一周前我去一家幼兒園做培訓(xùn)工作,講課剛剛結(jié)束就有一位寶媽急切的找我來咨詢述寡。
從詢問中得知,這位母親的孩子叫丁丁,就在這個幼兒園的中班上學(xué),這位母親因為孩子不喜歡學(xué)習(xí)繪畫而焦慮。
原因就是自己是一位中學(xué)的美術(shù)老師,而自己的孩子對自己的指導(dǎo)并不買賬,一說讓孩子繪畫,丁丁就表現(xiàn)得特別反感,經(jīng)常畫一會就鬧情緒.
而丁丁的老師則正好坐在我的身旁,老師講述丁丁在班級里的表現(xiàn)情況:
丁丁在幼兒園是一個特別有愛心的小朋友,在班級里很有威望,如果有鬧矛盾的小朋友,丁丁只要出面勸說,小朋友一會就和好了.
而且發(fā)現(xiàn)丁丁特別喜歡戶外活動,學(xué)校里的輪滑課特別喜歡上,而且滑的特別好.
在老師的描述中,丁丁的優(yōu)勢已經(jīng)很明顯,而丁丁的母親對老師的贊揚并沒有表現(xiàn)出關(guān)心和認(rèn)同,依舊在追問我怎么辦?
我就是想讓孩子學(xué)繪畫,我們有這個條件,我和他爸爸都是美術(shù)老師,我們自己就可以指導(dǎo)孩子,為何他就是不喜歡?
很顯然,這位孩子的母親一直在意的是孩子的短板,也就是孩子相對的弱勢,而對于孩子的優(yōu)勢表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度.
為何很多父母會不自覺關(guān)注孩子的弱勢
1
父母追求完美的心態(tài)
每一個父母都希望自己的孩子是一個完美的小孩,不僅長的漂亮,學(xué)習(xí)成績好,還要琴棋書畫樣樣精通.完美到無可挑剔才好.
或許只有電視劇才會出現(xiàn)的孩子,放在我們現(xiàn)實的家庭,每一個孩子都會有其自身的優(yōu)勢和不足,我們都不完美,何況是乳臭未干的孩子.
2
父母不自覺比較的原因
我們會常常在外面聽到別人家的孩子如何好,就會不自覺的拿別人家孩子的優(yōu)勢來比較自己孩子的不足。
比來比去孩子的還是別人的好.自己的孩子越看越?jīng)]優(yōu)勢.
3
孩子的弱勢是父母的某種遺憾
比如父母自己本來就比較內(nèi)向,不愛說話,因為這個原因,自己錯過了很多提升的機會芥牌。
如果孩子也不愛說話,父母就會覺得這是一個欠缺和遺憾,特別想讓孩子愛說愛笑,如果孩子做不到,在父母眼中就成了弱勢.
那么教育的核心到底是什么?在孩子的優(yōu)勢和短板之間我們該怎樣去引導(dǎo)才能讓孩子更加優(yōu)秀？
1
教育的核心原則一定是基于孩子的優(yōu)勢,更多的挖掘培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢才能真正的讓孩子更加優(yōu)秀
像開頭中丁丁媽媽,當(dāng)孩子的優(yōu)勢已經(jīng)比較凸現(xiàn)的時候,就需要我們愉悅的去引導(dǎo)聂使。
讓孩子的優(yōu)勢更加凸顯,而繪畫孩子并不是很喜歡,可以適可而止,不要重點培養(yǎng),沒有主動性的興趣,即便再下功夫引導(dǎo),效果也不會太明顯.
2
揚長和避短之間都需要做壁拉，但要明確補短是在揚長的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)的
不要一味的抓住孩子的短板不放，而是要注重孩子優(yōu)勢的培養(yǎng)岩遗。
當(dāng)你用心引導(dǎo)孩子讓優(yōu)勢更為突出扇商，短板拉近一般水平時，你會發(fā)現(xiàn)不僅父母省很多力氣宿礁，孩子還更加優(yōu)秀案铺。
3
優(yōu)勢的兩種情況：先天基因和后天學(xué)習(xí)所得
先天遺傳的優(yōu)勢只有少部分人才有，比如先天的聰明大腦梆靖，記東西不用刻意學(xué)習(xí)都會比別人快很多控汉。
而我們大部分的人，都是經(jīng)過后天的努力學(xué)習(xí)才可以取得一定的成就的返吻。
孩子后天優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)就需要我們父母的刻意引導(dǎo)姑子，引導(dǎo)的原則要有好奇到興奮，讓孩子先產(chǎn)生興趣测僵，在有興趣的前提下開始學(xué)習(xí)街佑，在堅持學(xué)習(xí)中最終才能取得成就。
當(dāng)取得的成就促使自己提升更濃的興趣時捍靠，便形成了良性的循環(huán)沐旨，到達(dá)了這一層，你的孩子不成功都難榨婆。
基于愛的養(yǎng)育磁携，始于興趣的培養(yǎng)，終于成就的自豪良风。讓孩子最引以為傲的父母不是那句媽媽愛你谊迄，而是媽媽懂你闷供。
原創(chuàng)：徐家大妮帶娃
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