用曉霞的話說趁怔，我在各個(gè)群里也泡了幾個(gè)月的時(shí)間了湿硝，自八月參加教育行走學(xué)習(xí)以來，感覺自己就像海綿寶寶润努，不斷地穿梭在各個(gè)群里关斜，學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)铺浇，嘗試各種角色痢畜，分享自己所學(xué)所得，感悟別人所思所想鳍侣。在所有的角色挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中丁稀，點(diǎn)評(píng)嘉賓是我最具有難度的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，因?yàn)榈讱獠蛔阋芯郏灾桓逸p輕觸碰线衫，自上次銳哥之后，今天再次與高手相遇惑折，聽了崔麗華老師的點(diǎn)評(píng)授账，從她對(duì)分享嘉賓的共情枯跑，到對(duì)分享嘉賓的引領(lǐng)，一步步深入白热，一步步自然敛助，讓群里分享嘉賓和學(xué)習(xí)者感覺既有深度，又有高度屋确，這是多么值得去學(xué)習(xí)的一個(gè)人澳苫鳌！怎樣才能做到了無痕跡如羚羊掛角乍恐！只能多多學(xué)習(xí)评疗，多多挑戰(zhàn)测砂，學(xué)習(xí)之后努力學(xué)習(xí)茵烈，特將崔老師點(diǎn)評(píng)筆記做出梳理，進(jìn)一步提高修煉能力砌些。
對(duì)付超老師的點(diǎn)評(píng)：一直也想跟年輕的老師們分享呜投，就是心中有偶像，其實(shí)心中有偶像存璃，就是心中要有自己的教育理想仑荐，要有自己的人生鏡像，要有自己的追求目標(biāo)纵东，那么有了目標(biāo)呢粘招，我們才能夠在生命生命的過程當(dāng)中，堅(jiān)定地走好我們的每一步偎球，這也就是實(shí)現(xiàn)了我們的生命當(dāng)中的一個(gè)使命洒扎，不會(huì)虛度一分一秒。最后衰絮，就是說付超老師的這個(gè)分享袍冷，我想用一句話來總結(jié)，就是當(dāng)你心中有偶像的時(shí)候啊猫牡，就像孔子世家當(dāng)中的一句話胡诗，就是也許你不可能成為那個(gè)目標(biāo)，但是我們可以高山仰止淌友，進(jìn)行行止煌恢，雖不能至然心向往之。
對(duì)劉瑾老師的點(diǎn)評(píng)：
在現(xiàn)在這個(gè)5G時(shí)代來臨的這個(gè)關(guān)鍵期震庭，信息技術(shù)是越來越重要瑰抵，而且我看南山區(qū)的各大比賽也有信息老師的比賽了，我很感慨的就是我們劉瑾老師能能夠愿意自我去探索归薛，但是這里也是苦于沒有導(dǎo)師的帶領(lǐng)和指引谍憔，所以剛才的那一番跟付超老師的對(duì)話呢匪蝙，其實(shí)我也是想送給劉瑾老師。同時(shí)习贫，劉瑾老師能夠有很多非常正能量和積極教師的品質(zhì)逛球，比如說她能夠發(fā)現(xiàn)在身為人母之后，給孩子足夠的陪伴和鼓勵(lì)苫昌，讓她成為她自己颤绕，并且自己也努力的做好自己，越認(rèn)識(shí)自己就越能夠接納自己祟身，能夠處理好自己與自己奥务，自己與周圍人的關(guān)系。
以生命影響生命袜硫，以生命推動(dòng)生命氯葬，成就學(xué)生，同時(shí)也成就自己婉陷，這是非常好的生命教育的理念帚称，我覺得劉瑾老師已經(jīng)在這個(gè)上面探索非常深的層次。
其實(shí)我最后還想說的是秽澳，就是劉瑾老師的課程闯睹，我因?yàn)槲腋莻€(gè)我們學(xué)校的信息老師的這個(gè)關(guān)系也非常的好，他也請(qǐng)我去聽過他的一些賽課担神，聽過好幾節(jié)信息課楼吃，我感覺到這個(gè)信息課是孩子們特別喜歡的一種課，所以劉瑾老師呢妄讯，大可不必覺得沒有什么存在感孩锡。
另外就是，20年前提倡的自主合作探究的這種教育過程捞挥，以及現(xiàn)在提倡的核心素養(yǎng)浮创，信息技術(shù)都是非常重要的，所以在完成新的教育改革的同時(shí)砌函，我覺得信息技術(shù)是繞不開的話題斩披，非常的重要。
其實(shí)關(guān)于生命教育讹俊，就是像文質(zhì)老師垦沉，我上一次作為分享者的時(shí)候，我已經(jīng)很長(zhǎng)的分享了我閱讀這個(gè)這本書的感受仍劈，我自己也是從2003年開始啊厕倍，探索研究生命教育，關(guān)注生命贩疙，尊重生命讹弯，珍愛生命况既，欣賞生命，成全生命和敬畏生命组民，這是我自己作為生命教育棒仍，就是以生命為核心的教育的一個(gè)領(lǐng)悟。我覺得生命教育就是全人教育臭胜，應(yīng)該貫穿人生命活動(dòng)的全過程莫其，而且生命教育也是人從出生到死亡，乃至敬未來季的教育耸三。
