淺析《嗝嗝老師》
? 《嗝嗝老師》是一部印度良心劇作的電影赏淌，本部電影是繼《三傻大鬧寶萊塢》和《神秘巨星》之后的第三部關(guān)于教育題材的電影，主要向觀眾講述了一位從小身患神經(jīng)類疾病的女老師柰娜應(yīng)聘老師到一步步成為老師引領(lǐng)9F班貧民窟的同學(xué)逐漸走出心理障礙啄清，從學(xué)習(xí)不好到學(xué)習(xí)好的故事六水，同時，也詮釋了努力辣卒，信心缩擂，夢想的力量。
? 積極努力添寺，堅強勇敢。在本部影片中懈费，主人公柰娜小時候因患神經(jīng)類疾病计露，不停的抽搐，從小就成為了眾人嘲笑的對象憎乙，但是票罐，她并沒有放棄當教師的愿望，成長也許不僅僅靠自身的努力泞边，他人的關(guān)懷讓柰娜更加勇敢该押，應(yīng)聘教師時，校長破格錄取給了柰娜更大的鼓勵阵谚，柰娜獨自引領(lǐng)差生班蚕礼，運用有趣的教學(xué)方式，把“拋物線”運用打籃球的方式進行講解梢什，讓學(xué)生們更好的記住奠蹬，也同時照應(yīng)了“沒有交不好的學(xué)生，只有教不好的老師嗡午《谠辏”也許，我們應(yīng)該像柰娜一樣，不顧他人的看法狸演，堅強勇敢的去生活言蛇，即使有與別人不一樣的地方，也能堅強地去生活宵距，成績再差的學(xué)生也是學(xué)生腊尚，不能只用學(xué)習(xí)來證明孩子的一切，起碼他們也有人性的善良消玄，如果成績差的孩子用打用罵的方式去解決跟伏，那么，敢問孩子的一生能有保障嗎翩瓜，成績會在一瞬間提高嗎受扳，有時教育缺失反省的不是學(xué)生，而是老師兔跌。
? 教育勘高，一場心靈的實驗。在電影中坟桅，瓦里阿老師作為一名年級主任华望，他帶領(lǐng)9A班學(xué)生學(xué)習(xí)，但是仅乓，似乎這位主任并不知道怎么去當好一名教師赖舟，他并沒有像柰娜老師有趣的講課，也沒有學(xué)生心理的靈魂夸楣，當9F班同學(xué)被發(fā)現(xiàn)作弊的時候宾抓，他們班里的一名男生告訴瓦里阿老師，是他把錯誤的試卷給了9F班的同學(xué)豫喧，讓他們考試不及格石洗，這樣就順理成章的9A班就又是第一名。當然紧显，學(xué)生的成績可以放在第一位讲衫，但是，用卑鄙的手段取得 “第一”就如同犯法孵班，學(xué)生的心靈應(yīng)該是純潔的涉兽，純潔的心靈影響純潔的靈魂影響純潔的行為，作為一名學(xué)生重父，有兩大方面必須要做到花椭，一是學(xué)習(xí)而是做人，做人是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)房午，只有先做人然后才配得上學(xué)習(xí)矿辽，而教育就是洗滌靈魂之重要工程，洗滌心靈，重建美好袋倔。
? 音樂彰顯地域風(fēng)格雕蔽。印度電影最大的特點就是它的音樂，雖然說電影作為第七藝術(shù)宾娜，但是印度電影有獨特的辨識度批狐，就在于他的音樂方面，不僅是《三傻大鬧寶萊塢》還是《我滴個神啊》前塔，一曲印度音樂嚣艇，讓印度電影真正的活了起來，更具不拘一格华弓，不同于中國《大紅燈籠高高掛》的京劇風(fēng)格食零。
? 主題彰顯魅力〖牌粒《嗝嗝老師》這部電影并沒有太多華麗的場面贰谣，無獨有偶，這部影片贏在它的主題上迁霎，每一個電影都有每一部電影的風(fēng)格吱抚，雖然同是教育題材的的電影，但是這部電影沒有批判考廉，更多的是贊揚師德師風(fēng)秘豹，不同于《三傻大鬧寶萊塢》，也宣傳了價值觀昌粤，印度電影大多以喜劇的方式讓觀眾笑中帶淚憋肖，讓觀眾帶來深刻的反思，批判了印度的社會現(xiàn)象婚苹。
? ，每一個孩子都需要理解鸵膏，每一個孩子都需要被寬容膊升，他們都有美好純潔的心靈，永遠都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶谭企。人無完人廓译，忽略自己的缺陷，陽光的笑對一切鄙夷不屑的眼神和質(zhì)疑债查，用最真實的自我為人師表非区，對學(xué)生不離不棄，用自己的行動和真誠去感化學(xué)生盹廷，這就是電影的意義征绸。
作者何培豪
2018/12/3
