸捕，自己成了“傳話筒”，為什么沒有自己的思考……

因為你學的大多是技巧層面的東西众雷，比如怎么做好時間管理灸拍，如何好好睡覺，如何做到自律等砾省，甚至學過后鸡岗，你從來沒有去用。

這是“術”的層面编兄，有的方法有用轩性，但更多的方法是“中看不中用”的，經不起實踐的驗證狠鸳。即使是有用的揣苏，你也大概不會去實踐。

若要讓學習事半功倍件舵，就要學事物更加底層的規(guī)律與結構卸察，這就是臨界知識。

所謂“臨界知識”芦圾，便是我們經過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導意義的規(guī)律或定律。

如二八法則俄认，這就是臨界知識个少。從二八法則來看學習，我們應該集中80%的時間來學習臨界知識眯杏。

02
學習臨界知識的底層規(guī)律和方法

成甲說夜焦，他過去讀了不少書，但是現(xiàn)在回頭再看岂贩，發(fā)現(xiàn)以前基本白讀了茫经。今天能夠在書里看到的價值，以前看不到萎津；過去在書中看到的東西卸伞，現(xiàn)在記不住。過去他計劃一年讀100本書锉屈，2年讀了200多本書荤傲，可是發(fā)現(xiàn)付出與收獲懸殊太大。自己陷入了“低水平勤奮陷阱”颈渊。

深以為然遂黍，這就是我們讀書時的樣子啊终佛。

為什么會這樣呢？總的來說雾家，是我們的讀書方法不正確铃彰。

那么，讀書的底層規(guī)律和方法是什么呢芯咧？

1. 學習臨界知識的底層心態(tài)

第一個底層心態(tài)：綠燈思維

什么是綠燈思維呢牙捉？

我們先來看看與之相反的紅燈思維。

當別人反駁你時唬党，你馬上懟回去鹃共；遇到事情時，馬上撇開自己驶拱，都是別人的問題霜浴；不是我的錯，跟我沒關系蓝纲，我也是受害者……這些都屬于紅燈思維：

別人出事了阴孟，都是人品問題；自己出事了税迷，都是外部環(huán)境的“鍋”永丝。

而綠燈思維呢，遇到與自己不一致的觀點時箭养，第一反應不是反駁慕嚷，而是能夠積極地思考新觀點里有價值的地方。

為什么會有紅燈思維呢毕泌？

這跟心理學上的習慣性防衛(wèi)有關喝检。

當我們遇到與自己不一致的觀點時，就會觸發(fā)習慣性防衛(wèi)：

有人敢反對我撼泛，跟他對著干停蕉！

這是把“我的觀點”和“我”等同起來的結果招盲。

質疑“我的觀點”争涌，就是質疑“我”這個人痹栖。

事實上，“我”和“我的觀點”是獨立的潘酗，別人質疑的是“我的觀點”杆兵，并不是“我”這個人。

第二個底層心態(tài)：以慢為快

我們的天性是急于求成的仔夺，做什么事情都渴望馬上看到效果拧咳，不愿去做長久堅持才能有成效的事。如果堅持了一段時間囚灼，還是沒有效果骆膝，我們很容易放棄祭衩。

我們都知道要做時間的朋友，要做個長期主義者阅签∑海可這是反人性的，很少人能夠堅持下來政钟，一旦做到了路克，往往能夠厚積薄發(fā)。

成甲說：

“我以前讀書的時候养交，特別希望自己的閱讀量很大精算。2009年、2010年的時候碎连，我基本上一年要讀150~200本書灰羽。這樣高強度的讀書，不能說沒有幫助——我確實收獲很多鱼辙。

但是廉嚼，今天回過頭來看，我還是有些后悔和遺憾：我在應該慢的地方沒慢下來倒戏。讀書快怠噪，感覺都成為我的慣性了——我是為了快而快。結果杜跷，很多知識的阻塞留了下來傍念，這給我后來的學習帶來很多麻煩。結果幾年以后葛闷，我還要重新回頭補課憋槐，浪費了不少時間》踉耍”

所有的爆發(fā)都是源于積累秦陋。

沒有量的堆砌蔓彩，很難有質的變化治笨。

天下武功，唯快不破赤嚼。但在讀書這件事上旷赖，唯慢不破。

2. 學習臨界知識的底層方法

第一更卒，反思：提升知識掌握的層次

費曼說：“人和人之間的知識差距不是來自學習的資歷等孵、年齡甚至也并非源于做實驗的次數(shù)，而是取決于對知識的反思蹂空、總結和升華的能力俯萌」迹”

