2018年4月12日耕姊，在松山湖松科苑8棟309牵啦，舉辦了一場(chǎng)“教孩子學(xué)會(huì)解決沖突和與人相處的技巧”的樊登讀書(shū)會(huì)線下公益活動(dòng)辈讶。讀享會(huì)上寶媽們認(rèn)真傾聽(tīng)樊登老師的對(duì)小孩教育方法和技巧巫湘，并且通過(guò)角色扮演的方式來(lái)探討平時(shí)與小孩相處的矛盾和如何解決問(wèn)題的過(guò)程仍劈。過(guò)程中思維的碰撞厕倍，各具特色的教育方式的相互借鑒，以及各種演練贩疙，讓媽媽們學(xué)到了用更加科學(xué)的方法讹弯，來(lái)培養(yǎng)孩子况既，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子自己解決問(wèn)題组民，而不是替他解決問(wèn)題棒仍。
《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》就是要教會(huì)孩子怎么做，而不是替他做
假如你的孩子搶了別人的玩具臭胜，你會(huì)怎么做莫其？
–控制他：我數(shù)三下，1,2,3耸三！
–賄賂他：聽(tīng)話乱陡，爸爸給你買個(gè)玩具。
–培養(yǎng)他：示范并引導(dǎo)仪壮，這才是正確的做法憨颠。
本書(shū)所介紹的方法叫做ICPS(InterpersonalCognitive Problem Solving)人際認(rèn)知問(wèn)題的解決。但因?yàn)檫@個(gè)名詞太過(guò)學(xué)術(shù)化积锅，后來(lái)被家長(zhǎng)們簡(jiǎn)化為（I Can ProblemSolve)我能解決問(wèn)題烙心。縮寫(xiě)字母一樣乏沸，都是ICPS淫茵。
首先，和孩子玩字詞游戲
六組重要的字詞①是/不②和/或者③一些/所有④之前/之后⑤現(xiàn)在/以后⑥相同/不同
接著蹬跃，理解他人的感受
還有匙瘪，更多的字詞練習(xí)
更高級(jí)的幾組詞匯①合適/不合適②如果/那么③可能/或許④為什么/因?yàn)棰莨?不公平
教孩子用這些詞造句，當(dāng)孩子能夠熟練的使用這些高級(jí)詞匯的時(shí)候蝶缀，他解決問(wèn)題的方法也就多了起來(lái)丹喻。
然后，尋找多種解決方法
尋找解決方法的步驟翁都，當(dāng)孩子和他人發(fā)生矛盾碍论，家長(zhǎng)可以用一下步驟：
①問(wèn)題是什么？（你們現(xiàn)在出現(xiàn)了什么問(wèn)題柄慰？）
②感受如何鳍悠？（你們倆的感受如何？分別是什么感覺(jué)坐搔？）
③怎么辦藏研？（誰(shuí)有辦法讓你們倆都高興？）
④家長(zhǎng)重視并寫(xiě)出這些辦法
⑤如果不管用概行，那么我可以試試不同的辦法蠢挡，直到找到解決辦法。
⑥告訴孩子這個(gè)為就叫做（分享）、（寬容）业踏、（協(xié)調(diào)）……
控制住你的情緒和替人解決問(wèn)題的慣性禽炬。相信孩子，他們具備著解決問(wèn)題的潛力勤家。
看起來(lái)很簡(jiǎn)單不是嗎瞎抛？
