作者 | 汪鴻?幸福雙翼學(xué)員

坐標(biāo)?| 廣東深圳

交付主導(dǎo)雀瓢，收效欠佳

一年級下學(xué)期枢析，為了讓學(xué)習(xí)真正成為孩子自己的事，我和爸爸經(jīng)過商量刃麸，決定嘗試放手醒叁，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。

我們的“放手”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.允許孩子自己負(fù)責(zé)作業(yè)泊业，預(yù)習(xí)把沼、寫作業(yè)、交作業(yè)吁伺、訂正錯(cuò)題都獨(dú)立完成饮睬；

2.由孩子自己展開功課預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，我們只負(fù)責(zé)老師需要家長做的事篮奄，比如在作業(yè)上簽字捆愁、背誦課文、檢查生僻字掌握程度等窟却。

經(jīng)過一段時(shí)間的自我管理昼丑，老師又來反饋之后，我們得到了如下結(jié)果：

1.整理能力不足：經(jīng)常因?yàn)檎也坏綍揪毩?xí)冊夸赫，導(dǎo)致作業(yè)上交情況不理想菩帝；

2.課堂上不自律，注意力不集中茬腿，會(huì)出現(xiàn)走神呼奢、課堂聊天、玩手指等問題滓彰；

3.課后會(huì)與同學(xué)追趕打鬧控妻。

因?yàn)樽鳂I(yè)和紀(jì)律不太好的原因，扣了不少平時(shí)分揭绑，所以孩子這學(xué)期的“班級優(yōu)化大師”綜合排名下降了很多弓候。

接受結(jié)果郎哭，接納不足

就在前幾天，我收到了來自班主任老師的私信：“小宣媽媽：今天老師依據(jù)‘班級優(yōu)化大師’給孩子們評獎(jiǎng)菇存，發(fā)現(xiàn)這次小宣綜合評分在31名夸研，無緣‘陽光少年’的稱號，讓我有些意外依鸥『ブ粒”

“后來我特意查看了他的記錄，發(fā)現(xiàn)扣了18分贱迟。我分析了一下姐扮，目前他的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待改進(jìn)∫路停”

“小宣天資聰穎茶敏，老師們把他當(dāng)班長來培養(yǎng)，現(xiàn)在看來缚俏，還是需要較長時(shí)間的等待才能有成效惊搏。不過男孩子后勁足，老師們都對他非常有信心哦忧换√窆撸”

看到老師的回復(fù)，我的思緒一下子回到上學(xué)期的疫情防控期間亚茬。

當(dāng)時(shí)由于管控政策酪耳，孩子得了急性支氣管炎，一周沒有去上學(xué)才写。在如此嚴(yán)峻的情況下葡兑，他沒有因?yàn)樯〉脑蚨傅∽约海凇鞍嗉墐?yōu)化大師”里排進(jìn)了前10赞草。

可這學(xué)期讹堤，孩子在一堂課也沒落的情況下，卻一下子掉到了31名厨疙，老師的意外和無法接受可想而知洲守。

我的內(nèi)心比想象中還要平靜，并沒有因?yàn)槔蠋熣f孩子無緣“陽光少年”而不開心沾凄。

我連忙回復(fù)老師：“謝謝老師提出的建議梗醇，我覺得孩子現(xiàn)在就是需要一些事情來磨煉自己，這次沒能評上陽光少年撒蟀，其實(shí)對他來說也不是壞事叙谨，也許是個(gè)成長的契機(jī)。只有看到自己的不足之處保屯，才知道成長的方向手负〉拥妫”

老師很快地回復(fù)了我：“你的育兒觀很棒！不急不躁竟终，理性有序蝠猬。”

我對老師表達(dá)感謝：“謝謝老師的肯定统捶。這是他成長要經(jīng)歷的事榆芦，小的時(shí)候多經(jīng)歷，對他是好事喘鸟，我們作為家長匆绣，會(huì)在背后支持他，引導(dǎo)他跨過這個(gè)坎什黑！”

“人生的前期一帆風(fēng)順犬绒，不見得是好事。他現(xiàn)在也意識到了自己的問題兑凿，以前做錯(cuò)事不承認(rèn)，有時(shí)還會(huì)對我們發(fā)脾氣茵瘾，最近情緒穩(wěn)定了礼华，也知道自我反省和自我激勵(lì)了∞置兀”

“雖然他現(xiàn)在的管理意識沒有完全改進(jìn)圣絮，但我相信，下次他可以做得更好雕旨！”

老師又肯定了孩子的品質(zhì)：“小宣上進(jìn)心強(qiáng)扮匠，又有集體榮譽(yù)感，估計(jì)散學(xué)典禮的評獎(jiǎng)環(huán)節(jié)會(huì)給他一定的沖擊凡涩“羲眩”