反思是將知識和過往的經歷和經驗鏈接起來的高效方法。知識是死的咐熙，只有跟生活中的案列聯(lián)系起來弱恒，才能“活起來”。

摘錄一段成甲的反思日記返弹，希望能對你有所啟發(fā)：

2012年6月9日星期六

每日精進：昨天我做得不好的事情是什么？我當時是怎么考慮的爪飘？如果我重新來做會有哪些改進义起？堅持每天按照這個標準，對照我的行為师崎！

日記：昨天客戶說項目要加快進度默终，三天內完成。我當時想的都是“客戶不了解情況”抡诞，“現(xiàn)在任務這么多穷蛹，根本不可能完成”。

現(xiàn)在想想昼汗，我這樣的心態(tài)是積極處世的心態(tài)嗎肴熏？

我一直以來覺得自己很積極，但是往往停留在自己想要積極的事情上面顷窒；而對于一些自己一時不太認可但是又必須去做的事情蛙吏，第一反應卻常常是自己應該如何反駁而不是如何積極面對。

……

我也會做反思鞋吉，但都是間歇性的鸦做，從沒持續(xù)過，而且也沒有像成甲這樣谓着，精準地自我剖析泼诱。

我的反思常常是回顧當天的事，不好的要怎么改進赊锚，缺少一個反思的“問題清單”治筒。在反思方面，我有很大的改進空間舷蒲。

訓練反思能力的三個方法：

（1）從小事反思耸袜，深入突破

反思每一件沒做好的小事，比如隨口的承諾沒有兌現(xiàn)牲平，溝通中哪句話引起了對方的反感等堤框，以旁觀者視角，自我剖析，還原當時的場景蜈抓，該怎么做才是最優(yōu)解启绰。

可以這樣反思：

我今天遇到了什么問題？表面上看是什么問題沟使，實際上是什么問題酬土？

還原當時的場景，我的錯誤假設有哪些格带？

為什么會發(fā)生這個問題撤缴？出現(xiàn)這個問題的時候，我心里是怎么想的叽唱？

怎樣解決這個問題屈呕？這件事對我有什么啟發(fā)？

（2）把生活案例化處理

如何解讀生活中我們遇到的事情棺亭，決定了人與人之間的差距虎眨。不同的人，對同一件事镶摘，解讀的深度是不同的嗽桩，這就是認知深度。

人生如戲凄敢，我們可以把生活拆解開來碌冶，形成一個個的案例，然后分析案例涝缝。

（3）培養(yǎng)記反思日記的習慣

不經反思的人生不值得過扑庞。

真實記錄自己的行為與心理活動，是記反思日記的重要一環(huán)拒逮。

第二罐氨，以教代學

《費曼學習法》中說：

“設定一個傳授的場景，當我們要輸出這些知識時滩援，才會真正清楚自己究竟掌握了多少栅隐，發(fā)現(xiàn)那些還需要強化和加深理解的內容。

你懂什么并不重要玩徊，能讓任何人都能聽明白租悄，才代表你真正地學透了這個知識∮独担”

以教代學是所有學習方法中恰矩，學習留存率最高的记盒，而聽書憎蛤、聽老師講、自己看書，學習的留存率是墊底的俩檬。

什么是以教代學萎胰？

有這么一個故事，講的是一位農民棚辽，他大字不識一個技竟，但他的女兒考上了清華，兒子考上了北大屈藐。

有人對他說：“你這人可真厲害榔组，是不是在教育上有絕招？說出來分享一下联逻？”

這位農民直撓頭搓扯，老老實實地說：“我沒文化，哪懂什么絕招包归？我只是覺得锨推，孩子上學不容易，要花很多錢公壤，費很大的精力换可，一定要對得起這些投入。所以當孩子放學回家后厦幅，我就讓他們把老師當天講的課對我講一遍沾鳄，就當我是一個學生。

如果我有聽不懂的地方确憨，就讓孩子解釋洞渔。如果孩子解釋不出來，我就讓他回到學校后請教老師缚态。這么一來磁椒，我的孩子學習的勁頭就很好，因為他們要回家教我的嘛玫芦！學習成績也一直很好浆熔，從小學到高中，從來都是名列前茅桥帆∫皆觯”

以教代學就是用自己的話把學到的知識講給別人聽，不要照搬原文的內容老虫。這樣祈匙，一方面可以強化我們對知識的理解，一方面通過“被教者”的反饋跪帝，能讓我們對知識有個全新的見解斑唬，特別是當我們的“教學”被質疑的時候。

第三雪营，刻意練習

刻意練習是要有導師，有目標，有計劃岂嗓，有反饋，走出自己的舒適區(qū)進行大量且持續(xù)地練習。

所有人都以為“杰出”源于“天賦”楼眷，“天才”卻說：我的成就源于“正確的練習”狰住！

刻意練習的核心假設是:專家級水平是逐漸地練出來的肮蛹。

①有效進步的關鍵在于找到一系列的小任務讓受訓者按順序完成;

②小任務必須是受訓者正好不會做,又正好可以學習掌握(走出舒適區(qū)）扰藕；

③要求受訓者思想高度集中,不同于例行公事或帶娛樂色彩的練習（專注）。

比如冬耿，你覺得人類做俯臥撐的世界紀錄是多少袱瓮？500還是1000個？在1980年有一個日本人做到了10507個虱歪，夸張嗎怪瓶？這還不算什么，在1993年的時候宣增，美國有一個人只花了21個小時就做了46001個俯臥撐。