所以乱陡，從胡斌玲老師的分享當(dāng)中，我感覺到了他對(duì)生命教育的一個(gè)深刻領(lǐng)悟仪壮，那就是一種覺醒的教育憨颠，自己覺醒了，就能夠用心睛驳，用心了就能夠真正的去執(zhí)行烙心。
胡斌玲老師在最后分享膜廊，不管是老師還是學(xué)生乏沸，我們都應(yīng)該讓自己的自然生命越來越健康，社會(huì)生命越來越有意義爪瓜，這個(gè)也是非常高的領(lǐng)悟蹬跃。
作為生命，我覺得我想起了泰戈?duì)柕囊痪湓捗f只有獻(xiàn)出生命才能獲得生命蝶缀，所以，我們跟孩子們?cè)谝黄鸬拿恳环置恳幻氡』酰矣X得都是非常非常重要翁都，課堂上的40分鐘就是我們煥發(fā)生命意識(shí)與學(xué)生共度的40分鐘，也是我們作為教師的重要的40分鐘谅猾，所以在課堂上的每一分鐘都非常非常的重要柄慰，也是我們生命中唯一的唯一，所以我們要充分的去挖掘税娜。
喚醒學(xué)生的人生體驗(yàn)坐搔，點(diǎn)燃學(xué)生的生命激情，升華師生的精神境界敬矩，使學(xué)生能夠形成多元的情感和思想概行。所以我覺得，胡斌林老師弧岳，跟我很多想法不謀而合凳忙。
? ? 所以關(guān)于如何開展好這個(gè)生命教育业踏，我覺得胡斌玲老師還可以往前走一步，我把我自己的領(lǐng)悟涧卵，稍稍分享給大家一點(diǎn)堡称，我覺得開展有幾點(diǎn)：
第一點(diǎn)，生命教育可以讓老師打開格局艺演，所以我記得我聽過那個(gè)全人獎(jiǎng)獲得者樊陽(yáng)老師說過一句話却紧，他說，老師要將人類最高階的文明傳遞給學(xué)生胎撤，才不懼教出文化的侏儒晓殊。所以老師的胸懷，就決定著孩子的胸懷和高度伤提，所以我們需要引領(lǐng)學(xué)生走向崇高巫俺。
第二點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)生命教育，我看到胡冰林老師已經(jīng)在這樣做了肿男。
第三點(diǎn)：教師在師生的活動(dòng)中介汹，我們可以把生命在這個(gè)活動(dòng)中踐行生命教育，當(dāng)我們有了這種豐富的生命教育的理念和認(rèn)識(shí)之后舶沛，我們就需要知行合一嘹承。
那我自己呢，就是這樣做的如庭，比如說我覺得這個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的健康非常的重要叹卷，那我就提倡了在我們班提倡小馬快跑，然后堅(jiān)持每周都跑坪它，然后我的學(xué)生的體育成績(jī)就會(huì)很出色骤竹。然后我覺得閱讀對(duì)于孩子們的心智的開發(fā)，乃至他語(yǔ)文的表達(dá)能力和他以后的生活和學(xué)習(xí)力非常有幫助往毡，那么我就會(huì)大力的開展閱讀各種閱讀活動(dòng)蒙揣。
? ? 最后就是班級(jí)文化可以引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，像我自己給班級(jí)規(guī)定的是比如說有班訓(xùn)开瞭，我就看到我們孩子的情況之后懒震，我就會(huì)給他們立一個(gè)班訓(xùn)，比如說我們的八個(gè)字：感恩惩阶、有禮挎狸、秩序、承擔(dān)断楷，比如說我們的班風(fēng)：互相理解锨匆、互相尊重、互相鼓勵(lì)、互相欣賞恐锣，這一些茅主，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，就是班級(jí)需要相應(yīng)的班級(jí)文化土榴。在用班級(jí)文化的熏陶下诀姚，我們就可以把我們的孩子引領(lǐng)的更好，南外的這個(gè)教育理念就是：像樹一樣成長(zhǎng)玷禽！真正的讓孩子們?cè)谶@個(gè)成長(zhǎng)的過程當(dāng)中體會(huì)到生命的快樂赫段，而且沒有任何的恐懼，讓他們更有使命矢赁，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)糯笙，就是用自己的生命來詮釋活著的意義，所以最后我就想總結(jié)一句話撩银，就是今天聽了三位老師的分享给涕，都能夠深刻的感悟到大家的用心，大家的努力额获，對(duì)個(gè)人生命以及學(xué)生教育生命的深層次的理解够庙。
所以我最后想說的就是，生命需要知行合一抄邀，作為教師耘眨，我們需要工作來充實(shí)我們的生命，然而工作的自由是來自于自己對(duì)工作的熱情與投入撤摸。而不是他人的期望毅桃，所以我自己認(rèn)為生命教育的終極意義就是使我們更幸福的活著，提升我們的生命品質(zhì)准夷，可以遇到更好的自己，然后利己利他莺掠。
