本周對五年級兩個班進(jìn)行了檢測，目的是檢測這段時間學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度爱只，和閱讀的提升以及速寫作文的能力皿淋。通過檢測，學(xué)生們大部分的基礎(chǔ)知識掌握牢固恬试，月度水平有所提升窝趣，習(xí)作水平也有提高。
面對大部分同學(xué)都掌握的基礎(chǔ)知識训柴，如何讓做的不正確的同學(xué)記牢記準(zhǔn)哑舒？我采用了兩種方式：第一種方式以小組為單位組織學(xué)生互幫互助，弄清楚知識點(diǎn)以其規(guī)律幻馁，采用抽人的方式洗鸵，有針對性的選擇同學(xué)來講解；第二種方法是讓比較薄弱的學(xué)生上臺做題仗嗦，其他同學(xué)充當(dāng)老師的的角色膘滨，來檢測這位同學(xué)是否正確？這兩種方法都起到了比較好的作用稀拐，尤其是第二種方法火邓，對于基礎(chǔ)知識不牢的同學(xué)來說针贬，這是一次全新的嘗試和挑戰(zhàn)泉蝌，面對學(xué)生肯定有壓力，但同時也是動力长已，學(xué)生能夠全身心的投入到做題當(dāng)中去砰逻，再請同學(xué)進(jìn)行評價并打分鸣驱。這兩種方式，學(xué)生興致高且效果佳蝠咆。尤其是當(dāng)陳同學(xué)找不到比喻句的時候踊东，孩子們都替他著急，但也能保持克制刚操，有耐心的等候闸翅。找出了比喻句“箭好像下雨一樣”，我此為契機(jī)菊霜，讓他再造一個比喻句坚冀，陳同學(xué)隨口說出了一句，“某某同學(xué)好像某某同學(xué)”鉴逞，我沒有急于點(diǎn)評记某，而是讓同學(xué)進(jìn)行投票司训，結(jié)果百分之九十一的同學(xué)認(rèn)為這個句子不是比喻句，但是針對這種好的情況液南，我又提升了難度壳猜，以抽人的方式抽出來一個平常基本功不錯的學(xué)生滑凉，講講比喻句统扳，從而發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不真正理解比喻句，我以此為契機(jī)畅姊，再講了比喻句的特點(diǎn)咒钟，比喻詞等關(guān)于比喻句的系統(tǒng)知識，最后用一個比喻句“楊二嫂的腿像圓規(guī)”若未，重新檢測孩子是否真正理解了比喻句朱嘴，學(xué)生的投票結(jié)果高達(dá)96%，除了一個同學(xué)陨瘩，其他同學(xué)都認(rèn)為這是比喻句腕够。
通過學(xué)生講題，然后通過學(xué)生的互動舌劳，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題玫荣，讓學(xué)生全程參與到講評試卷的環(huán)節(jié)當(dāng)中來甚淡，學(xué)生的興趣高，互動效果好捅厂，且學(xué)得扎實(shí)贯卦。