“如果你覺得他有這個(gè)承受力，就不用提前透露消息給他活箕，讓他自己看到優(yōu)化大師的分?jǐn)?shù)列表力麸，接受結(jié)果就好∮”

我暗暗點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好克蚂。前兩天他告訴我說，班里要重新選四人小組的組長了筋讨，這次是同學(xué)投票埃叭，他想爭取一下∠ず保”

“我當(dāng)時(shí)還開玩笑地問他如果選不上會(huì)不會(huì)難過赤屋，他還一本正經(jīng)說選上了肯定高興立镶，選不上，就說明自己有更大的進(jìn)步空間益缎，又悄悄在我耳邊說寫作業(yè)現(xiàn)在是他的興趣谜慌。”

老師聽了莺奔，語帶欣慰：“太棒了欣范，真為他高興！”

看見情緒令哟，給予肯定

時(shí)間一晃而過恼琼，散學(xué)典禮也如期而至了。

這天孩子起了個(gè)大早屏富，八點(diǎn)就乖乖到學(xué)校領(lǐng)了成績單晴竞、暑假作業(yè)等。

十點(diǎn)半的樣子狠半，我辦公室響起了此起彼伏的電話聲噩死，都是孩子打過來給家長們報(bào)成績的電話。

只聽掛了電話的同事甲憤怒地說：“語文才87分神年，我準(zhǔn)備回去打孩子屁股了已维！”

同事乙在一旁接過甲的話：“老師說一會(huì)兒打電話過來詳談，估計(jì)老師是要和我‘告狀’了已日《舛”

見我沒說話，同事們圍過來飘千，紛紛好奇地問我孩子的成績怎么樣堂鲜，我一時(shí)也沒按捺住好奇心，就給老公發(fā)了個(gè)消息护奈，讓他問下孩子這次成績考得怎么樣缔莲。

老公一向比較關(guān)注孩子的心理狀況，不想讓孩子有壓力逆济，就反問我：“現(xiàn)在問會(huì)不會(huì)給孩子心里造成負(fù)擔(dān)白糜琛？”

我心里篤定他成績不會(huì)太差奖慌，自信滿滿地說：“無論成績好壞抛虫，我們多給予他肯定，欣然接受就好简僧〗ㄒ”

過了不久，我就收到了老公發(fā)來的消息岛马，只見聊天框赫然顯示著：“三科總分298棉姐⊥懒校”

我猜了猜具體的分?jǐn)?shù)：“班主任前幾天就公布了語文成績，他考了99分伞矩，是英語100笛洛？數(shù)學(xué)99？”

他慢悠悠地回復(fù)我：“答對了乃坤！”

想到孩子苛让，我心里暖洋洋的，又問他：“孩子現(xiàn)在情緒怎么樣湿诊？高興嗎狱杰？”

老公估計(jì)去和孩子打視頻了，過了一會(huì)兒才說?：“感覺他現(xiàn)在很平靜厅须，沒啥感覺仿畸。我也肯定了他的成果，表揚(yáng)他考得不錯(cuò)朗和〈砉粒”

我又細(xì)細(xì)地叮囑他：“這次他沒能得到陽光少年的獎(jiǎng)狀，估計(jì)心里會(huì)沮喪和失落眶拉。我們要如實(shí)如是地給予他具體詳細(xì)的肯定甥捺，增加一下他的正向感覺，修復(fù)下他的自信心镀层。”

最后我們商量好晚上回家和孩子好好聊聊皿曲。

可教時(shí)刻唱逢，修復(fù)自信

下班回到家后，孩子一看到我屋休，就興沖沖地跑過來向我報(bào)告成績：“媽媽坞古，你猜我期末考了多少分？”

我笑著摸了摸他的頭：“爸爸都告訴我啦劫樟，數(shù)學(xué)99痪枫，英語100〉蓿”

孩子一臉高興地說：“是的奶陈！我都過了平均分「浇希”

我趕緊夸獎(jiǎng)他：“這已經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的成績了吃粒！”

說完我見他看著我，有些欲言又止的模樣拒课，我放緩了語速徐勃，輕聲問：“那你覺得自己這個(gè)成績怎么樣事示？”

孩子的語氣不太自信，小聲地說：“我成績還行吧僻肖，100分才是優(yōu)秀的成績肖爵。”

我有些詫異：“難道99分不算好成績嗎臀脏？”

他音量加大劝堪，語速變急，情緒有些激動(dòng)地說：“100分可以一次性在班級優(yōu)化大師加3分谁榜，99分一分都不加幅聘！我平時(shí)得過太多99分了，下次我不想再考99分窃植！”

我知道孩子對于沒有能得到陽光少年還是有些介懷的帝蒿，就耐心地勸導(dǎo)他：“媽媽知道你這次沒有獲得陽光少年的榮譽(yù)，有些傷心和失落對嗎巷怜？”

