今天讀書恐仑，很長見識泉坐。
《孩子們，你們好》裳仆，這本書之所以吸引我腕让，就是因為這本書介紹的是一年級兒童教學(xué)方法參考書。書中記錄了作者六天中的全部教育生活鉴逞。分別是開學(xué)前一天记某，開學(xué)第一天，第二十天构捡，第八十四天液南，第一百二十二天和第一百七十天（最后一天）。這些教育生活里面流動著一門有血有肉的活生生的教育學(xué)遠(yuǎn)勝過一萬種教條勾徽。作者阿莫納什維利說：“如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法滑凉，我就得牢記，我自己也做過學(xué)生喘帚，并且要努力做到：不是從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我今天的學(xué)生畅姊。”
曾經(jīng)的我們吹由，也是學(xué)生若未。我們也曾經(jīng)挨批評，我們也曾經(jīng)被老師簡單粗暴地對待過倾鲫，那時候幼小地心靈粗合，留下一個聲音：如果我當(dāng)老師萍嬉，我一定要深入地全面了解情況，然后再對同學(xué)進(jìn)行安撫隙疚。
當(dāng)時是什么事情忘記了壤追，留下的印象卻極為深刻。
《學(xué)校是一段旅程》供屉，這本書講述的是芬瑟老師帶著一個華德福班級從一年級升到八年級的歷程這本書展現(xiàn)了一種已被實現(xiàn)的可能性行冰，讓任何教師都生動直觀的看到一個孩子如何按照本來面目健康成長。
《給教師的建議》是一本教育界的圣經(jīng)伶丐。這本書大致可分為六類問題：教師素養(yǎng)問題悼做、閱讀問題、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題哗魂、思維問題贿堰、記憶力問題、學(xué)習(xí)興趣問題啡彬。在這100條建議的背后羹与，有著深刻的對教育本質(zhì)的理解。
還有一些書庶灿，作者都對其進(jìn)行評價纵搁。而且還提出了書籍的限制性。而這些書往踢，我?guī)缀跻槐径紱]讀過腾誉，站在巨人的肩膀上，我能少走很多彎路峻呕。
