初中英語課堂實例

—— 如何上好一節(jié)英語課

英語新課標(biāo)要求教學(xué)過程中始終要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位狞山，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性轻纪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣莺治，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心抓于，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力算色，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力怎顾，培養(yǎng)創(chuàng)新精神论矾，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛。英語課是一門實踐性很強的工具課杆勇，它要求學(xué)生在聽、說饱亿、讀蚜退、寫四方面技能上都有所發(fā)展，就必須強調(diào)語言的實踐彪笼，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用語言的能力钻注，所以就是積極自主的學(xué)“主體參與”的教學(xué)活動∨涿ǎ“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新的教育改革的核心幅恋，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如何使英語課堂成為積極自主的教學(xué)活動泵肄，成為學(xué)生喜愛的課堂捆交，這是我們英語教師的不懈努力與追求。那么如何創(chuàng)建積極自主的英語課呢腐巢？我個人認為應(yīng)該從以下幾方面做起品追。

一、上好第一節(jié)英語課冯丙，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望

許多英語教師都是在第一節(jié)英語課上給學(xué)生講學(xué)習(xí)英語的重要性肉瓦，而我認為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上好第一節(jié)課很重要。教師先不要講學(xué)習(xí)英語的重要性胃惜，而是通過課前的精心設(shè)計準(zhǔn)備泞莉，用流利的英語介紹自己、學(xué)校船殉、班級等鲫趁、以及講英語小故事給學(xué)生聽，當(dāng)然是一些淺顯易懂的句子利虫，或者放好聽的經(jīng)典的英文歌曲讓他們聽饮寞，有時候我自己會發(fā)揮一下自己的特長孝扛，給學(xué)生們唱英文歌曲如“YESTERDAY ONCE MORE” “RIGHT HERE WAITING”等經(jīng)典歌曲。學(xué)生在聽的過程中全神貫注幽崩，人人投來羨慕的目光苦始。第一節(jié)英語課給學(xué)生們留下了深刻的印象，有不少學(xué)生在日記中寫道“我如果也能像英語老師那樣說一口流利的英文慌申，會唱好聽的英文歌曲該多好呀陌选！”第一節(jié)英語課就喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望，為他們學(xué)好英語奠定了基礎(chǔ)蹄溉，開好了頭咨油。然后，再講一講學(xué)習(xí)英語的重要性及英語的諸多用處柒爵，如此學(xué)生便有了學(xué)好英語的愿望役电，而這不是教師強加給他們的思想。

二棉胀、創(chuàng)設(shè)積極自主的課堂環(huán)境俘枫，讓學(xué)生成為課堂的主人

在新的教育理念的指導(dǎo)下慷垮，課堂上師生之間的關(guān)系也悄然發(fā)生了變化弹惦，課堂教學(xué)由過去的“一言堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎邮健奔砘馈Ｔ谝龑?dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動中，讓每個學(xué)生有充分表現(xiàn)自己的機會麻掸，使學(xué)生主動地動腦酥夭、動手、動口脊奋，提高課堂學(xué)習(xí)效率熬北。英語課堂的“互動式”教學(xué)就是 “教師起主導(dǎo)作用的講授”加上“學(xué)生的自主學(xué)習(xí)”。教師只在整個教學(xué)過程中及時給學(xué)生以指導(dǎo)與幫助诚隙，并將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力上蒜埋。

首先，要營造一種用英語交流的氛圍最楷，老師與學(xué)生整份、學(xué)生與學(xué)生之間進行英語對話交流。增強學(xué)生“說”的信心籽孙，發(fā)揮其在對話中的主動性烈评。其次，要培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識犯建。在課堂中讲冠，教師要盡量創(chuàng)造條件使學(xué)生都能自始至終主動積極地參與教學(xué)全過程。采用多種互動方式提高課堂效率适瓦，更有利于學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中掌握知識竿开，鍛煉學(xué)生良好的聽谱仪、說、讀否彩、寫能力疯攒。例如，在教授新目標(biāo)八年級下unit7 Would you mind turning down the music?時列荔，學(xué)生們都能參與到教學(xué)活動中敬尺，因為我讓學(xué)生們用“Would you mind （ not ）+doing sth.”進行口語練習(xí)。先是師生間的問答互動交流贴浙，學(xué)生的積極性極高砂吞，因為我使用的事例都是學(xué)生生活當(dāng)中的事。之后讓學(xué)生進行“pairwork”口語練習(xí),學(xué)生的主動積極性更高崎溃，運用所學(xué)的新句型“Would you mind not + doing sth.”蜻直，都愿意給那些經(jīng)常違反校規(guī)班紀(jì)或行為舉止不文明的同學(xué)提意見。學(xué)生成為課堂的主人袁串，整節(jié)課學(xué)生興趣濃概而、課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯般婆。

