不知是否刻意的安排，航天員回來(lái)過(guò)中秋了灭衷。有網(wǎng)友問(wèn)次慢，行程碼怎么顯示？“路過(guò)天上”？
一迫像、未來(lái)孩子是生活在天空劈愚，還是在哪里，我們真不知道闻妓。
? ? ? 我們用現(xiàn)有的確定的理性去指導(dǎo)未來(lái)的不確定性菌羽，這些方案是否有效，有效期多久由缆？如果都不能確定注祖，那我們的行為跟巫醫(yī)也沒(méi)啥大區(qū)別。
? ? ? 但是如果我們把孩子們教育得有一個(gè)明確的好未來(lái)均唉，孩子樂(lè)意么是晨？就真的好么？生活的意義在于不確定性下的自我?jiàn)^斗浸卦。我們什么都不確定卻在行教育之事署鸡，確實(shí)可笑。
二限嫌、我們盡力做好我們自己就好
桃李不言靴庆，下自成蹊。我們自己做好我們自己而不刻意的去教別人怒医，我們自己要刻意的活好炉抒，就是行不言之教了。因?yàn)殓R像神經(jīng)元發(fā)現(xiàn)的理論稚叹，人是靠?jī)?nèi)部模仿而形成自己的人格的焰薄，模仿過(guò)程中的偏差就是突變，好的突變會(huì)被保留扒袖，就是進(jìn)步塞茅。我們做好我們自己，就是創(chuàng)造好的被模仿對(duì)象季率，但是孩子會(huì)原則性的找自己認(rèn)可喜歡的對(duì)象去追求同步野瘦，以期待得到相似的鏈接。孩子身邊做好自己的人多了飒泻，孩子的模仿對(duì)象過(guò)得越好鞭光，孩子也會(huì)成長(zhǎng)的越好，不需要刻意的去教泞遗。
