文/蒲葦當(dāng)歸（簡(jiǎn)書推薦作者）
昨晚看完攜程親子園虐童事件后刚陡，我深深吸了一口氣，稍稍平復(fù)已然出離憤怒的情緒株汉，準(zhǔn)備哄睡筐乳。這時(shí)，娃鬧著情緒不停地在念叨著什么郎逃，仔細(xì)一聽(tīng)哥童，他竟然在重復(fù)著一句話：媽媽，我不想在家里褒翰，我想去幼兒園。
我頓時(shí)淚目，心生欣慰：老師們是有多愛(ài)他优训，才讓他連自己的家都不想呆了朵你。
01
其實(shí)，這不是他第一次學(xué)著表達(dá)對(duì)幼兒園的喜愛(ài)了揣非。
當(dāng)上了半個(gè)月親子班后抡医，正式開(kāi)學(xué)的第一個(gè)周末，娃大哭：我要上幼兒園早敬！
那個(gè)時(shí)候忌傻，我就知道我沒(méi)有選錯(cuò)幼兒園。
但其實(shí)一開(kāi)始搞监，我對(duì)幼兒園是拒絕的水孩，雖然這是自己所在單位自辦的幼兒園。
它是一個(gè)新園琐驴，竣工才幾個(gè)月俘种，還聞到油漆味和新購(gòu)置生活用具的味道，好像周遭都充斥著甲醛绝淡；位于舊居民區(qū)首層宙刘，存在高空襲物的可能性；操場(chǎng)不大牢酵，受限于場(chǎng)地悬包，一棵綠樹(shù)都沒(méi)有，綠化不行馍乙；師資隊(duì)伍也是剛組建的玉罐，不少是剛畢業(yè)的小妹妹，經(jīng)驗(yàn)少得可憐……當(dāng)時(shí)唯一滿意的潘拨，只是食品安全的嚴(yán)格把關(guān)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的先進(jìn)吊输、新穎。
抱著試試看的態(tài)度铁追，帶著孩子體驗(yàn)了幾次開(kāi)放日的活動(dòng)季蚂，沒(méi)想到孩子很喜歡，我就給他報(bào)了親子班琅束，準(zhǔn)備深入體驗(yàn)一下扭屁。在體驗(yàn)過(guò)程中，我被三個(gè)場(chǎng)景深深打動(dòng)：
親子班開(kāi)班典禮上涩禀，家長(zhǎng)和孩子嘗試著分開(kāi)坐料滥，孩子們哭得滿頭大汗，這邊哭完那邊哭艾船，老師拿著紙巾逐個(gè)逐個(gè)給孩子擦汗葵腹、安慰高每、擁抱，她們自己的汗珠直往地上掉都全然不顧践宴；
典禮結(jié)束后鲸匿，孩子們自己搬凳子回課室，途中阻肩，一名孩子發(fā)現(xiàn)紅地毯的角被掀了起來(lái)带欢，他放下凳子，嘗試著把紅地毯鋪好烤惊，老師趕緊跑了過(guò)來(lái)乔煞，跟他一起鋪好，然后笑著給了他一個(gè)大大的擁抱柒室；
在課室里渡贾，家長(zhǎng)、老師都陪著孩子一起在玩玩具伦泥，一名孩子感冒流鼻涕剥啤，連隔壁的細(xì)心的媽媽都沒(méi)看到，但老師看到了不脯，她悄悄地府怯、極為自然地拿紙巾給孩子陰干鼻涕……
看到此，我毅然給娃報(bào)名入園防楷。
她們悉心的照料牺丙、溫柔自然的舉動(dòng)、充滿喜愛(ài)的眼神复局，跟攜程硬生生推扯孩子的“保潔阿姨”是截然不同氯葬。這些舉動(dòng)和神情便锨，若沒(méi)有一顆發(fā)自內(nèi)心愛(ài)護(hù)孩子的心蜡坊，是絕對(duì)不會(huì)如此自然的芥颈。
02
入園2個(gè)月以來(lái)，很多細(xì)節(jié)讓我對(duì)它刮目相看角钩。
在正式開(kāi)學(xué)前吝沫，吊蘭、虎尾蘭递礼、綠蘿惨险、活性炭隨處可見(jiàn)，加上通氣脊髓、空氣凈化器的協(xié)同作用辫愉，讓它通過(guò)了甲醛檢測(cè)；在操場(chǎng)上空安裝紗網(wǎng)将硝，對(duì)樓上住戶進(jìn)行普法宣傳恭朗，降低高空襲物的可能性和安全隱患屏镊；既然無(wú)法植樹(shù)，則加大室內(nèi)綠植的覆蓋率冀墨，操場(chǎng)邊也種了很多花花草草闸衫；大力招兵買馬涛贯，以高薪資把數(shù)名口碑不錯(cuò)的教師給挖了過(guò)來(lái)……我看到一家不斷完善诽嘉、不斷改進(jìn)和一直努力的幼兒園。
如果說(shuō)這些都是硬件弟翘，那么虫腋，最讓我放心的，是軟件——這支年輕卻充滿愛(ài)心的師資隊(duì)伍稀余。
雖然幼兒園是我所在單位辦的悦冀，平時(shí)幼兒園有些事情需要我?guī)兔Γ蠋煵](méi)有因此給予我兒子特殊關(guān)照睛琳，排隊(duì)盒蟆、座位、床位也是隨機(jī)安排师骗，而不是每次都讓我兒子排第一历等、坐在最好的位置。她們教會(huì)他什么是非特權(quán)的平等辟癌。