他低下了頭葛超，沒有說話，像只受傷的小狗一樣延塑。

我見他情緒也不抗拒绣张，只是失落和沮喪，就想引導(dǎo)他一下：“那你覺得是什么原因?qū)е履氵@次沒能得獎(jiǎng)呢关带？”

他低下頭想了想侥涵，委屈地說：“因?yàn)槲疫@學(xué)期扣分太多了，平時(shí)考試又得了好多次99分宋雏，沒有加分的機(jī)會(huì)芜飘。”

我輕輕拍了拍他的肩膀磨总，安撫地說：“我覺得298分已經(jīng)是很優(yōu)秀的成績了嗦明！你們班這次最高分是多少呢？”

他說：“A也跟我一樣蚪燕，他英語和語文都是100分娶牌，數(shù)學(xué)98」菽桑”

我對A同學(xué)是略有了解的：“他是班級優(yōu)化大師第一名吧诗良？他的成績都和你一樣的話，那你的成績是不是也是第一名奥呈弧累榜？”

他看起來變得有些興奮：“媽媽，你知道他班級優(yōu)化大師得了多少分嗎？”

我做出很好奇的表情問：“多少壹罚？”

他提高嗓音葛作，做出吃驚的表情：“999分！”

緊接著猖凛，她好像突然又想起來什么赂蠢，說：“等等，C這次好像考了298.5分辨泳，比我們多了0.5分虱岂，她才應(yīng)該是第一名〔ず欤”

我說：“那你和A一樣是第二名了第岖。”

他有些不好意思地抓了抓頭：“我想應(yīng)該是吧试溯∶镒遥”

我笑著問他：“那你還覺得自己成績不太好，不如其他人嗎遇绞？”

孩子的語氣重新活潑了起來：“不會(huì)了键袱，298分是挺好的成績∧∶觯”

我覺察到此刻孩子情緒已經(jīng)往好的方向發(fā)展蹄咖，可教時(shí)刻到來了！

我引導(dǎo)著他說：“我覺得吧付鹿，98澜汤、99、100分其實(shí)沒有什么差別舵匾，我們只要找到錯(cuò)在哪里银亲，下次不犯了，就同100分是一樣的了纽匙。你平時(shí)作業(yè)錯(cuò)題訂正后，數(shù)學(xué)老師是不是跟100分給予了同樣的加分獎(jiǎng)勵(lì)芭男场烛缔？”

他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“是，錯(cuò)了說明我有進(jìn)步的空間轩拨！”

我趁機(jī)趕緊鼓勵(lì)他：“媽媽覺得你用這1-2分的空間學(xué)習(xí)了很多技能践瓷，獲得了全面成長，比得100分有價(jià)值亡蓉≡未洌”

孩子得到了鼓勵(lì)，驕傲地說：“是啊，除了成績好淋肾，我還有好多才藝與興趣愛好硫麻，還讀了那么多書，獲取了很多知識樊卓∧美ⅲ”

我順著他的話夸獎(jiǎng)道：“對啊，我兒子不只會(huì)學(xué)習(xí)碌尔，還是個(gè)運(yùn)動(dòng)浇辜、藝術(shù)、主持全面發(fā)展的人唾戚×螅”

孩子略有些不好意思，笑瞇瞇地看著我叹坦，沒有說話熊镣。

看著他已經(jīng)放下了對陽光少年的介懷，我接著問他：“其實(shí)你這學(xué)期沒能獲得陽光少年立由，老師也感到很意外轧钓，你知道為什么嗎？”

孩子心里有數(shù)锐膜，直接回答了我：“是因?yàn)槲疑蠈W(xué)期是班級前十名吧毕箍。”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭道盏，將老師之前說的話轉(zhuǎn)達(dá)給了孩子：“她說你是個(gè)有上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感的孩子而柑，愿意相信和等待你的進(jìn)步『沙眩”

孩子明白了我的意思媒咳，充滿信心地答道：“嗯！我下學(xué)期要改正紀(jì)律方面的問題种远，不扣那么多分了涩澡。”

共同復(fù)盤坠敷，有所改進(jìn)

接著妙同，我?guī)е⒆右黄饛?fù)盤，引導(dǎo)啟發(fā)他找到解決問題的方法膝迎。

我清了清嗓子粥帚，用輕松的語氣引導(dǎo)他：“這學(xué)期是你嘗試自我管理的第一學(xué)期，出現(xiàn)一些問題在所難免限次，我們一起梳理下這學(xué)期扣分的項(xiàng)目芒涡，制定下暑假改進(jìn)方法怎么樣？”

孩子很配合：“好啊，媽媽费尽，我自己先想一下哪些項(xiàng)目被扣分了赠群！”