要創(chuàng)設(shè)積極自主的課堂環(huán)境，就是要給學(xué)生足夠的情緒安全感朵逝，有勇氣迎接對學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)蔚袍。從上第一節(jié)課開始我就一直向?qū)W生灌輸李陽的瘋狂英語中 “enjoying losing face” 思想觀點，讓他們意識到學(xué)習(xí)英語就不要怕犯錯誤配名，只要勇于張口說啤咽，就一定能提高英語水平，讓學(xué)生樹立“人人都能成功”的信念渠脉。課堂上宇整，我會以“Duty report”開始，也就是給學(xué)生一個口語表達的機會芋膘，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備鳞青，形式靈活多樣，可以是一人完成的詩歌为朋、小故事臂拓，兩個人的情景對話，或者是更多人的共同合作參與的課本劇等习寸，不受限制胶惰，學(xué)生自主發(fā)揮特長。每節(jié)課上都有一名學(xué)生擔(dān)任主角霞溪，表演的過程不受教師控制孵滞，學(xué)生就是這個過程的主人中捆。筆頭練習(xí)先讓學(xué)生寫在練習(xí)本上，誰先做完就可以上講臺去把答案寫在黑板上坊饶。每人答一題泄伪，按上講臺順序選擇自己選擇愛做的題目。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識幼东，讓學(xué)生意識到要想表現(xiàn)自己就得爭取機會臂容；可以促進學(xué)生更積極努力地完成每一個練習(xí)；另外根蟹，這樣的課堂氣氛較民主脓杉、輕松，因為做每一件事學(xué)生都可以以自己的意志為主简逮，而不是被迫服從球散。如果遇到?jīng)]人上講臺的時候，我會采鼓勵學(xué)生散庶，如“Try your best!” “Never mind!“I believe you”“Don’t give up!”等鼓勵性語言讓學(xué)生主動來參與活動蕉堰。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境悲龟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲

著名教育家蘇霍姆說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣屋讶。”我們深深體會到须教，興趣是最好的老師皿渗，所以教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課轻腺，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動乐疆、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活贬养，在教學(xué)的過程中挤土，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴误算，引起學(xué)生興趣仰美。如教形容詞和副詞的最高級時，我就問一個學(xué)生：“Who is the most beautiful boy in our class 儿礼？” 這個學(xué)生馬上回答：“Lijingmo is .”引起全班同學(xué)哄堂大笑筒占，因為劉海明的外號就是“白馬王子”。這一問之后蜘犁，學(xué)生們個個爭著舉手翰苫，人人情緒高昂，爭著回答另外的問題，eg：Who is taller than you 奏窑？等等导披。另外我們可以運用各種活動如猜謎、傳令埃唯、游戲撩匕、英文歌曲演唱、表演小品墨叛、小競賽等激發(fā)學(xué)生們的興趣止毕；更可以利用多媒體進行教學(xué)；這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣漠趁，調(diào)動學(xué)生的積極性扁凛，使他們愛學(xué)、樂學(xué)闯传。

夸美紐斯也說過“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”谨朝，所以在教學(xué)中，我們要用一些能激發(fā)學(xué)生興趣甥绿，激發(fā)學(xué)生思維的方式字币，向?qū)W生提供信息和提問，使學(xué)生感到認識新事物的樂趣共缕，體驗克服學(xué)習(xí)困難后成功的喜悅洗出。如學(xué)習(xí)“What’s this?” “Is this a/an…?” “Well, I think it’s a/an…”等句型時，課前我準(zhǔn)備了一個小玩具狗图谷，喜愛復(fù)習(xí)完“What’s this?”句型后翩活，讓學(xué)生看玩具，我用手絹蓋住它蜓萄，事先告訴大家“This is an animal. ”讓學(xué)生猜是什么隅茎。學(xué)生積極性很高澄峰，有的回答“Well, I think it’s a dog.” “Well, I think it’s a cat/mouse/bear/…”and so on .同學(xué)們各抒己見嫉沽，都想用英語表達自己的看法，并希望自己是正確的俏竞。我抓住學(xué)生這一心理特點绸硕，說：“Look at it carefully!”拿掉手娟問學(xué)生“What’s this?” “It’s a dog.”我又問“Is this a dog?”學(xué)生大聲答道“Yes, it is!”看著學(xué)生那高興的樣子， 從他們愉快的表情與言語中我感受到了他們在快樂地學(xué)習(xí)魂毁。

