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技術(shù)賦能 查漏補(bǔ)缺
臨近期末，新課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。如何高效的復(fù)習(xí)镊尺，達(dá)到短平快的教學(xué)目的费薄。我痘昌，我在平時(shí)檢測(cè)學(xué)生生字詞聽(tīng)寫(xiě)的情況下节预，讓學(xué)生熟背古詩(shī)的前提下惊科，抽查和玩游...
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尊重課堂生成棚饵，讓課堂靈動(dòng)部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元古詩(shī)三首當(dāng)中有《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》述召，今天讓學(xué)生在賞析此詩(shī)的時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)意料之外的情況蟹地，很多學(xué)生認(rèn)為這首詩(shī)是...
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重視課堂生成 深化課堂教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第八單元園地中我設(shè)定了＂有匪君子如切如磋积暖，如琢如磨＂的課程目標(biāo)，以＂切＂為目標(biāo)導(dǎo)向以培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)趣幽默的表達(dá)怪与，這恰好與單元目標(biāo)相符合夺刑，...
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專(zhuān)注文本，專(zhuān)注單元目標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元單元目標(biāo)“為風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)”分别。理解風(fēng)趣和幽默是需要智慧的遍愿，風(fēng)趣和幽默有一定的主觀(guān)性，所以如何讓孩子理解風(fēng)趣和幽默...
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抓細(xì)節(jié) 促完整 重鋪墊
我和學(xué)生交流的同時(shí)耘斩，了解到很多學(xué)生喜歡這篇文章沼填，他們覺(jué)得覺(jué)得很有趣，我以此為契機(jī)設(shè)計(jì)了這一堂課括授，而學(xué)生所感受到的趣味正是這個(gè)單元的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)坞笙。...
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技術(shù)賦能，發(fā)現(xiàn)綜合昨天講了《牧場(chǎng)之國(guó)》荚虚，我讓學(xué)生分析了首段的作用薛夜，以及讓學(xué)生進(jìn)行批注式的教學(xué)教學(xué)“媸觯《知識(shí)與能力》中習(xí)題學(xué)生完成的情況并不太理想梯澜。鑒于思維導(dǎo)圖的作用...
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信技賦能 生本課堂昨天《習(xí)作——漫畫(huà)的啟示》課上，我選用了豐子愷的一幅漫畫(huà)《努力惜年華》和教科書(shū)上的華君武一幅漫畫(huà)《乘涼》渴析。 讓孩子選擇他所想描述的一幅畫(huà)晚伙，孩子們...
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目標(biāo)為導(dǎo)向 信技為依托 學(xué)生為主體
收到上課通知，已是周五下班時(shí)間俭茧；上課時(shí)間咆疗，期中考試前一天。上擅長(zhǎng)的內(nèi)容恢恼，孩子感興趣的文章民傻，制造話(huà)題讓孩子討論，不可。期中考試在即漓踢，還是讓孩來(lái)講題...
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以生為本 數(shù)據(jù)為輔
期中考試在即牵署，五年級(jí)學(xué)生這個(gè)學(xué)期面臨著趕課的任務(wù)，原計(jì)劃上半個(gè)學(xué)期只教四單元喧半，學(xué)校的五四分段的計(jì)劃后變成了六個(gè)單元奴迅。為了，檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握...