班主任工作千頭萬(wàn)緒呐馆，紛繁復(fù)雜，如果事事親力親為莲兢，不累死汹来，也得殘廢续膳。
我可不能這么早，就讓自己掛了收班。
那就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能量坟岔，讓他們進(jìn)行自主管理。
1.成立班級(jí)“內(nèi)閣”
整個(gè)班級(jí)管理摔桦，交給三位“內(nèi)閣大臣”——班長(zhǎng)社付、兩位副班長(zhǎng)。班級(jí)小事邻耕，直接交給他們仨商量解決鸥咖，不能決者，再交給我來(lái)處理兄世。
2.充分利用課代表
早讀課啼辣、午自習(xí)前學(xué)生已經(jīng)到班，班主任還沒(méi)有到御滩。班里就成了自由的天堂鸥拧，為所欲為。為了解決這一問(wèn)題削解，也為了各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展富弦，我安排課代表，每人負(fù)責(zé)十分鐘的這一學(xué)科的任務(wù)安排钠绍。有他們指定任務(wù)舆声，大家一起完成，對(duì)于不服從指揮的學(xué)生柳爽，交給我單獨(dú)訓(xùn)練媳握。迄今為止，還沒(méi)有被單獨(dú)訓(xùn)練的磷脯。具體安排蛾找，每周一、三赵誓、五有課代表帶著大家背政治打毛、歷史，周二俩功、四課代表帶領(lǐng)大家背生物幻枉、地理。
各學(xué)科安排井然有序诡蜓，我這個(gè)班主任去了熬甫，就成了多余的人。
當(dāng)然蔓罚，課代表還要負(fù)責(zé)緊盯那些每次考試不及格的同學(xué)椿肩，要對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)瞻颂，單獨(dú)檢查作業(yè)，督促他們更進(jìn)一步郑象，下次爭(zhēng)取考試及格贡这。
3.設(shè)立值日班長(zhǎng)
為了讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)一把當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”的感覺(jué)，也為了發(fā)現(xiàn)人才厂榛，培養(yǎng)人才盖矫。我設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制——全班每位同學(xué)按照班級(jí)排號(hào)依次輪流當(dāng)“班長(zhǎng)”，當(dāng)然噪沙，只是一天炼彪。
輪到這位“值日班長(zhǎng)”值日的這一天，他（她）就是班里的老大正歼，就是班里的“皇帝”所有的工作，所有的安排拷橘，他（她）說(shuō)了算局义，可以安排所有班級(jí)事物，任何人不得違反冗疮。
這樣一來(lái)萄唇，每個(gè)孩子都期待這一天，也體驗(yàn)一把“唯我獨(dú)尊”的感受术幔，也過(guò)一把當(dāng)“班長(zhǎng)”的癮另萤。
當(dāng)然，值日班長(zhǎng)有權(quán)利诅挑，也有義務(wù)四敞，必須做好這一天的所有工作，出了任何問(wèn)題拔妥，都要他（她）承擔(dān)責(zé)任忿危。
這，也很刺激吧没龙！
4.對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行量化
我們班的學(xué)生铺厨，既有個(gè)人量化分，也有小組量化分硬纤，這也是學(xué)期結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀的最大依據(jù)解滓。一直處于后幾名的學(xué)生，班干部談話筝家，班主任談話洼裤，其次，還要尋求家長(zhǎng)的配合與幫助肛鹏。
這樣一來(lái)逸邦，孩子都有一種危機(jī)意識(shí)恩沛，不會(huì)肆無(wú)忌憚，為所欲為缕减。相對(duì)來(lái)說(shuō)雷客，行為規(guī)范多了。
我采取的一系列管理班級(jí)措施桥狡，學(xué)生的能力提升了搅裙，各方面的工作也走上正軌，也逐漸讓我這個(gè)班主任從繁忙復(fù)雜的事務(wù)中解放了出來(lái)裹芝。
做一個(gè)懶一點(diǎn)的班主任部逮，豈不是一種明智的選擇！