經(jīng)過我們的一番回顧，課堂紀(jì)律被扣了5分依啰，忘記交作業(yè)被扣了5分乎串，上學(xué)遲到被扣了3分，與同學(xué)追跑打鬧被扣了5分速警。

我笑著問他：“看到這些數(shù)據(jù)叹誉，你覺得咱們下學(xué)期該從哪里入手改進(jìn)呢？”

孩子飛快地說：“好好吃飯闷旧，不遲到了长豁。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭忙灼，接著啟發(fā)他：“嗯匠襟，吃飯確實(shí)耽誤了很多時(shí)間。除此之外该园，我覺得整理物品的能力也很重要酸舍，你因?yàn)闆]帶作業(yè)也扣了好多分，而且那些還是已經(jīng)完成了的作業(yè)里初，我覺得很不劃算啃勉。”

“你每周都有兩到三天要在放學(xué)后返回學(xué)校去取書本双妨，每次來回至少半個(gè)小時(shí)淮阐，我感覺保安叔叔都認(rèn)識你了〉笃罚”

孩子有些不好意思地說：“嗯泣特，有道理！那我暑假一定好好學(xué)習(xí)分類收拾和整理物品挑随，不再因此發(fā)脾氣了状您。”

還剩最后一項(xiàng)課堂紀(jì)律的問題兜挨，我繼續(xù)耐心地和他解釋：“媽媽覺得膏孟，認(rèn)真聽講是最省力的學(xué)習(xí)方式∈钊埃”

“而且老師每堂課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，課堂上40分鐘颗搂，課下老師準(zhǔn)備課程時(shí)間至少是課堂上2倍担猛，就沖著這點(diǎn)，你也應(yīng)該尊重老師勞動(dòng)成果，即使你會(huì)了傅联，聽講也可以鞏固知識點(diǎn)先改，幫助你查缺補(bǔ)漏≌糇撸”

孩子似有感悟仇奶，認(rèn)真地說：“以后我會(huì)尊重老師的勞動(dòng)的。我有努力改正比驻，現(xiàn)在也不看課外書了该溯。”

我拍了拍他的背别惦，肯定他努力改正的行為狈茉，愉快地結(jié)束了這次對話。

反思踐行掸掸，總結(jié)收獲

經(jīng)過反思氯庆，我本次踐行的重點(diǎn)主要有四點(diǎn)：

1.覺察自我情緒。保持情緒平和的情況下解決問題扰付；

2.接納真實(shí)的自己堤撵、先生和孩子，看到并降低自己高貓頭鷹性格出現(xiàn)的高標(biāo)準(zhǔn)羽莺，多關(guān)注先生和孩子的情緒实昨，遇到事情先處理情緒，再處理問題禽翼；

3.時(shí)刻按照身體屠橄、家庭、性格和經(jīng)歷四個(gè)方面保持覺察闰挡，判斷孩子是出現(xiàn)自卑锐墙、自信心不足的苗頭；

4.嘗試用341肯定法與孩子進(jìn)行溝通长酗，多對孩子做如實(shí)如是的肯定溪北，保持孩子更多的正向好感覺，培養(yǎng)孩子的自信心夺脾。

踐行中之拨，我也有所收獲：

1.我的自我覺察和情緒管理能力有所提升

以前自己一旦卡在不舒適情緒中，幾天甚至一兩個(gè)星期都出不來∵职龋現(xiàn)在蚀乔，當(dāng)我覺察到不舒適情緒時(shí)，我會(huì)立刻放下手頭上的事菲茬，先自我分析吉挣，同時(shí)向外尋求幫助派撕，幾乎在當(dāng)天情緒就能舒緩下來。

2.我在陪伴孩子的時(shí)候更有耐心睬魂，看到和接納孩子情緒的能力也有所提升终吼。

當(dāng)我自己情緒平和時(shí)，我更有能力看到和接納孩子的情緒氯哮，有意識地用“341肯定法”肯定他的情緒际跪，引導(dǎo)得更加順暢。

3.我的“341肯定法”運(yùn)用能力顯著提升喉钢，從被動(dòng)踐行到主動(dòng)運(yùn)用姆打，從刻意練習(xí)轉(zhuǎn)化為自然運(yùn)用。

4.我與老公和孩子的相處更加順暢出牧，家庭氛圍也更加溫暖和諧了穴肘。

打壓和語言暴力只會(huì)讓人越來越自卑與不自信。不管在哪個(gè)領(lǐng)域舔痕，都會(huì)有缺乏自信心的時(shí)候评抚，適時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，給予肯定伯复、鼓勵(lì)慨代、支持，不管是孩子還是大人都受用啸如。

孩子自信心不足時(shí)你會(huì)鼓勵(lì)他嗎侍匙？

趕緊在留言處

跟幸福君說說唄

編輯 /?胡丹蕾，斗斗

排版 / 胡丹蕾

圖片 /?Pixabay

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