一個(gè)學(xué)年快結(jié)束了汁蝶，楊豆豆同學(xué)似乎仍舊沒(méi)有適應(yīng)，成績(jī)?cè)铰湓竭h(yuǎn)。昨日的卷子掖棉，老師已經(jīng)不給他判分了墓律，慘不忍睹，那還是語(yǔ)文幔亥。前天耻讽，數(shù)學(xué)，他說(shuō)是0分帕棉，4道題都錯(cuò)了针肥；其他的單元測(cè)驗(yàn)，也是沒(méi)有成績(jī)香伴。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)慰枕，教了二十多年，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生即纲。她沒(méi)有辦法教會(huì)他具帮，她讓同學(xué)教他，她讓他在樓道站著寫(xiě)低斋，她讓他不做完作業(yè)不吃飯...
但匕坯，教不會(huì)還是教不會(huì)，他寧可瞎寫(xiě)拔稳，就為了湊個(gè)數(shù)葛峻，換頓飯吃。孩子巴比，真讓人心疼术奖。
和老師溝通，不要再那么嚴(yán)格要求轻绞，給他時(shí)間采记，讓他放松；據(jù)說(shuō)政勃，好了些唧龄，口算進(jìn)步很大。
前一段奸远，我讓他做上學(xué)期的題既棺，他很開(kāi)心，因?yàn)榇蟛糠侄紝?duì)懒叛，說(shuō)“小菜一碟”丸冕；專注力的訓(xùn)練，他看到了自己的進(jìn)步薛窥，很開(kāi)心胖烛，舒爾特能在50秒以內(nèi)了眼姐。
但最近，期末復(fù)習(xí)佩番，天天做卷子众旗，課后還要留下補(bǔ)習(xí)；我又看見(jiàn)了他之前快要被壓倒的狀態(tài)... 我和他一樣趟畏，就差最后一根稻草逝钥，所以吼過(guò)，打過(guò)拱镐；但艘款，結(jié)果只能是深夜的自責(zé)，情況的毫無(wú)改善沃琅。
我們有個(gè)表格哗咆，互相監(jiān)督，如果我吼他益眉，我就是叉晌柬；如果他做不完作業(yè)，他就是叉郭脂。結(jié)果年碘，我每天都是叉。
老師說(shuō)展鸡，延考吧屿衅，要不影響班級(jí)的整體成績(jī)，影響工資莹弊。我說(shuō)好涤久，如果影響了您的收入，我給您補(bǔ)（當(dāng)然忍弛，這些話雙方都說(shuō)的很含蓄响迂，成年人也有成年人的理解）。
除了學(xué)習(xí)细疚，這個(gè)孩子身上很多優(yōu)點(diǎn)蔗彤；我能做的，就是咬牙頂住壓力疯兼，控制情緒然遏，撐住他≌蚍溃可以不去和大家一起考試啦鸣，但，每天還是在學(xué)習(xí)来氧、在進(jìn)步。總有一天啦扬，該學(xué)會(huì)的知識(shí)肯定能學(xué)會(huì)中狂。
雖然，老師說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有辦法了扑毡；但胃榕，我了解他，我應(yīng)該知道瞄摊，該從哪里下手去幫助他勋又；推倒學(xué)習(xí)路上的三座大山。
第一座大山换帜，專注力楔壤。舒爾特，如果超過(guò)50秒惯驼，專注力就有很大問(wèn)題蹲嚣；豆的成績(jī)，1分20秒左右祟牲。
不專注的根源隙畜，在生理，也在心理说贝。額葉區(qū)功能的失調(diào)议惰，大腦發(fā)育遲緩；心理的幼稚（喜歡和小的孩子玩）乡恕，情緒的不穩(wěn)定换淆，都會(huì)表現(xiàn)出不專注。
而几颜，以下因素導(dǎo)致了不專注倍试，一條條看，孩子自己的責(zé)任占多少呢蛋哭？
1县习，遺傳，占40%的因素
2谆趾，剖腹產(chǎn)躁愿，剝奪了孩子生來(lái)第一次感受世界的機(jī)會(huì)
3，多糖和蛋白質(zhì)過(guò)量的飲食
4沪蓬，過(guò)度使用電子產(chǎn)品彤钟，大量的強(qiáng)刺激誘發(fā)多巴胺的過(guò)度釋放，大腦的敏感性下降跷叉，很難關(guān)注靜態(tài)的逸雹、被動(dòng)的刺激营搅，比如讀書(shū)、學(xué)習(xí)
5梆砸，不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式转质，全包干，孩子沒(méi)有生活和學(xué)習(xí)的自理能力帖世；然后家長(zhǎng)又各種抱怨休蟹，惡性循環(huán)
6，學(xué)業(yè)成績(jī)日矫，一般注意力有問(wèn)題的孩子赂弓，學(xué)業(yè)成績(jī)都不太好，這又是一個(gè)惡行循環(huán)哪轿。學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力盈魁，就是學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋。正向反饋（學(xué)習(xí)成績(jī)好）缔逛，有精神做备埃；不好，垂頭喪氣
三歲半褐奴，是注意力形成的關(guān)鍵時(shí)期按脚，我已經(jīng)記不得當(dāng)時(shí)的情況了，但現(xiàn)在回憶敦冬，自己的精神當(dāng)時(shí)都處在崩潰狀態(tài)辅搬，孩子，估計(jì)也好不到哪里去脖旱。