四玻佩、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，體驗成功的快樂

成功教育的思想所堅持的學(xué)生觀“三個相信”席楚，既：相信每個孩子都有成功的愿望咬崔，相信每個孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能取得多方面的成功一直讓我感觸較深。在學(xué)習(xí)上每個學(xué)生的愿望都是一樣的垮斯，都想獲得成功郎仆。“成功是成功之母”兜蠕，越是成功越能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心扰肌。所以教師應(yīng)讓學(xué)生嘗試到成功的快樂，然后讓他們在成功中取得更大的成功熊杨∈镄瘢科學(xué)研究表明，如果學(xué)生不能勝任學(xué)習(xí)的話晶府，即使他們實際上能夠?qū)W好桂躏，他們也可能因為某次失敗而放棄學(xué)習(xí)，因此教師不僅要使課堂有趣味性郊霎，還要幫助學(xué)生樹立自信心沼头，把教育的重點放在學(xué)習(xí)過程上，既個體的努力和理解上书劝，而不是放在結(jié)果上即成績进倍，尤其是用來比較的成績。在注重學(xué)習(xí)過程的個體努力和理解而非比較水平的課堂里學(xué)生越學(xué)越努力购对，更愿意付出猾昆，其表現(xiàn)越好，其內(nèi)在的動力的作用就越大骡苞。

班里有一位男生劉仁垂蜗，性格內(nèi)向，反應(yīng)較慢解幽√口語表達能力差，英語成績也不好躲株。有一次我問了他一個問題片部，他雖然停頓了幾次，但還是堅持說完了霜定，于是我要求全班學(xué)生為他的勇敢档悠、努力和堅持而鼓掌。從此后望浩，這個學(xué)生愛學(xué)英語了辖所，有時上課主動舉手積極回答問題，雖然結(jié)結(jié)巴巴磨德，但她表現(xiàn)的比以前好多了≡祷兀現(xiàn)在的他，每次的預(yù)習(xí)他都能按時完成，并且在英語學(xué)習(xí)上有了明顯的進步酥宴。教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點揩环，讓學(xué)困生也感受到成功的快樂，這往往是學(xué)生學(xué)好的潛在動力幅虑。對于大多數(shù)學(xué)生來說丰滑，你說他行，他就行倒庵，你說他不行褒墨，他就不行。因此在英語課堂上要多表揚擎宝，少批評郁妈，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。對于一些所謂的“后進生”绍申，更要經(jīng)常對他們說“Trust yourself噩咪！”“Never give up！”“Don’t worry极阅！”“Take it easy胃碾！”“I think you can do it well next time！”等激勵性話語筋搏，并根據(jù)他們的接受能力仆百，選擇難度較低的任務(wù)讓他們很容易就能完成，從而獲得較多的成功機會奔脐，使他們在不斷地成功中樹立信心俄周，堅定學(xué)好英語的信念。

五髓迎、讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)峦朗，培養(yǎng)合作能力

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代最有影響的教學(xué)改革成果之一，它不僅給予學(xué)生同伴的支持排龄，同時波势，給予學(xué)生親自實踐的機會與榜樣。英語課堂教學(xué)中涣雕，我們可以設(shè)計系列活動艰亮，如口語訓(xùn)練闭翩、語言操練等挣郭，學(xué)生進行兩人一組的“pairwork”或多人一組的“groupwork ”，經(jīng)常要求學(xué)生們進行小組討論疗韵、組間交流和小組競賽兑障，這需要各組成員或同伴共同積極努力配合完成。這時每個小組獲得的成功不只依據(jù)個體的進步程度，而是注重一個小組的整體進步流译。小組中各位同學(xué)的共同努力逞怨，突出了學(xué)生之間的相互作用，由此在學(xué)生中形成互助福澡、互勉叠赦、互愛、互尊的良好人際氛圍革砸，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識與精神除秀，也培養(yǎng)了合作技能。利用討論算利、質(zhì)疑的方法册踩，給予每個學(xué)生參與的機會，讓學(xué)生積極主動地利用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)效拭、探究暂吉、解決問題，讓課堂氣氛活躍積極自主缎患。例如慕的，在講新目標(biāo)英語八年級上Unit7 How do you make a banana milk shake？時挤渔，讓學(xué)生合作制作“banana milk shake” “fruit salad”等東西业稼，這樣的活動不僅動手更注重口語表達，讓學(xué)生在合作中享受學(xué)習(xí)的快樂蚂蕴。

六低散、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠為我們的教學(xué)插上騰飛的翅膀骡楼，俗話說的好“授人以魚熔号，不如授人以漁”。我曾在上海閘北八中學(xué)習(xí)了兩周時間鸟整，發(fā)現(xiàn)八中的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣特好引镊，尤其是在預(yù)習(xí)方面做得非常好。雖然每堂課容量很大篮条，但是老師上起課來很輕松弟头，這都是歸功于老師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此涉茧，在教學(xué)過程中赴恨，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣伴栓，這是我們進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)伦连。有了這一良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雨饺，何愁我們的課堂不是積極自主的呢？

在課堂教學(xué)過程中惑淳，沒有一塵不變的固定的模式可循额港，因人而宜。只要我們能把握住新課標(biāo)中的新的教學(xué)理念歧焦，運用靈活多樣的教學(xué)方式移斩，在課堂上把學(xué)生的注意力、創(chuàng)造力绢馍、主動性都積極地調(diào)動起來叹哭，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，那我們的課堂將會是一個積極自主的課堂痕貌。那么我們就能上好每節(jié)課风罩。