? ? ? 學(xué)習(xí)凌寒老師的授課:什么影響著孩子？讓我明確了人的5種需求內(nèi)容世落，同樣孩子也應(yīng)該有這5種需求淮腾，分別是生理需求、安全需求屉佳、社交需求谷朝、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。
? ? ? 知道父母給孩子最好的禮物就是幸福的婚姻或者是幸福的離婚武花。最壞的禮物就是不幸的婚姻或者不幸福的離婚圆凰。孩子的家庭環(huán)境直接影響孩子幸福指數(shù)，父母關(guān)系不和或單親家庭体箕，孩子也許幸福也許不幸福专钉。如果父母的關(guān)系不好挑童，會造成孩子，性格變得敏感跃须，由于缺失家庭的溫暖站叼，孩子就會變得叛逆，當(dāng)看到別人有幸福的家庭時菇民，很容易造成孩子出現(xiàn)心理自卑問題尽楔。如果發(fā)展到父母離婚，單親家庭的孩子第练，更容易變得自卑敏感阔馋，害怕受到別人的嘲笑。甚至還會影響到孩子以后的婚姻觀娇掏。
? ? ? ? 講到批評孩子呕寝，在教育孩子時，有些家長會用激勵的話語來鼓勵孩子驹碍，但是有些家長習(xí)慣用批評的話語來激勵孩子壁涎。其實并不是所有的孩子都適合一種教育方式，如果過度對孩子進(jìn)行批評志秃，可能會使孩子的自信心下降怔球，孩子自信心一旦下降，就可能會形成自卑心理浮还。所以說容易缺乏安全感竟坛，容易形成兩個極端，一種是也不懂得給別人溫暖钧舌，另一種是過度照顧別人担汤。
? ? ? ? 作為教師，尤其是班主任洼冻，能否以科學(xué)崭歧、有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)學(xué)生的健康成長撞牢，維護學(xué)生的心理健康率碾，將對教育工作成敗有著重要的意義。因此屋彪，班主任對學(xué)生的心理健康狀況應(yīng)特別給予關(guān)注所宰，自覺將其工作與心理健康教育有機結(jié)合起來。利用集體活動促進(jìn)學(xué)生身心健康畜挥，開展良好的集體活動是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一仔粥，良好的集體活動是富有教育力、感染力的課堂，它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙躯泰，敞開心扉相互溝通谭羔；能讓學(xué)生學(xué)會互相幫助，團結(jié)友愛斟冕，鍛煉能力口糕；也能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響，此外還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題磕蛇、解決問題景描。對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)筆談是個有效的方法秀撇。因此超棺，我利用批改學(xué)生作業(yè)的機會，將想說的話蘊含到了評語中呵燕，和學(xué)生說說悄悄話棠绘、知心話。每次與他們的交流都是一種心靈的對話再扭，讓我很深入的了解他們氧苍，從而更有效地對他們進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。
? ? ? ? 總之泛范，認(rèn)真學(xué)習(xí)了凌寒老師的講解让虐，結(jié)合自己的教育教學(xué)來開展工作，是必要和有效的罢荡。孩子的世界是五彩斑斕的赡突，他們天真，有憧憬区赵，有夢想惭缰。這就要求在教學(xué)中關(guān)注疏導(dǎo)學(xué)生心理問題時，應(yīng)在工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗笼才，善觀察漱受，勤思考，做有心人骡送，理解學(xué)生的思想昂羡，給與熱情的關(guān)注，讓他們積極健康的成長各谚。
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