今天該教孩子什么？怎么教涣达？——讀《為未知而教在辆，為未來而學(xué)》

作者戴維·博金斯是哈佛大學(xué)的資深教授，他用了50年的時間就做一件事情度苔，——專門研究我們?nèi)祟惖降讘?yīng)該學(xué)習(xí)些什么知識匆篓，而不應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么知識。

作者認(rèn)為寇窑，今天的教育卻存在諸多問題鸦概，首先是過度地關(guān)注學(xué)業(yè)成就，忽略相關(guān)性差距甩骏。也就是重分?jǐn)?shù)輕能力窗市。其次過于關(guān)注了解性知識，忽略知識內(nèi)涵的掌握饮笛。也就是學(xué)生缺乏深度學(xué)習(xí)咨察。第三個就是過于強求專業(yè)知識，忽略與生活有關(guān)的軟知識福青。比如說物理考一百分卻不會安裝電燈摄狱。

教育該教什么呢？應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)一些有生活價值的知識素跺，也就是在日常生活中二蓝、在孩子成長中用得著的知識誉券。應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的核心知識指厌，①學(xué)科的基本概念，②基本結(jié)構(gòu)③學(xué)科思想方法踊跟。

戴維·博金斯教授提出應(yīng)該讓學(xué)生“全局性理解”這些核心的概念踩验。和全局性理解相對應(yīng)的是“立即理解”，這個事我理解了有好處商玫，這個事我理解了能得分箕憾，這個事我理解了能拿到學(xué)位，這叫立即理解拳昌。立即理解的結(jié)果就是袭异，考完試就忘，拿到學(xué)位就忘炬藤。但是全局性理解不一樣御铃。比如說一個孩子舉手說我理解歐姆定律碴里，就是電流等于電壓除以電阻。然后老師說那你能不能講一講上真，你為什么覺得你是全局性咬腋、透徹地理解了歐姆定律？

這個孩子就說睡互，我學(xué)了歐姆定律以后豁然開朗根竿，我突然覺得它和我們推算的導(dǎo)熱管的氣流量也是有關(guān)系的，所以他說歐姆定律的基本形式至少可以提供一種粗略的范式就珠，比如說氣流量等于氣壓除以導(dǎo)管的阻力寇壳。他有了這個東西以后，用這套歐姆定律的概念去改造他自己家里的供暖系統(tǒng)妻怎，然后他發(fā)現(xiàn)家里的供暖系統(tǒng)更有效了九巡。

是不是做到了“全局性理解”，要符合四個方面的標(biāo)準(zhǔn)蹂季。第一個就是深刻見解冕广，就是這個概念在物理、社會偿洁、藝術(shù)等不同世界當(dāng)中的反應(yīng)撒汉。第二個叫行動方面，就是我能夠用它來采取行動涕滋，指導(dǎo)我的日常生活睬辐。第三個就是倫理道德方面，就是你學(xué)了這個東西以后宾肺，有沒有能夠上升到你的倫理道德的層面溯饵，讓你的道德品質(zhì)，讓你的想法锨用、人性丰刊、同情心或者社會規(guī)范能夠有進一步的提升？第四叫機會方面增拥？就這個事出現(xiàn)在各種場合啄巧，表現(xiàn)為各種各樣形式的機會多不多，有沒有很多次你都可以想到它掌栅？如果能夠把這四個方面都考慮到了的話秩仆，這就是一個典型的全局性理解。

一個具備全局性理解能力的人有三個非常重要的優(yōu)勢猾封。第一個優(yōu)勢叫作定向澄耍，就是遇到任何狀況做出自己的智力判斷，來確定方向，不會隨大流齐莲。第二個叫慎思卿城，審慎地思考問題，而不是輕易得出一個心血來潮的結(jié)論铅搓，或者是特別不具有科學(xué)性的瑟押、迷信的、歸納法簡單總結(jié)的一個結(jié)論星掰。然后第三個叫作深入學(xué)習(xí)多望。深入學(xué)習(xí)和一勞永逸地學(xué)習(xí)是不同的，一勞永逸地學(xué)習(xí)就是恨不得學(xué)完這個事以后氢烘，就再也不要變了怀偷，像我們原來學(xué)過化學(xué)方程式這件事，就是一勞永逸地學(xué)習(xí)播玖，學(xué)完以后這個事不會再變椎工，它就那樣了。但是深入學(xué)習(xí)是要求你要經(jīng)常地跟蹤思考蜀踏，不斷地去改進维蒙。

如何培養(yǎng)學(xué)生全局性理解的能力？最有效的方法就是要用開放式的問題來點燃人們的創(chuàng)造力果覆。比如如下問題：

1颅痊、全世界上下幾千年的歷史中，有許多文明的成熟程度令人印象深刻局待，他們也有高度發(fā)達的經(jīng)濟體系斑响、突出的科學(xué)成果，甚至產(chǎn)生了大量巧妙的裝置钳榨，那么為什么工業(yè)革命沒有發(fā)生在那些文明之中舰罚，而是出現(xiàn)在了這個特定時期特定的地區(qū)？

2薛耻、鄭和下西洋的時候跟哥倫布航海的時候幾乎差不多营罢，但是鄭和下西洋除了給別人送去一些禮物之外，沒有給中國帶來任何質(zhì)的改變昭卓，而哥倫布的航海會整個改變歐洲愤钾，這是為什么？

所以教學(xué)的過程當(dāng)中最好的方法是基于問題的方法候醒、基于案例的方法、基于項目的方法杂瘸，然后使用社區(qū)服務(wù)來進行學(xué)習(xí)倒淫，以及工作室學(xué)習(xí)的方法。然后問題導(dǎo)向败玉、案例導(dǎo)向敌土，然后把孩子帶到項目當(dāng)中來镜硕，在社群周圍去合作，去讓他體驗返干。然后還包括工作室學(xué)習(xí)方法兴枯，讓孩子成為老師的雇員，然后跟老師一起解決問題矩欠，都會讓孩子特別有成就感财剖。

真正的學(xué)習(xí)是什么？作者說學(xué)習(xí)即理解癌淮，就是學(xué)習(xí)就是understanding躺坟，就是你得進行全方位的理解，這是一個乳蓄。學(xué)習(xí)即運用咪橙，學(xué)了以后你要用。第三個是學(xué)習(xí)即注意虚倒，生活中用到這個知識時你會用上美侦。第四，學(xué)習(xí)即感興趣魂奥，就是要越學(xué)越有勁音榜，越學(xué)越覺得好玩越學(xué)越愛學(xué)。第五捧弃，學(xué)習(xí)即融會貫通赠叼，就是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)能夠把所有這些東西打通，它們背后都有著聯(lián)系违霞，你在討論一個社會學(xué)問題的時候嘴办，可以拉出經(jīng)濟學(xué)，可以拉出物理學(xué)买鸽，甚至可以拿出量子力學(xué)這樣的東西涧郊，這才是一個真正融會貫通的人。

教育的目的到底是什么眼五？作者說教育的目的就是要培養(yǎng)一個人的綜合能力妆艘。什么是綜合能力？就是它更加能夠適應(yīng)這個世界看幼，更加能夠為這個世界作出貢獻批旺，更加能夠具備創(chuàng)造性，而這一切需要把零零總總的诵姜、各種各樣的知識通過全局性的理解整合起來汽煮，變成每一個人腦海當(dāng)中快速反應(yīng)出來的智慧。