有一次兒子尿了褲子寒屯，老師并沒(méi)有隨便開(kāi)罵，而是主動(dòng)幫兒子找原因黍少，原來(lái)是畫畫太投入而忘記上洗手間寡夹；兒子有段時(shí)間喜歡拿著水杯到玩具建構(gòu)區(qū)去喝水，容易打濕玩具厂置，老師也沒(méi)有貼上“不聽(tīng)話”菩掏、“調(diào)皮”、“壞孩子”的標(biāo)簽昵济，而是讓我回家對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)智绸。她們教會(huì)他什么是理解和尊重。
每次兒子生病請(qǐng)假砸紊，3位老師都會(huì)發(fā)來(lái)問(wèn)候信息传于，遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)心著。她們教會(huì)他什么是關(guān)愛(ài)醉顽。
哪個(gè)孩子今天沒(méi)哭了沼溜，哪個(gè)孩子學(xué)會(huì)自己吃飯了，哪個(gè)孩子跟同學(xué)分享玩具了游添，她們都記在心里系草，并進(jìn)行了公開(kāi)表?yè)P(yáng)通熄。她們教會(huì)他什么是欣賞。
看到兒子一天天的進(jìn)步找都，有一次我吃到好吃的奇異果唇辨，就想送給老師們品嘗品嘗，單純表達(dá)感謝之意能耻。沒(méi)想到赏枚，她們對(duì)奇異果進(jìn)行安全檢測(cè)后，竟然把奇異果跟全園的小朋友分享晓猛。她們教會(huì)他什么是分享饿幅。
03
生命的前幾年，是一個(gè)人心理成長(zhǎng)的重要階段戒职，是孩子進(jìn)入社會(huì)化學(xué)習(xí)的重要一步栗恩。在孩子的社會(huì)性發(fā)展中，老師的言行舉止和態(tài)度情緒洪燥，直接影響著孩子的社會(huì)認(rèn)知和發(fā)展方向磕秤。
孩子入園后，跟老師呆在一起的時(shí)間比父母還要長(zhǎng)捧韵。如果遇到“愛(ài)無(wú)能”的老師市咆，就算幼兒園的硬件設(shè)施多好，培養(yǎng)出來(lái)的孩子可能會(huì)是不懂愛(ài)的孩子纫版；如果遇到惡意虐童的老師床绪，無(wú)論是言語(yǔ)辱罵、冷暴力其弊，還是隨意體罰癞己、推搡，都會(huì)讓孩子覺(jué)得隨意傷害別人是正常的梭伐、是被允許的痹雅，長(zhǎng)期的潛移默化，孩子長(zhǎng)大后會(huì)潛意識(shí)地在身體糊识、心理上攻擊別人而不自知绩社。
因此，我們擇園時(shí)赂苗，其實(shí)是在選擇老師愉耙，而不是其他一切外界條件。沒(méi)有真正愛(ài)孩子的老師拌滋，其他一切免談朴沿。
那么，怎么選擇老師呢？正式開(kāi)學(xué)前的親子班赌渣、適應(yīng)班就是有效渠道魏铅。
雖然不排除老師因?yàn)榧议L(zhǎng)在場(chǎng)而故意對(duì)孩子好，但是家長(zhǎng)依然可以觀察老師跟孩子的互動(dòng)坚芜。
人與人之間的交往是真情還是假意览芳，可以從眼神、肢體語(yǔ)言中看得出來(lái)鸿竖。
如果我兒子的老師一直特殊照顧他沧竟，我就不會(huì)讓他上這家幼兒園了，因?yàn)樗齻兊恼疹櫴浅鲇谟星笥谖仪Ч幔皇浅鲇谡嫘膼?ài)我兒子屯仗，這樣的話搞坝，我不在場(chǎng)的時(shí)候搔谴，兒子也有可能被虐。
孩子的情緒從來(lái)不會(huì)說(shuō)謊桩撮，孩子的笑臉敦第，是他們是否快樂(lè)的有力證據(jù)。
我兒子從不愛(ài)搭理人的酷boy店量，變成會(huì)跟老師使陰險(xiǎn)芜果、狡詐眼神且笑點(diǎn)超低的鬼馬精，我知道他在幼兒園感到安全和快樂(lè)融师。
如果你已擇園右钾，怎么才知道孩子是否上了會(huì)虐童的幼兒園？一是盡可能親自接送孩子旱爆，在每天的接送中細(xì)心觀察老師舀射，二是觀察孩子是否具有做噩夢(mèng)、老說(shuō)頭痛嘔吐怀伦、性情變化大脆烟、拒絕上幼兒園、說(shuō)老師不喜歡他等跡象房待，一旦發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡邢羔，馬上跟孩子共情、平等溝通桑孩，找出原因拜鹤，與園方尋求解決方法。如果園方依然不作為流椒，那果斷轉(zhuǎn)園吧敏簿！
愿天下無(wú)虐。
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