而堪遂，小學(xué)階段，是注意力培養(yǎng)萌庆、訓(xùn)練和矯治的關(guān)鍵時(shí)期溶褪，現(xiàn)在的我已經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)如戰(zhàn)士，必須做點(diǎn)什么践险！
1猿妈，提供一個(gè)有序、安靜巍虫、寬松的環(huán)境（硬件容易彭则，但寬松的自我管理模式仍需要我的放手）
2，情緒占遥，以暗示為工具俯抖，放松孩子的身心，讓他的情緒處于快樂(lè)的狀態(tài)瓦胎，知識(shí)的輸入才可能順暢（這個(gè)芬萍，太難了尤揣，在如此大的壓力下，我必須要先放松自己的身心担忧，才可能不把負(fù)面情緒傳遞給孩子）
3芹缔，學(xué)會(huì)和孩子說(shuō)話（這點(diǎn)坯癣，必須訓(xùn)練瓶盛，有意識(shí)地訓(xùn)練自己）
? ? 告訴孩子全面的情況，放大優(yōu)點(diǎn)示罗，缺點(diǎn)用積極的方式表達(dá)惩猫；要明確困難，不是不想蚜点，是不能（淡化不專注轧房，和孩子分析，感興趣的事情就能專注绍绘，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性）
? ? 用語(yǔ)言和行為反復(fù)表明對(duì)孩子的愛(ài)（理解而非指責(zé)奶镶，幫助而非懲罰，引導(dǎo)而非強(qiáng)制）
? ? 以身示范
? ? 5分鐘談話（說(shuō)得太多了陪拘，孩子會(huì)經(jīng)歷內(nèi)疚 - 不安 - 煩躁 - 反感 - 反抗厂镇。這就是心理學(xué)上所謂的超限效應(yīng)：在接受某種刺激過(guò)多的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)自然逃避傾向左刽，這是出于本能的一種自我保護(hù)）
4捺信，給個(gè)小目標(biāo)，收獲成就感（意識(shí)有欠痴，但在壓力下迄靠，也不要打亂自己的節(jié)奏；比如喇辽，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)掌挚，專注力的訓(xùn)練）
5，有計(jì)劃菩咨、持之以恒的家庭訓(xùn)練（需不需要看醫(yī)生呢吠式？我現(xiàn)在的態(tài)度是，先堅(jiān)持幾個(gè)月的訓(xùn)練旦委，看狀態(tài)再?zèng)Q定）
第二座大山奇徒，知識(shí)的掌握，這部分主要是邏輯和語(yǔ)言的理解缨硝，落下的課摩钙，還是要補(bǔ)。
語(yǔ)文查辩，書(shū)寫(xiě)和閱讀胖笛，每天的堅(jiān)持非常重要（5周网持，30天，上下冊(cè)一共350個(gè)字长踊，每天要寫(xiě)12個(gè)字x5遍功舀，二年級(jí)上冊(cè)300個(gè)字，一天10個(gè)x3遍身弊；陪伴閱讀1小時(shí)）辟汰；二年級(jí)，每天一句話（書(shū)面語(yǔ)言）的日記阱佛，哪怕只是說(shuō)
數(shù)學(xué)帖汞，從上學(xué)期的課程補(bǔ)起，卷子要做凑术，口算要練翩蘸；再加上新加坡數(shù)學(xué)，每天5道題淮逊，提高邏輯思維能力
二年級(jí)的課本已經(jīng)準(zhǔn)備好催首，英語(yǔ)、語(yǔ)文要讀泄鹏，數(shù)學(xué)要提前接觸
以上的計(jì)劃郎任，每天動(dòng)筆的時(shí)間，估計(jì)要3個(gè)小時(shí)命满，加上閱讀涝滴，半天的工作量，著實(shí)不輕胶台！
第三座大山歼疮，跟孩子沒(méi)有關(guān)系，降低我的期望值
我也曾坐想诈唬，考不了100分韩脏，80分也滿意的生活≈酰可惜赡矢，現(xiàn)實(shí)給了我狠狠一擊，60都是我的奢望阅仔！
那好吹散，我就慢慢陪著走，時(shí)刻提醒自己八酒，學(xué)習(xí)成績(jī)不過(guò)是生活大海里的一滴水空民，這個(gè)困難，不過(guò)是滄海一粟。楊豆豆界轩，看看你媽画饥，曾經(jīng)也是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，最后還不是混成了渣浊猾《陡剩可，那又怎樣葫慎！活著衔彻，就是成功！
一直幅疼，一直都在強(qiáng)調(diào)皮格馬利翁效應(yīng)（也叫羅森塔爾效應(yīng)米奸，或者期望效應(yīng)）昼接，只要想爽篷，就會(huì)實(shí)現(xiàn)！
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很久慢睡，很久沒(méi)有動(dòng)筆逐工，其實(shí)寫(xiě)也是自我安慰、自我鼓勵(lì)的手段漂辐！眼前的困難泪喊，讓我有種從未有過(guò)的無(wú)力感，來(lái)自不可控的慌張髓涯。
我袒啼，不埋怨老師，不埋怨公立的教育體制纬纪，不埋怨現(xiàn)在的生活狀態(tài)蚓再，雖然可以吐槽的點(diǎn)太多；我也不埋怨自己包各，不埋怨家人摘仅，因?yàn)槲覀兌急M力了。
我问畅，更不需要安慰娃属！
既然，生長(zhǎng)需要時(shí)間护姆，既然是生長(zhǎng)矾端，那，就做好眼前能做的卵皂。靜待秩铆，無(wú)論花是否能開(kāi)！