這就是刻意練習的功力解阅。

從新手到大師蟹地，最高效的方法就是刻意練習。

03
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識存淫？

臨界知識能產生四兩撥千斤的效果，這是建立在兩個假設之上的：

第一個假設，很多時候，復雜的世界是由簡單的基本規(guī)律決定的院水。

第二個假設恢恼，復雜系統(tǒng)不是簡單的因果關系累加，而是各因素相互影響的動態(tài)系統(tǒng)。

那么，如何找到有價值的臨界知識呢者填？

1. 從興趣入手，用主題閱讀法學習該領域的重要知識。

找來同一主題的大量書籍，然后從中挑選一些還不錯的書來進行閱讀，把該主題的知識做一個分析和整理（追問前因后果和明確適用邊界）。

2. 找到最重要的知識和原理的原始來源

知識在傳播的過程中，經過一個人，就會以他理解的方式，再次傳播出去，中間傳播知識的人越多，相對于原始知識，被曲解的可能性就更大。

所以，找到知識的原始來源是比較重要的。

3. 嘗試用更加基本的規(guī)律卵惦、原理來解釋這個知識阻肿。

不要單純地閱讀丛塌，而是要想想：這個知識點背后有更底層的規(guī)律嗎赴邻？用這個底層規(guī)律來解釋，行得通嗎渠概？

4. 如果沒有現(xiàn)成的原理雇庙、規(guī)律來解釋這個知識，那就自己創(chuàng)造一個假設康愤，并驗證儡循。

參考同行誓琼，看看同行的研究是否可行，能否借鑒肴捉；如果連同行都沒有腹侣，或者同行沒有深入研究過該知識，那就自己創(chuàng)造一個假設齿穗，然后驗證傲隶。若非專業(yè)人士，對知識沒有深入的認知窃页，是不可能創(chuàng)造出一個假設的跺株。

找到臨界知識后，接下來就是對臨界知識的應用了脖卖。

那么乒省，如何應用臨界知識呢？

刻意練習畦木。

第一袖扛，在不同的場景里，重復應用同一個臨界知識十籍。

不同的場景蛆封，找到專業(yè)的解釋唇礁，然后聯(lián)想是否有更底層的規(guī)律來解釋該現(xiàn)象。

這就要求我們抓住問題的本質進行練習惨篱。

第二垒迂，在不同的時間里，重復應用同一個臨界知識妒蛇。

這就要求我們要在不同的場景里進行大量持續(xù)地重復練習机断。

04

常見臨界知識舉例

1. 復利效應

所謂的復利效應就是我們常說的“利滾利”。

復利的本質是：做事情A绣夺，會導致事情B吏奸，而事情B，又會給A一個正反饋陶耍，導致加強A奋蔚，如此不斷循環(huán)。

正所謂“窮者越窮烈钞，富者越富”泊碑。

比如賣課程就是一種復利效應，只要課程好毯欣，買的人就多馒过，買的人越多，說明課程越好酗钞，會有更多的人來買腹忽。一次付出，就會產生源源不斷的收益砚作。

復利效應的數(shù)學公式是：F=P(1+i)?窘奏。

我們可以看出，影響結果的兩大因素是：利率和執(zhí)行次數(shù)葫录。

比如着裹，對于寫作來說，利率就是文章的質量米同，執(zhí)行次數(shù)就是寫文章的數(shù)量骇扇。要想寫出爆文，一方面得盡量寫出高質量的文章窍霞，一方面還得大量重復地去寫匠题。

2. 黃金思維圈

查理·芒格曾經說過，詢問自己一個又一個“為什么”但金，你就能更好地思考問題韭山。

黃金思維圈就是要求當我們遇到事情的時候，先問自己“為什么”：

為什么要做這件事；為什么會發(fā)生這件事钱磅；為什么這件事對我重要梦裂。

why：為什么做，既是意義也是動機盖淡，你的現(xiàn)實需求年柠、底層需求。

What：做成什么樣褪迟，即目標冗恨。

how：怎么做，具體的策略味赃、方法掀抹。

該如何踐行黃金思維圈呢？

（1）不斷追問為什么

生活中碰到的任何事心俗，都問幾個為什么傲武，培養(yǎng)問為什么的習慣。

（2）反思思考的過程

生活中碰到的任何事城榛，我是如何思考的揪利，有用到黃金思維圈嗎，有什么要改進的地方……

05
總而言之

學了這么多知識狠持，仍然過不好這一生疟位，因為99.99%的知識都不能通向行動献汗。

羅振宇認為阱驾，長期主義指的不是你只知道抱著一個東西去堅持，而是你要判斷什么東西不變怪蔑，然后再去堅持。

長期主義的核心永遠不是堅持缆瓣，而是不變喧枷。

而這個“不變”戚扳，就是底層規(guī)律悴品。

人和人之間最大的差距是認知深度的差距，誰能夠透過現(xiàn)象看到最底層的規(guī)律寂祥，誰就有認知優(yōu)勢。

點個贊吧 涛菠，與朋友們共勉莉御。

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